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Manual de convivencia 2013

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Information about Manual de convivencia 2013
Education

Published on February 18, 2014

Author: intitucioneducativalaesmeralda

Source: slideshare.net

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Manual de convivencia Institucion Educativa La Esmeralda
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MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Aprobada por las Resoluciones Departamentales: No.19136 del 20 de diciembre de 2002 No.0509 del 20 de enero de 2003 No. 3603 del 26 de mayo de 2004 DANE No. 10525000932 NIT. 811024278-6 DIRECCION: Barrio La Esmeralda – Cra. 38 Nº69B-75 MUNICIPIO: El Bagre – Antioquia TELEFONO: 837-05-16 CORREO: ielaesmeralda@edatel.net.co NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO: 106 NATURALEZA DEL PLANTEL: Oficial CARÁCTER DE LA INSTITUCION: Mixto NIVELES EDUCATIVOS EXISTENTES: Preescolar, Básica y Media Académica TIPO DE BACHIERATO: Académico JORNADA ESCOLAR: Mañana – Tarde NOMBRE DEL RECTOR: Moisés José Navarro Lance CEDULA Nº 78.109.261 de Ayapel Córdoba TITULO: Especialista en PRYCREA EXPERIENCIA DOCENTES: 14 años GRADO EN EL ESCALAFON: 13 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA EL BAGRE, ANTIOQUIA TABLA DE CONTENIDO Pág. 1. PRESENTACION…….......................................................................................7 2. ACUERDO…………...…………………………………………………………………………….…….8 3. INTRODUCCION……………………………………………………………………….….….…… 11 4. AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………….…………12 5. JUSTIFICACIÓN............................................................................................13 6. IDEARIO ETICO………………………………………………………………………………..…….14 7. SIMBOLOS……………………………………………………………………………………………..15 8. VISIÓN........................................................................................................16 9. MISIÓN.......................................................................................................16 10. FILOSOFÍA...................................................................................................16 11. LEMA..........................................................................................................16 12. OBJETIVOS.................................................................................................17 13. MARCO LEGAL……………………………………………………………………………………..18 14. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCION DE LA COMUNIDAD… …………………………………………………………………….19 15. ¿QUÉ ES LA COMUNIDAD EDUCATIVA?......................................................19 16. ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA……………………………………...20 17. Quiénes conforman la comunidad educativa………………………………….. 21 18. MANUAL DE CONVIVENCIA……………………………………………………..22 19. Objetivos específicos del Manual de Convivencia……………………………..23 20. ¿Para qué sirve el Manual de Convivencia?....................................................24 21. ACCIONES CONTEMPLADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA………..25 22. Perfil de los miembros de la comunidad educativa..……………………………28 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 2

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 23. Perfil del Rector……………….…………………………………………………….28 24. Deberes del rector…………….……………………………………………………29 25. Derechos del rector…………..……………………………………………………..30 26. Funciones del rector………..……………………………………………………….30 27. Procedimientos del rector………………………………………………………….33 28. Perfil del Coordinador………………………………………………………………34 29. Deberes de los Coordinadores……………………………………………………36 30. Derechos de los coordinadores……………………………………………………37 31. Funciones de los coordinadores…………………………………………………..38 32. Procedimientos de los coordinadores…………………………………………….40 33. Perfil de los Docentes………………………………………………………...……41 34. DEBERES DE LOS EDUCADORES……………………………………………..42 35. DERECHOS DE LOS EDUCADORES…………………………………………...45 36. Funciones de los docentes…………………………………………………………46 37. Funciones de los docentes de disciplina semanal………………………………49 38. El director de grupo………………………...……………………………………….49 39. Funciones del director de grupo………………………………………………… 49 40. Procedimientos de los directores de grupo………………………………………51 41. Perfil del Personero estudiantil y Contralor……………………………………. 52 42. Funciones del personero………………………………………………………… 52 43. Procedimiento del personero………………………………………………………53 44. Funciones del contralor…………………………………………………………….53 45. Función legal…………………………….…………………………………………..54 46. Naturaleza del Consejo de estudiantes y del Personero estudiantil…………55 47. Procedimientos para elegir el consejo estudiantil, el personero………………55 48. Plan operativo……………………………………………………………………… 56 49. Comité electoral……………………………………………………………………. 56 50. Inscripción de candidatos………………………………………………………… 57 51. Elecciones………………………………………………………………………….. 57 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 3

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 52. Tiempo…………………………………………………..……………………………58 53. Perfil del representante de grupo…………………………………………………58 54. Funciones del Representante de Curso…………………………………………59 55. Inhabilidades del Consejo estudiantil, Personero y Contralor……………….. 59 56. Destitución………………………………………………………………………….. 59 57. Sustitución……………………………………………………………………………60 58. Reuniones…………………………………………………………………………. 60 59. Egresados…………………………………………………………………………. 61 60. Perfil de los Alumnos ………………………………………………………………61 61. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES……………………………………………. 63 62. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES…………………………………………..66 63. Faltas leves………………………………………………………………………….67 64. Faltas graves………………………………………………………………………..70 65. Faltas gravísimas…………………………….……………………………………..73 66. Causales para la cancelación de la matrícula…………………………………..75 67. Causales para la pérdida de cupo…………….………………………………….75 68. Perfil de los Padres de familia o acudientes……………………………………..75 69. Deberes de los padres de familia……………………………………………….76 70. Derechos de los padres de familia o acudientes……………………………..78 71. ¿Qué es el gobierno escolar?..........................................................................79 72. Composición del gobierno escolar ……………………………………………….80 73. El Rector………………………………………………………………………….. .80 74. El Consejo Directivo……………………………………………………………. …80 75. Funciones del consejo directivo………………………………………………….81 76. Procedimientos del consejo directivo…………………………………………..82 77. El consejo académico……………………………………………………………..82 78. Funciones del consejo académico………………………………………………83 79. Procedimientos del consejo académico………………………………………..83 80. Consejo Estudiantil………………………………………………………………….84 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 4

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 81. Asociación de padres de familia…………………………………………………..84 82. Consejo de padres de familia……………………………………………………...84 83. Egresados de la Institución Educativa La Esmeralda………………………….84 84. Procedimientos generales………………………………………………………….87 85. Procedimientos para algunas situaciones especiales…………………………..90 86. Conductos regulares para ejercer el derecho a la defensa……………………91 87. Procedimientos para resolver situaciones conflictivas…………………..…….91 88. Debido proceso para los aspectos de evaluación, promoción y reprobación de los estudiantes………………………………………………………………….93 89. Bases para el proceso de promoción……..……………………………………..93 90. Bases para la reprobación de un grado…………………………………………95 91. Orientaciones y correctivos pedagógicos………………………………………96 92. Periodo de compromiso……………………………………………………………97 93. Actitudes que merecen reconocimiento…………………………………………98 94. Premios …………………………………………………………………………. 99 95. CRITERIOS DE ADMISIÓN………………………………………………………100 96. UNIFORME DE LA INSTITUCIÓN………………………………………………101 97. La Secretaria(o)……………………………………………………………………102 98. Funciones de la secretaria general de la institución…………………………103 99. Procedimientos de la secretaria general……………………………………….104 100. Funciones de la auxiliar de oficina……………………………………….105 101. Bibliotecario (a)…………………………………………………………….105 102. Deberes del bibliotecario (a)…………………………………………….105 103. Derechos del bibliotecario………………………………………………...106 104. Funciones del bibliotecario (a)……………………………………………106 105. De la aseadora……………………………………………………………..107 106. Funciones de la aseadora………………………………………………...107 107. Procedimientos de la aseadora…………………………………………..107 108. Del celador………………………………………………………………….108 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 5

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 109. Funciones del celador………………………………………………… …108 110. Procedimiento del celador………………………………………………...108 111. Deberes de las manipuladoras de alimento…………………………….109 112. Derechos de la manipuladora de alimentos…………………………….109 113. Deberes del administrador del restaurante……………………………..110 114. Derechos de la administradora del restaurante………………………110 115. Del uso de los servicios especiales ofrecido por la institución………110 116. Reglamento para el uso de la biblioteca………………………………...111 117. Comité de convivencia……………………………………………………112 118. Objetivos del Equipo de Convivencia Escolar……………………….112 119. Conformación del Equipo de Convivencia Escolar…………………..113 120. Vigencia……………………………………………………………………..114 121. Reglamentación……………………………………………………………114 122. Funciones del Equipo de Convivencia Escolar…………………………115 123. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….116 Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 6

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA PRESENTACIÓN Comunidad Educativa de la Institución La Esmeralda en su Acuerdo de convivencia, busca la armonía y la humanización la cual se constituye en la base fundamental para que exista la convivencia entre los seres humanos. Por eso presentamos el acuerdo de convivencia donde están contemplados todos los principios, deberes, derechos y procedimientos para alumnos, docentes, directivos docentes, personal administrativo y padres de familia que regulan y garantizan la práctica de una educación integral y axiológica para que exista un ambiente de armonía, justicia social, orden y democracia en la comunidad educativa. Al leer este Acuerdo de convivencia encontrarás que ha sido elaborado teniendo en cuenta la Constitución Nacional, Código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006), Ley General de Educación y su decreto reglamentario 1860 de 1994, Ley 715 de 2001 y sus decretos reglamentarios 1850 de 2002 y 1290 de 2009; además contienen criterios claros de la comunidad educativa en general. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 7

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA ACUERDO Nro. 01 (09 de abril de 2012) Por la cual se adopta El Manual de Convivencia Social de la Institución La Esmeralda El Rector y Consejo Directivo la Institución Educativa La Esmeralda, en uso de sus facultades legales y en especial las que le otorgan la Constitución Nacional de 1991, la Ley General de Educación y sus Decretos reglamentarios, la Ley 715 de 2001 y la Ley 1098 de 2006 y sus decretos reglamentarios, y CONSIDERANDO: Que es indispensable enunciar normas básicas y claras de convivencia social, a la luz de la Constitución Nacional, de la Ley General de educación y sus normas reglamentarias, con la participación y aprobación de los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Educativa. Que se debe reconocer los deberes, derechos, funciones y normas reglamentarias que corresponden al proceso interno y a la autonomía escolar que nos brinda la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, el decreto 1290 de 2009 y el Decreto 1850 de 2002. Que representantes de padres de familia, estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo y de servicios han participado en el proceso de la elaboración del Manual de Convivencia y es exigencia su conocimiento previo a la matrícula para saber qué se firma en ella y en la obligación de cumplir el Manual de Convivencia por el solo hecho de firmarla. Que se debe estimular a quienes vivan la Filosofía de nuestra Institución y la practiquen en sus actuaciones cotidianas en la sociedad y a su vez sustenten con su vivencia el proyecto educativo institucional de la institución. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 8

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Que es fundamental para una sana convivencia establecer canales de comunicación y procedimientos que garanticen el actuar armónico en el desarrollo integral de todos y cada uno de los participantes de la comunidad educativa. Que la institución y el hogar son los mejores espacios para la construcción de una sociedad más humana, justa y equilibrada. Que el presente Manual de Convivencia es un complemento del Ideario de nuestra institución, y busca la vivencia de la ideología de nuestra comunidad en todos los aspectos de la vida cotidiana. Que el Manual de Convivencia se revisó, actualizó y fue aprobado por toda la Comunidad educativa, RESUELVE: Artículo 1. Establecer el presente Manual de Convivencia Social, como medio que nos permite convivir en armonía dentro de una sana, justa y enriquecedora vida social y formativa. Artículo 2. Garantizar el cumplimiento del presente Manual de Convivencia, por medio de la firma de la matrícula, respetando así la autonomía de la institución y el libre procedimiento y decisiones de la Comunidad Educativa (en sus directivas) en establecer los derechos, deberes, funciones y normas que rigen la Institución Educativa La Esmeralda. Artículo 3. Evaluar el presente manual para el año 2012 por las comisiones que se formen dentro de la comunidad educativa y si se cree pertinente y necesario hacer la revisión y evaluación antes del período fijado. Artículo 4. Afirmar que el presente Manual de Convivencia, en ninguno de sus artículos atenta contra el libre desarrollo de la personalidad, pues ha sido una decisión, libre, Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 9

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA voluntaria, concertada, valorada y aceptada por la comunidad educativa en bien de los estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo de la institución. Artículo 5. Las instancias directivas de la institución pueden expedir nuevas normas durante el proceso educativo y hacerlas conocer por medio de resoluciones, circulares, memorandos u otro medio y tendrán la misma validez del Manual de Convivencia. Estas normas exigen aprobación del Consejo Directivo, con el visto bueno de la Asociación de Padres de Familia o el Consejo de Padres. Artículo 6.Comuníquese a la comunidad educativa y cúmplase. Dado en el municipio de El Bagre a los 9 días del mes de abril del año 2012. MOISES NAVARRO LANCE Rector JOSE ANGEL SANCHEZ Rapte. Docentes YERIS PINILLOS YOVANNY SAMPAYO Rapte. Docente Rapte. Padre de Familia ABRAHAM HERRERA Rapte. Estudiantes PAULA HERNANDEZ Rapte. Padre de Familia IVAN GIRALDO Rapte. Sector Productivo Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 10

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA INTRODUCCIÓN El Proyecto Educativo Institucional “PEI” y el Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda, nos invita a precisar el sentido de la educación, a practicar los valores corporativos de la institución como organización y a garantizar los procesos que fortalecen los proyectos de vida de todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Cada miembro de la comunidad educativa y más aún, los de la institución, debemos comprender y comprometernos en apropiarnos y así contribuir en eldesarrollo y transformación de la cultura educativa plasmada en el P. E. I. y en el Manual de Convivencia. La construcción cualificada del Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda, corresponde de modo significativo concebir concertadamente los acuerdos con la participación de la comunidad educativa, para hacer realidad nuestros ideales educativos. El P. E. I. y el Manual de Convivencia, ejes de nuestra institución, se enmarcan en el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación y la prestación del servicio educativo. Esperamos que con estos propósitos plasmados en el Manual de Convivencia como son los deberes y derechos consagrados en la Constitución Nacional de 1991. La Ley 1098. Además, del manual de funciones y procedimiento, sean practicados en la institución y fuera de ella, para que crezcamos integral y armoniosamente. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 11

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA AGRADECIMIENTOS Se han conformando mesas institucionales en reunión de padres de familia, como mecanismo de participación el Gobierno Escolar, a invitando a la Asociación de Padres de Familia, al Personero Estudiantil, al Consejo de Padres y al Consejo de Estudiantes para las deliberaciones y la toma de decisiones en los ajustes al Proyecto Educativo Institucional y Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda. En la construcción y ajustes del P. E. I. y el Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda, damos unos sinceros agradecimientos al Consejo Directivo y al Consejo Académico como Gobierno Escolar y demás invitados por su participación activa y democrática ya que de esta forma progresamos y nos desarrollamos como comunidad. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 12

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATVA LA ESMERALDA (ANTES COLEGIO LA ESMERALDA) La Institución Educativa La Esmeralda comprende el sector periférico de la cabecera municipal formado por los barrios Nueva Granada, San José, Las Delicias, La Esmeralda y la Vereda El Real. La institución posee una extensión de 4.219 metros cuadrados aproximadamente. En su mayoría los habitantes son oriundos de las sabanas y las costas, el 80% de los niños y niñas de la institución son nacidos en El Bagre y el resto de donde proceden sus padres. Las familias de estos barrios devengan su sustento básicamente de la minería artesanal, la agricultura, la pesca, ventas callejeras, y algunas madres cabeza de hogar trabajan en casas de familia. La Escuela Urbana La Esmeralda, inicia sus labores académicas en casas de familias del barrio La Esmeralda y luego con la participación decidida de la Acción Comunal La Esmeralda bajo la presidencia de Doña Editrudis Mejía y su equipo de trabajo, se logra que la Empresa Mineros de Antioquia S.A. donara un terreno en el que se construyo un salón comunal, en el cual más tarde se utiliza como aula escolar y es así como funciona un grupo de preescolar y un grupo primero, iniciando su vida institucional el 2 de febrero de 1987 bajo la administración del alcalde Luis Manuel Galván Herazo (Alcalde nombrado por la Gobernación de Antioquia). Al aumentar la población escolar se logro con el esfuerzo de la comunidad y Bienestar familiar la realización del aula múltiple, donde se hacía cadena desde el río hasta la escuela; así se cargaba la arena y piedras para esta edificación. También se realizaban actividades para fondos como: bingos, rifas, reinados, calles con barreras, insignias, entre otras. Todo el dinero recogido era invertido en materiales para la construcción. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 13

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA La primera junta de padres de familia la conformaron las siguientes personas: Gertrudis como presidenta, Mirta Barrios, Melida, y el señor Segundo. El primer Director de la Escuela Urbana La Esmeralda fue Pedro Rezza y tres maestros: Amparo Rivas, Eustaquia Romero y Rafael Hernández Martínez, atendiendo una población de 163 estudiantes. Luego otros directores que en su orden, son: Arciano Mena, Amparo Rivas y Matilde Martínez con una planta de 4 docentes. Después, con León Ángel se incremento la planta de docentes entre ellos; Osly Benítez, Libia Yaneth Ricardo, Nury Urrutia Calderin, Ursula Barragán, Fabio Gil, Iván Correa, Patricia Luna Cogollo, Aracelia Castro Beltrán y Carlos Sinisterra. Posteriormente, nombran a Libia Yaneth Ricardo como Directora de la escuela y con ella docentes de tiempo completo entre ellos: Edwar Agamez, José Sánchez, Yudis Pinillo, Omaira Duque, Jehan Karol Córdoba. Bajo esta administración escolar y siendo Alcalde Popular Dr. Fabián Palacios y Secretaria Educación Municipal Beatriz Vallejo se le dio el carácter de Concentración Educativa La Esmeralda. En los años de 1997 a mediados del 1999, paso de Concentración Educativa La Esmeralda a ser Satélite del Liceo El Bagre siendo Rectora Clara Eugenia Moore Acosta. Después, fue nombrado Juan José Van De Venter, en su administración se arreglo la planta física, se cambio la batería sanitaria, tienda escolar, sección administrativa de educación física. Por este tiempo llegan otros docentes como: Milciades José Medina Medina, Alan Oviedo Espejo, Ricardo Sinisterra y Manuel Nazareno Moreno. También pertenecieron a la escuela los maestros: Conrado Collantin, Edwin Córdoba, Alfonso Montaño, Yaneth Valle. Ahora, en el año 1999 llega trasladado Edilberto de Jesús Atencia Acosta como docente con el Decreto Municipal. No. 10 Bis del 7 de enero de 2000 siendo Secretario de Educación Municipal el docente José Antonio Cerpa Quiroz y como rector encargado del Colegio La Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 14

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Esmeralda se formaliza con el Decreto Municipal. No. 15 del 11 de enero de 2000. Con el Decreto Departamental No. 1217 del 26 de agosto de 2003 queda como Rector encargado de la Institución Educativa La Esmeralda.  La Escuela Urbana La Esmeralda es reconocida como establecimiento educativo oficial mediante el Acuerdo Municipal No. 012 del 6 de marzo de 1994 “…se reconocen oficialmente los establecimientos rurales y urbanos existentes y los que se crean posteriormente”.  En el proceso de racionalización en sector educativo se convierte la Escuela Urbana La Esmeralda en Colegio La Esmeralda, mediante el Acuerdo Municipal No. 009 del 2 de junio de 1999, donde en su Artículo 1 “Avala los nombres asignados a las conversiones de los siguientes establecimientos educativos…Escuela Urbana La Esmeralda convertida en Colegio La Esmeralda, ofreciendo los Niveles de Preescolar (Grado Transición), Básica Completa (Del Grado 6º hasta el Grado 9º) y la Resolución Municipal No. 2875 del 18 de julio de 2000, en Artículo 1 Declara que el Colegio La Esmeralda pertenece al Núcleo Educativo 106 y en su Artículo 2 Ordena registrarlo en Secretaria Departamental de Antioquia .  Siendo Colegio La Esmeralda se inicia el proceso de ajuste al Proyecto Educativo Institucional “P.E.I.”, y se legalizan todos los estudios del año 1985 hasta el año 2000 con la supervisión de SEDUCA (Entre ellos, el profesional Universitario Pedro Armenio Reza Granda y Estefanía Balanta, Directora de Núcleo de Zaragoza, Ant.) prestando el servicio educativo a los niveles de preescolar, básica completa y media incompleta y con una población escolar de 930 estudiantes.  En el año 2001 se convierte de Colegio La Esmeralda a Institución Educativa La Esmeralda con la Ley 715 del 21 de diciembre de 2001 y mediante la Resolución Departamental No. 0509 del 23 de enero de 2003 fusiona la Institución Educativa La Esmeralda (Antes Colegio La Esmeralda) y la Escuela Urbana Nueva Granada, concede reconocimiento oficial a partir del 2003, autoriza para que imparta educación formal en los niveles de preescolar, educación básica completa, clausura al Colegio La Esmeralda y la Escuela Urbana Nueva Granada y concede poder para expedir certificados, otorgar Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 15

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA títulos de Bachiller Académico y expedir diploma de correspondiente. En este proceso nuevamente se ajusta el P.E.I. a las exigencias de las normas y de las necesidades del establecimiento educativo, como lo es la legalización de los estudios de los grados 10º y 11º.  La Resolución Departamental No. 3603, autoriza a la Institución Educativa La Esmeralda para ofrecer educación formal en el Nivel Media Completa y se legalizan los estudios de los grados 10º y 11º de los años anteriores a la resolución en mención. Además, la Secretaria de Educación para la Cultura, distribuyó la planta de cargo de personal docente y directivo docente para la prestación del servicio educativo con 33 plazas docentes PTC. y la Comisión Evaluadora de que se desplazo a la I. E. La Esmeralda en compañía de la Secretaria de Educación Municipal, emitió concepto favorable para la ampliación de servicios educativos al Nivel Media Académica, grados 10º y 11º. Algunos logro de su labor como directivo docente fueron:  Legalización del Colegio La Esmeralda desde el año 1985 hasta la presente.  DANE No.10525000932 y RUT-NIT # 811024278-6. y Escritura Pública No. 133 del 9 de junio de 2003 de la Institución Educativa La Esmeralda Sede Principal y la de Sede Escuela Urbana Nueva Granada  Cada año lectivo los estudiantes eligieron a un alumno(a) del último grado que ofrezca la institución, para que actué como personero(a) de los estudiantes y promotor de los derechos y deberes (Articulo No.37 de la Ley 115 de 1994).  Construcción del Manual de Convivencia del Colegio La Esmeralda.  Se constituyo el gobierno escolar como lo pide la Ley General de Educación.  Se gestiono el nombramiento de personal administrativo y de servicios entre otros: Una Secretaria Administrativa la Señora Katia Inés Barrios Atencia, Dos Coordinadores Pablo Emilio Machado y Carlos Enrique Guerra, algunos docentes como: Madeleine Villa, Elena Rodríguez, Florentino Madera, Antonio Cerpa celadores y aseadoras para ambas sedes. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 16 y

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA  Se gestiona la incorporación de la Institución Educativa La Esmeralda en el programa Computadores para Educar.  En año 2002 se gestiona la participación de la institución en los proyectos de Ley 21.  Se logra ampliar los cupos para el restaurante escolar en ambas sedes y se construye el restaurante escolar en la Sede Escuela Urbana Nueva Granada mejorando el servicio.  Realización de la fiesta a los niños y niñas, a los jóvenes, a los educadores, a las madres y a la familia.  Creación de la biblioteca escolar.  Ejecución del proyecto, zona franca de paz y convivencia.  Ejecución del proyecto Ecología Colegial.  Participación de todas las iglesias existentes en el sector en promulgar la palabra de Dios sin ningún reparo o discriminación. En el año 2007 es nombrado como rector por méritos MOISE JOSE NAVARRO LANCE, también son vinculado por esos tiempos Mary Luz Restrepo y Daniel Restrepo. Actualmente la institución cuenta con 1100 estudiantes en dos sedes y dos jornadas, 3 directivos docentes, dos secretarias y una bibliotecaria. En estos últimos años la parte directiva de la institución no ha ahorrado esfuerzos en la parte académico pedagógica y cursos de emprendimiento en la comunidad educativa con las siguientes acciones: curso de guitarra, informática, belleza. Entre otras acciones. También somos pioneros en revista gimnastica, campeones en mini voleibol femenino a nivel municipal, nueva sala de informática con tablero digital. Estamos en espera de una nueva construcción que mejorará los ambientes escolares y los resultados académicos de nuestros estudiantes. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 17

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA JUSTIFICACIÓN El Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda son herramientas normativas basadas en la Constitución Nacional y las leyes que regulan la educación colombiana. El P. E. I. y Manual de Convivencia permiten cumplir con los programas y políticas trazadas por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educación Departamental de Antioquia a través de la Secretaria de Educación Municipal y la institución; para poder ejecutarlas y desarrollarlas se le harán seguimientos, control a las propuestas y proyectos allí consagrados y así cada año ajustarlo según las necesidades de nuestro medio, como mecanismo de evaluación y de continuo movimiento en los procesos educativos para formación integralmente a los educandos y propender por una mejorar calidad de la educación, del servicio y de vida en nuestra comunidad bagreña y Bajo Cauca Antioqueño. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 18

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA IDEARIO ETICO  TOLERANCIA: Es aceptar que somos diferentes, reconocernos en la diferencia, la diversidad y la pluralidad.  JUSTICIA: Es dar a cada uno lo que le corresponde. Ser recto en el actuar, coherente en el pensar, sensible con el otro e imparcial en el juicio frente al otro.  PARTICIPACION: Es el compromiso que tenemos como integrantes de la comunidad.  LEALTAD: Es sinceridad y fidelidad.  SENSIBILIDAD: Es percibir los valores y carencia de los demás.  TRANSPARENCIA: Es honestidad, coherencia en mi accionar, veracidad, lealtad y sinceridad.  ETICA CIVILISTA: Tener sentido patriótico, valores cívicos.  HONRADEZ: Es el camino hacia la rectitud.  INTEGRIDAD: Es la suma de todos los valores.  SENTIDO DE PERTENENCIA: Es sentir la alegría de lo pequeño y de lo grande que se gesta en nuestra institución. Los valores anteriores serán fortalecidos por medio de las siguientes acciones:  Trabajar un valor semanal  Realizando formación general y esta desarrollar una pequeña temática sobre el valor para la semana.  Realización de carteleras  Los viernes evaluar la disciplina y las actividades del valor trabajado.  Mejorar el trato verbal.  Mejorar el trato físico.  Realización de actos cívicos resaltando los valores. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 19

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA SIMBOLOS INSTITUCIONALES  Crear o componer o componer el himno (mediante concurso) de la institución e in fundir el respeto por los símbolos.  La bandera debe llevar un símbolo que identifique la institución. Ejemplo una antorcha, una ramita de olivo.  Modificar la bandera con la siguiente franja: LA BANDERA VERDE AMARILLO BLANCO - EL VERDE: Significa el nombre social de nuestra institución. EL AMARILLO: Significa la riqueza del saber por medio de la educación. EL BLANCO: Significa la paz y armonía, seguridad y sana convivencia que brinda nuestra institución. ESCUDO Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 20

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA CAPITULO I HORIZONTE INSTITUCIONAL Artículo 1. VISIÓN “Consolidarse institucionalmente y proyectarse como polo de desarrollo educativo en el año 2020, ofreciendo una educación integral, dinámica y armónica, que genere cambios sustanciales en el futuro del desarrollo de El Bagre y la Subregión del Bajo Cauca.” Artículo 2. MISIÓN “Ofrecer el servicio educativo teniendo presente la formación de ciudadanos íntegros y de bien, basados en una educación renovadora que propicia la creatividad, el respeto por la diferencia, la investigación, el análisis, el sentido de pertenencia, pertinencia y en el reconocimiento del pluralismo como forma de vida.” Artículo 2. FILOSOFÍA “Educar en la formación de los principios, éticos, morales, religiosos, culturales, ambientales,científicos y académicos, que conlleven al educando hacia un desarrollo integral para hacer hombres y mujeres de bien, cultos, pluralistas, críticos, flexibles, sensibles, humanistas, dinámicos, investigadores y práctico en nuestra sociedad contemporánea, a través de la educación por competenciascomo instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, la productividad, libertad y justicia social.” Artículo 3. LEMA “Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien.” CAPITULO II Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 21

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA OBJETIVOS INSTITUCIONALES  Hacer de la educación un proceso dinámico en la institución como trabajo y propósito de todos.  Establecer las normas de la institución para así orientar el quehacer pedagógico y cotidiano de la comunidad educativa.  Mejorar la calidad de la educación en la institución en pos de una mejor calidad de vida.  Ofrecer una educación integral, eficiente, armónica y dinámica para la vida productivade los educandos.  Dinamizar el ejercicio de los derechos, deberes, funciones y procedimiento en la comunidad educativa.  Desarrollar en el educando hábitos de trabajo, estudio, investigación, responsabilidad, honradez, pulcritud y puntualidad, al igual que las habilidades y destrezas.  Velar porque el currículo atienda las exigencias de pertinencia social, cultural y académica.  Promover y fortalecer la formación ciudadana.  Formar en los derechos humanos, sexuales y reproductivos en todos los niveles que ofrece la institución educativa.  Minimizar el alto índice de embarazo a temprana edad y enfermedades de transmisión sexual. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 22

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA CAPITULO III MARCO LEGAL La Constitución Política y la Ley 1098 de 2006 de nuestro país establecen unos nuevos principios sobre la base del respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la convivencia y la participación como fuentes de la democracia y de la paz (constitución política de 1991, art. 18, 19, 27, 67 y 68) La ley 115 de 1994, dando respuesta a la Carta Magna que guía los destinos de nuestra nación, propende y hace una propuesta educativa que parte de la autonomía y participación de todos los que conforman y hacen parte de los procesos educativos en una institución (ley 115, artículos 73 y 87) De acuerdo con esta propuesta, el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 reglamenta en el artículo 17 todo lo concerniente a la construcción de los Manuales de Convivencia para los centros e instituciones educativas, a los que considera como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional. La Ley 12 de 1991 establece que el estado se asegurará de que las instituciones, servicios y establecimientos encargados del cuidado o la protección de los niños cumplan las normas establecidas por las autoridades competentes, especialmente en materia de seguridad, sanidad, número y competencia de su personal, así como en relación con la existencia de una supervisión adecuada. Y la Ley 1098 de 2006 que determina que las disposiciones vigentes, serán reconocidos a todos los menores, sin discriminación alguna por razones de raza, color, sexo, idioma, Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 23

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA religión, opinión política o cualquier otra condición suya, de sus padres o de sus representantes legales. Además expresa que todo menor tiene derecho a expresar su opinión libremente y a conocer sus derechos. En consecuencia, en todo proceso judicial o administrativo que pueda afectarlo, deberá ser oído directamente o por medio de un representante, de conformidad con las normas vigentes. MARCO CONCEPTUAL  ACOSO ESCOLAR O BULLYNG: Conducta negativa, intelectual, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, cohesión, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos, contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantienen una relación de poder asimétrico, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias contra la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes; sobre el ambientes de aprendizaje, el clima escolar del establecimiento educativo.  CIBERBULLYNG O CIBER ACOSO ESCOLAR: Forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y videojuegos online), para ejercer maltrato psicológico y continuado. CAPITULO IV PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCION DE LA COMUNIDAD Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 24

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Los conceptos que forman una norma, tienen que ser objetivos, por que describen o son productos de la realidad, la experiencia, de la intervención responsable de los diferentes estamentos que constituyen la institución educativa La Esmeralda. Las normas serán equilibradas, justas y productivas; propiciarán la autoestima y el respeto por los derechos de los demás. Este mecanismo evitará que se conviertan en escudo para proteger a unos y armas para humillar a otros. Las normas deben ser flexibles, adaptables a diferentes circunstancias y situaciones. Deben revisarse periódicamente para que no queden desconectadas de la realidad y la actualidad social que regulan. Deben atender las necesidades consensuales del grupo social, considerando las diferentes dimensiones del ser humanoy estar fundamentadas en valores. CAPITULO V LA COMUNIDAD EDUCATIVA Artículo 1. ¿Qué es la comunidad educativa? La comunidad educativa está conformada por todas las personas que de una u otra manera participan en el proceso educativo, construyendo un proyecto común que tiene como fundamento la identidad de la comunidad Una comunidad educativa se caracteriza por: 1. Una vivencia clara de los principios y valores cotidianos. 2. Un compromiso constante por el mejoramiento. 3. Una participación activa y efectiva en los procesos pedagógicos. 4. Una actitud positiva y emprendedora frente a la institución educativa. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 25

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Artículo 2. ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La directiva de la Institución Educativa La Esmeralda asume el reto de consolidarse como institución y proyectarse en El Bagre y Bajo Cauca Antioqueño, ofreciendo una educación de calidad y excelente servicio hacia los alumnos, egresados y comunidad en general, con la participación de todos los actores que intervenimos en el proceso educativo. El papel del docente en la Institución Educativa La Esmeralda es ser orientador y facilitador en el proceso de enseñanza y aprendizaje que a través de la instrucción y la formación integral, propicie aprendizajes significativos para la vida del educando. Además, el docente es un fomentador en la adquisición de los valores éticos, morales y académicos para la convivencia social a través del respeto por sí mismo y por los demás; la solidaridad; el espíritu cívico: amor por los símbolos patrios y por la patria; la participación comunitaria; la protección del medio ambiente y de los recursos naturales; la cultura propia; la tolerancia; la responsabilidad; el compañerismo; la presentación personal y el respeto por los derechos humanos y así crear un clima favorable para el desarrollo auto sostenible de la comunidad. El papel del educando en la institución, es ser centro del proceso de enseñanza aprendizaje como coinvestigador y sujeto activo del quehacer pedagógico, desempeñando una función insustituible, que hace más interdependiente y decisiva a medida que asciende en los diversos niveles y grados de complejidad del sistema educativo para formarse integralmente y obtener una persona útil a la sociedad. El papel de los padres de familiaestá ligado al deber responsable de instruir y formar al niño desde el hogar que es su primera escuela y radio de acción en la vida social. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 26

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA Los padres de familia deben vincularse directamente en la vida de la institución, participando activa y decididamente en las actividades que se programen en la institución para lograr un desarrollo educativo integral en sus hijos, ya que es deber según la Constitución Política de Colombia. Artículo 3. Quiénes conforman la comunidad educativa La comunidad educativa tiene como eje central al estudiante, quien participa en ella activa y comprometidamente; en su beneficio se conectan los esfuerzos de los diferentes estamentos: 1. La localidad del Barrio La Esmeralda como medio interactivo entre la institución y su entorno. 2. Sector productivo: desde el ámbito económico, son gestores y promotores que afectan e inciden en el desarrollo integral y la vida del estudiante. 3. Las familias: gestores y constructores de la formación de sus hijos. 4. Los docentes: acompañantes y orientadores de los procesos de crecimiento de cada uno de los estudiantes. 5. Los estudiantes que son el centro del proceso educativo y la razón de ser de nuestra institución educativa. 6. Los directivos docentes: encargados de dinamizar los procesos y motivar la acción educativa. 7. El personal administrativo: que con su trabajo da testimonio de responsabilidad, buen trato y sentido de pertenencia por la institución. 8. El psico-orientador: desde el ámbito profesional apoya el mejoramiento continuo de la calidad educativa. 9. El personal de servicios generales: formadores de la comunidad desde sus labores indispensables e imprescindibles para la institución. 10. Los egresados: canalizadores de las acciones educativas y gestores de los nuevos procesos en la realidad nacional. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 27

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA CAPITULO VI MANUAL DE CONVIVENCIA El Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda tiene su piso jurídico en la Constitución Política de Colombia del 1991, en los Artículos N°. 73 y 87 de la Ley General de Educación, los Decretos 1860 de 1994, el 1850 de 2002 y el 1290 de 2009, la Ley 715 de 2001, el código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006) y demás normas reglamentarias para este fin. La Institución Educativa La Esmeralda favorece la construcción y los ajustes al manual de convivencia de manera concertada, con la participación democrática del gobierno escolar y la comunidad educativa para dinamizar la convivencia pacifica a través de los deberes, derechos, funciones y procedimientos de todos los actores en términos de reciprocidad y de equidad, sin perder de vista los objetivos, ni las metas como propósitos del proyecto educativo institucional. Además, este acuerdo tendrá presente otras normas vigentes como el Decreto Departamental No.1423 del 6 de mayo de 1993, las Circulares No.19 del 14 de marzo de 1994 y la No.42.de 1984 en la parte conceptual más no su procedimiento y las necesidades de los educandos y comunidad. Y el fallo de la Corte Constitucional donde insta a detallar las normas que orientan y regulan el ejercicio de libertades, derechos y responsabilidades en el establecimiento. Para nuestra institución, el Manual de Convivencia Social representa un ideario para la vida de todos los miembros de la comunidad, pues, aunque hable de procedimientos, funciones y sanciones, su objetivo fundamental consiste en el reconocer y plasmar de una identidad y un proyecto de vida. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 28

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA El Manual nos proporciona unos principios generales de los que se derivan lógicamente las normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse, permitiéndonos una mejor integración y una mayor eficiencia en el quehacer educativo. El Manual, por último, contiene el compromiso claro de todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, educadores, padres de familia, o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y personal administrativo) fundamentado en el derecho a la educación como un derecho-deber, con la identidad y Filosofía promulgada, asumida y vivida por la institución en todas sus actividades. Artículo 7. Objetivos específicos del Manual de Convivencia 1. Construir una familia conformada por la comunidad educativa cuyo principio de vida se fundamente en una educación axiológica que personalice, humanice y socialice. 2. Presentar una cosmovisión integral del hombre, de la vida, de su historia, del saber y del mundo globalizado. 3. Considerar al estudiante como razón de ser de la institución educativa y como centro de su acción educativa. 4. Orientar la formación de la familia educativa de tal forma que se tome conciencia del valor de la persona, como sujeto de su propio desarrollo, como ser social, activo, singular, autónomo y trascendente, capaz de dar respuestas acertadas a situaciones imprevisibles en un mundo en constante cambio. 5. Valorar los recursos naturales dentro de una cultura ecológica, garantizando su conservación, protección y utilización de una manera racional para el mejoramiento de la calidad de vida. Para este propósito se desarrollará y se ejecutará el proyecto de educación ambiental. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 29

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 6. Desarrollar la creatividad e imaginación a través de expresiones lúdicas, artísticas, deportivas, favoreciendo el uso adecuado del tiempo y asumiendo actitudes que favorezcan al desarrollo físico y mental del individuo. 7. Inducir a la comunidad educativa a conocer el desarrollo histórico del hombre y su devenir social, en lo científico, tecnológico, político, artístico, social, humanístico, mediante procesos curriculares y extracurriculares. 8. Crear estrategias que posibiliten la apropiación de: el Manual de Convivencia y de funciones, los programas curriculares y extracurriculares, los horarios y demás elementos que proporcione la comunidad educativa, para el crecimiento personal y la convivencia fraterna. 9. Favorecer el desarrollo de programas de proyección comunitaria que permitan el bienestar y mejoramiento de la calidad de vida de las personas que habitan en nuestro entorno. 10. Propiciar la formación de una cultura democrática a través de acciones y procesos que lleven a la práctica de una ética ciudadana. Artículo 1. ¿Para qué sirve el Manual de Convivencia? Toda institución debe poseer unas normas claras que permitan su funcionamiento y que faciliten las acciones que emprenda para la consecución de los logros propuestos. Por ello, es indispensable que la comunidad se ponga de acuerdo en las normas, los canales y los procedimientos que se han de utilizar para el manejo de las diversas situaciones, facilitando la realización de las diversas actividades y la vida misma de la institución en un ambiente de convivencia y entendimiento mutuos. Las normas, los procedimientos y el cumplimiento de los deberes son las bases que nos permitirán la consecución de las metas y los ideales que nos hemos fijado y, por consiguiente, del crecimiento y maduración humana de los valores a que aspiramos todos los Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 30

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA miembros de ésta comunidad educativa, ya que son pilares fundamentales de nuestro horizonte institucional Artículo 2. ACCIONES CONTEMPLADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA  Manual de Convivencia instrumento legal, donde se plasmaron los acuerdos que se convirtieron en leyes, que regulan el diario vivir de la Comunidad Educativa, dentro de nuestra democracia participativa por parte del Gobierno Escolar de la Institución Educativa La Esmeralda.  Acuerdo estrategia de participación democrática para llegar a entendimientos y podernos comprender cada día, dentro los términos de reciprocidad, equidad y justicia social.  Disciplina entendida como una práctica social que se da, no solo como regla impuesta desde afuera, sino como una expresión de libre voluntad, sentida como algo agradable y que debe guiar los buenos hábitos, costumbres y la autonomía.  Voluntad es un aspecto de control vigilante, que ejerce la conciencia y ayuda a que seamos un caso de tendencias yuxtapuestas en nuestra vida escolar y familiar.  Hábito es la materialización de un comportamiento mediante el ejercicio permanente del mismo, es decir, una disposición estable y adquirida.  Conducta es la actitud ó disposición de ánimo manifestada por el alumno, en cualquier circunstancia.  Derecho es la facultad de hacer o exigir todo lo que la ley, la autoridad y la comunidad establece a nuestro favor sin el detrimento de lo que la Constitución Política de Colombia y el Derecho Internacional Humanitario establecen.  Deber es la facultad a que está obligado el hombre a cumplir por las normas convenidas o por las leyes.  Correctivo pedagógico es la acción aplicada al alumno y/o padre de familia, a la luz de la pedagogía para estimular el cambio de comportamiento. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 31

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA  Estimulo es el reconocimiento a las diferencias individuales y capacidades del alumno, para superarse y auto-determinarse.  Responsabilidad es la obligación a responder por nuestras acciones de acuerdo a lo establecido en este Manual de Convivencia de la Institución Educativa La Esmeralda y leyes colombianas.  Valor es el conjunto de cualidades que forman la personalidad y permiten la convivencia pacifica en la tolerancia y el respeto mutuo.  Criterios son los elementos de juicio que permiten el interactuar en el Colegio y en cualquier parte de la vida.  Evaluación, esta ya no se concibe solamente con la mirada de los cuantitativo sino desde lo cualitativo que requiere necesariamente de un proceso de preparación, formación y cualificación de los maestros en esa materia. La evaluación en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA se hará con referentes cualitativos, donde predominen las descripciones, las observaciones de los educandos, no solamente en el aspecto cognoscitivo, sino de todo su proceso de formación integral.  Procesos, se entiende por una sucesión de etapas concatenadas que se dan en el mismo tiempo y conducen a resultados progresivos, susceptibles de constituirse en puntos de partida de otros procesos.  Resultados, son las consecuencias o productos de los procesos que persigue la comunidad educativa, que a su vez, pueden ser objetos, estados o relaciones. A nivel educativo, son los conocimientos, habilidades, aptitudes, valores, entre otros; todo lo cual puede darse en relación con cualquiera de las manifestaciones de la cultura en los estudiantes o en la saciedad que anhelamos.  Jornada laboral es el tiempo que deben cumplir los docentes directivos y docentes de los establecimientos oficiales de Educación Pre-escolar, Básica y Media Vocacional y dedicarlo a las labores especificadas de administración; al cumplimiento del calendario académico y al desarrollo del currículo escolar; a la atención y preparación de su asignación académica; a la investigación de asuntos pedagógicos; a las labores Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 32

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA de orientación, disciplina y formación de los alumnos, todo de acuerdo con los reglamentos y ordenes de las autoridades educativas competentes.  Asignación académica es el tiempo que dedica el docente para el desarrollo de las áreas o asignaturas que le fueron encomendadas por el rector en el año escolar. El cumplimiento de la asignación académica, no exime al docente de cumplir con la jornada laboral ni la institucional.  Jornada institucional la establece el Consejo Directivo, para alcanzar los logros, metas y fines fijados por la institución en sus propósitos de servicios con calidad, eficiencia y contextualización. Todos los docentes están comprometidos con el cumplimiento de la jornada institucional, con las responsabilidades asignadas en el Plan de Estudios, en el Manual de Convivencia y en el P. E. I.  Promoción simple es cuando el estudiante a cumplido con todos los logros esperados y propuestos en los planes de estudio de todas las áreas y acordados en el P. E. I., pero los que finalizan 9° y 11° deben estar a paz y salvo con los grados anteriores en lo referente a los indicadores de desempeño esperados para obtener la certificación y grado de bachilleres básicos y académicos.  Promoción controlada es la promoción de aquellos estudiantes que al finalizar un grado pasan al siguiente faltándole logros o áreas por cumplir, y entran a un proceso de nivelación y recuperación en el grado en el que fue promovido. Se exceptúan a los estudiantes que terminan el grado 9° y 11° los cuales no se podrán graduar por falta de documentación o quedar pendiente en el cumplimiento con los planes de estudios y en especial en la obtención de indicadores de desempeño esperado esperados. Artículo 3. Perfil de los miembros de la comunidad educativa Los perfiles de la comunidad educativa de la Institución Educativa La Esmeralda se estructuran y diseñan en las notas más sobresalientes de la antropología bagreña. Propenden Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 33

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA por el mejoramiento continuo de los procesos educativos y formativos de los estudiantes y comunidad en general. Artículo 4. Perfil del Rector El rector es la cabeza visible de la Institución Educativa y debe tener las siguientes cualidades. 1. Debe ser una persona idónea para ejercer la función. 2. Que tenga capacidad de gestión. 3. Persona responsable. 4. Manejar con altura las relaciones interpersonales, con gran Calidad humana. 5. Que sea una persona innovadora, dispuesta al cambio y que contribuya al mejoramiento de la Institución. 6. Poseer capacidad para dirigir la preparación del proyecto educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. 7. Valorar e incentivar la labor de los educadores, coordinadores y los demás actores de la comunidad educativa. 8. Apropiarse y tomar decisiones oportunas ante los problemas o conflictos interpersonales, entre miembros de la comunidad educativa y llevar el debido proceso. 9. Buscar estrategias que permitan la integración permanente que conlleva a mejorar las relaciones interpersonales de docentes, alumnos y padres de familia de la Institución. 10. Gestionar capacitaciones para educandos, docentes, directivos docentes y personal administrativo. 11. Ser una persona autónoma capaz de tomar sus propias dediciones ante las circunstancias laborales. 12. Ser una persona democrática, equitativa y flexible. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 34

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 13. Ser una persona humilde al dirigirse a los miembros de la comunidad educativa 14. Promotor del crecimiento de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, en pro de un mejor nivel de vida. 15. Líder en el proceso de la comunidad educativa. 16. Creador de lazos de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa 17. Creativo, innovador, organizador, abierto al diálogo y al cambio. 18. Justo, reflexivo, sereno y ecuánime. Generoso y con visión futurista. 19. Receptivo de los aportes que surjan de la comunidad educativa. 20. Actualizado frente a los procesos educativos, políticos, sociales, culturales y pedagógicos. Artículo 5. Deberes del rector 1. Promover la vivencia axiológica dentro de la comunidad educativa. 2. Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional. 3. Preocuparse porque que la programación institucional sea integral y facilite la realización de la filosofía y objetivos de la Institución. 4. Participar en las reformas educativas y canalizar postulados, objetivos y políticas que generen una orientación integral. 5. Promover todos los procesos de la comunidad educativa. 6. Mantener una actitud de escucha frente a las necesidades de la comunidad educativa. 7. Velar por el bienestar de los estamentos que conforman la comunidad educativa. 8. Velar porque los miembros de la comunidad sean coherentes en su actitud y formación. 9. Propiciar el diálogo y ser conciliador entre los miembros de la comunidad educativa. 10. Gestionar oportunamente los elementos que requiere la institución para su buen funcionamiento. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 35

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 11. Crear el espacio para la comunicación directa con los estudiantes y los docentes de la institución educativa. 12. Propiciar la integración con otras instituciones educativas oficiales y privadas. 13. Apoyar las actividades que se programan desde los diferentes departamentos. Artículo 6. Derechos del rector 1. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad. 2. Derecho al libre ejercicio de la profesión de acuerdo a lo consagrado en el artículo 25 de la constitución política de Colombia y la ley general de educación y sus decretos reglamentarios. 3. Recibir capacitación oportuna y adecuada que redunde en el crecimiento de la institución. 4. Dirigir la organización del P.E.I, con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. 5. Recibir su salario oportuno de acuerdo a la ley. 6. Derecho a solicitar permisos con excusas justificadas, 7. Expresar inquietudes que mejoren el clima de unidad, fraternidad y convivencia en forma, oportuna y justa. 8. En situaciones problemas se le debe tener en cuenta el debido proceso. Artículo 7. Funciones del rector Según el contenido de la Ley 715 de 2001 en su Artículo 10 las funciones del rector son: 1. Planear y preparar las reuniones de Docentes, Padres de Familia, Alumnos para elección de los representantes al consejo Académico, Consejo Directivo de la Institución. 2. Coordinar las reuniones del Consejo Académico, Consejo Directivo y demás órganos del Gobierno Escolar. Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 36

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA 3. Representar legalmente a la Institución Educativa LA ESMERALDA ante las autoridades Educativas, Administración Departamental, Municipal y la Comunidad Educativa. 4. Elaborar los planes Anuales de las actividades a realizar durante el año encaminado a mejorar el servicio Educativo y dirigir la ejecución de los mismos. 5. Planear y dirigir el trabajo Pedagógico en reuniones de Docentes con el objetivo de mejorar el servicio Educativo de toda la Institución. 6. Ejercer el control sobre el cumplimiento de las funciones de Docentes, Administrativo y reportar las novedades que se presentan ante la Secretaria de Educación Departamental o Municipal según el caso. 7. Conceder permiso por escrito hasta por tres días al personal Docente, Administrativo y servicio asignado a la Institución Educativa. 8. Participar en la definición de perfiles para la Elección y Nombramiento de Personal Docente y Administrativo de la Institución. 9. Ubicar a los Docentes según su especialización y necesidad del servicio de acuerdo a las normas establecidas. 10. Realizar la Evaluación Anual de Desempeño a los Docentes, Directivos y personal Administrativo de la Institución. 11. Realizar la distribución y asignación de la carga Académica, Horario de Clases y demás Actividades Curriculares 12. Designar a los Docentes para recibir capacitación que les realicen a nivel Municipal y regional de común acuerdo con los coordinadores. 13. Aplicar sanciones disciplinarias a los Docentes, Administrativos y Personal de Servicio de acuerdo al control interno y las normas vigentes. 14. Administrar fondos de servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen a la Institución Educativa. 15. Rendir un informe cada seis meses al Consejo Directivo sobre las gestiones realizadas en toda la Institución Educativa. Po

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