Metodo cientifico y etapas

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Information about Metodo cientifico y etapas

Published on October 29, 2016

Author: fiquimiguelcatalan

Source: slideshare.net

1. • Una técnica para resolver problemas científicos. • Un método paso a paso para resolver (casi) cualquier pregunta científica…

2. • El primer paso es observar algo, usando los sentidos o algún tipo de aparato que, básicamente, es una extensión de los sentidos.

3. • La pregunta o problema identifica lo que queremos averiguar. • Ejemplo: Ej. ¿Crecerán más las plantas si les añado compost o si les añado fertilizante químico? También pueden ser de la forma… ¿Cómo afecta__________ a_______? ¿Cuál es el efecto de_______ en________? ¿Por qué? y ¿qué pasaría si…? • Debe ser comprobable experimentalmente Por ejemplo: ¿Son los rubios más guapos que los morenos? NO ES UNA PREGUNTA QUE SE PUEDA COMPROBAR mediante experimentos.

4. • Una hipótesis es una suposición o posible explicación, una posible respuesta a la pregunta. a) Responde a la observación y a la pregunta. b) Debe continuar la estructura: ““Si… entonces… porque…”Si… entonces… porque…” c) Si...variable independiente, entonces….variable dependiente Ejemplo. Si añades compost a unas plantas de judías, entonces las plantas crecerán más rápido que aquellas a las que se les aporta fertilizante.

5. • Experimento: un conjunto de acciones diseñadas y controladas para comprobar la validez de la hipótesis • Debe incluir: materiales e instrucciones paso a paso. • El experimento se debería repetir varias veces para eliminar errores.

6. • Un investigador cambia cada vez un factor y observa o mide la consecuencia.

7. GRUPO DE CONTROL • Las condiciones normales, con las que comparas tu experimento o el cambio que has realizado • Grupo que no se expone a la variable, se usa para comparar. • Ej. A la planta número 1 no se le añade compost ni fertilizante. GRUPOS EXPERIMENTALES • Grupo expuesto a la variable. • Ej. A la planta 2 se le añade fertilizante y a la planta 3 compost.

8. • Una variable es un magnitud (medible) que cambia, de manera natural o porque nosotros la cambiamos. • En un experimento, es lo que cambia de un grupo a otro. Ej. Si se añade fertilizante o compost. • Hay dos tipos de variables: Independientes y Dependientes.

9. El factor que el científico cambia o cuyo cambio se puede controlar es la variable independiente. Es el factor que el investigador controla para poder aceptar la hipótesis. Es la causa. Ej. Si añadimos compost o fertilizante en la planta.

10. • El factor que se mide u observa se llama variable dependiente. Es el resultado o consecuencia del cambio realizado u observado por el investigador en la variable independiente. Es el efecto. • Se mide en el experimento, es lo que queremos averiguar. • Cambia por causa de la variable independiente • Se llama así porque depende de la variable independiente Ej. El crecimiento de la planta

11. • Son los factores que el científico debe mantener sin cambios tanto en el grupo de control como en los grupos experimentales. • Son todos los demás factores menos las variables dependiente e independiente. • Ej. Tipo de planta, tipo de suelo, cantidad de luz y de agua,…

12. • Por ejemplo: imagina que quieres encontrar el camino más corto para llegar al colegio desde tu casa. • Pruebas diferentes caminos y cuentas el tiempo que tardas para llegar de casa al colegio. • ¿Cuál sería la variable independiente?.variable independiente?. • ¿Cuál es la variable dependiente?.variable dependiente?. • ¿Cuáles serían variables controladas o variables devariables de control?control?.

13. • Anota todas las medidas y resultados del experimento. Pueden ser cuantitativos (números) o cualitativos. • Debes ser muy preciso y constante cuando anotes los resultados. • Usa una tabla para anotar tus resultados. • Escribe la variable independiente a la izquierda. • Apunta la variable dependiente a la derecha • Si tienes más de una variable usa varias columnas.

14. Ejemplo:

15. • Utiliza los datos de tu tabla para realizar un gráfico • Los gráficos hacen que sea más facil describir patrones y tendencias en las gráficas. Eje X Variable independiente EjeY variable dependiente

16. Lineal a. Se utiliza para mostrar cambios en la variable dependiente (crecimiento de la planta) a través del tiempo. b. Debe tener un título y un título para cada eje con unidades. c. Compara y busca tendencias y patrones en las gráficas ejemplo

17. Gráfico de barras a. Se usa cuando una serie de medidas se pueden dividir en grupos comparables. b. Se usa para mostrar el cambio relativo entre estos grupos c. Deben escribirse títulos para los ejes y para el gráfico y leyenda.

18. Gráfico de sectores a. Muestra partes de un total, porcentajes b. Título y leyenda

19. • Indica los resultados. Explica por qué se dan estos resultados. • Contesta: – ¿Apoyan tus resultados y datos la hipótesis inicial? ¿Por qué? – ¿Cómo puedes mejorar la precisión? – ¿Qué harías de manera diferente si pudieses repetir el experimento?

20. Demostración a. Acepta o rechaza tu hipótesis utilizando los datos obtenidos Hemos comprobado que las plantas con “compost” crecen más Razonamiento a. Intenta explicar “científicamente” por qué ocurre lo que ocurre. b. Ej. El fertilizante sólo contiene trazas de fosforo y nitrógeno pero el compost contiene materia orgánica muerta que puede proporcionar estos elementos durante más tiempo. Por eso las plantas con compost crecen más.

21. • Un informe de investigación debe escribirse después deTODAS las pruebas realizadas. • Y quizá lo publiquen en una Revista científica: 1. Scientific American 2. Nature 3. Science 4. Españolas 5. Agencia SINC

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