Modelo autoestructurante

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Information about Modelo autoestructurante

Published on March 16, 2014

Author: patriciayepesm

Source: slideshare.net

CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS El aprendizaje es dado por la experiencia. El niño es el centro del proceso educativo ya que es él que aprende y se auto educa No se someten a la autoridad Se adquiere conocimiento más claro y seguro de las cosas que aprende uno por si mismo. Se introducen una serie de actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad. Se modifica el esquema inicial y cada uno lo acomoda a como lo entiende. El estudiante cuenta con condiciones necesarias para marcar su propio proceso de construcción del conocimiento Se trata a cada estudiante según sus aptitudes, se le permite dar toda a su propia medida. No promueve el aprendizaje de conocimientos fundamentales. En el aprendizaje significativo es esencial que las ideas se relacionen con lo que el alumno ya sabe. Los nuevos conocimientos se vinculan de manera estable y estrecha con los anteriores. El material potencial mente significativo no pueda ser aprendido. Los contenidos son importantes porque con estos se desarrollan destrezas cognitivas. Comprende conceptos, principios, leyes y teorías. No ve posible la identificación de las leyes naturales. El constructivismo sustenta los más importantes avances alcanzados a nivel epistemológico y psicológico El conocimiento es una construcción del ser humano. El conocimiento varía de acuerdo con el proceso evolutivo del individuo. El constructivismo en lo pedagógico, defiende la comprensión y el desarrollo intelectual Se pasa de un nivel epistemológico a uno didáctico. Se deja el nivel propiamente pedagógico.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONSTRUCTIVISTAS PRIMER PRINCIPIO El aprendizaje es una construcción idiosincrásica SEGUNDO PRINCIPIO Las construcciones previas inciden de manera significativa en los aprendizajes nuevos

PRINCIPIOS EPISTEMOLOGICOS CONSTRUCTIVISTAS PRIMER PRINCIPIO El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. SEGUNDO PRINCIPIO Existen múltiples realidades construidas individualmente y no gobernadas por leyes naturales TERCER PRINCIPIO La ciencia no descubre realidad ya hecha sino que construye, crea e inventa realidades Esta construcción es realizada con los esquemas, instrumentos que el sujeto construyo en su relación anterior activa y participativa con el medio Se desconoce lo real y se le atribuye a la mente la creación de la realidad No hay hechos sino interpretaciones

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