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Published on March 11, 2014

Author: e.esesfm

Source: authorstream.com

AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS: AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS PowerPoint Presentation: Avaliação: Conceito O que é AVALIAR? Processo sistemático, contínuo e integral , de obtenção e tratamento de informações ,destinado a determinar até que ponto os objectivos foram alcançados . Método de recolha e processamento de dados necessários à melhoria do Ensino/Aprendizagem . PowerPoint Presentation: Níveis de Avaliação dos Resultados da Formação Nível 5: Impacto No meio social Nível 4: Impacto na organização Nível 3: Transferência para o contexto real de trabalho Nível 2: Avaliação das aprendizagens Nível 1: Reação / Satisfação Avaliação da qualidade pedagógica PowerPoint Presentation: Avaliação: Finalidades Para que serve a Avaliação da Formação? Verifica o nível de produção de resultados em função dos objectivos definidos Procura situar as suas causas (sucesso / insucesso) ao longo do processo formativo Permite redefinir as estratégias julgadas convenientes para garantir a qualidade do processo formativo Resulta de uma reflexão sobre todos os momentos e factores que intervêm na formação . Processo sistemático, contínuo e integral. PowerPoint Presentation: Abordagem Sistémica Evolutiva 1 – Resultados imediatos nos formandos 2 – Resultados da aprendizagem 3 – Resultados mediatos no posto de trabalho 4 – Resultados mediatos no contexto organizacional 5 – Resultados na sociedade PowerPoint Presentation: Avaliação: Objetos Quem / o que é avaliado? Programa – Conteúdos e objectivos do ensino Metodologia – Modo de funcionamento do sistema Formadores – Aplicação de métodos e técnicas Instituição – Flexibilização na adaptação de respostas às dificuldades Resultados – Resultados esperados e não previstos na formação Avaliação – adequação do tipo de avaliação usado, meios e instrumentos adoptados. PowerPoint Presentation: 1.º Nível de Avaliação dos Resultados da Formação Satisfação PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 1 – Reação / Satisfação Os formandos ficaram satisfeitos com a ação? Qualidade Técnico- Pedagógica Inquérito avaliação Satisfação PowerPoint Presentation: 2.º Nível de Avaliação dos Resultados da Formação Aprendizagens PowerPoint Presentation: Para que serve a Avaliação da Aprendizagem? Apreciar a marcha da aprendizagem Possibilitar a melhoria dos currículos e programas Levar o formando, com segurança, a alcançar os objetivos Revelar o nível de conhecimentos Dar a conhecer as dificuldades permitindo ajustamentos Prognosticar possibilidades de aprendizagem Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Tipos de avaliação Quanto ao momento Quanto ao processo Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação quanto ao momento Diagnóstica (ou Inicial) Destina-se a verificar se os formandos estão na posse de conhecimentos, aptidões ou capacidades necessárias à aprendizagem da unidade ou módulo a decorrer. Essencial na definição de um perfil de entrada em qualquer programa de formação e na selecção de candidatos. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação quanto ao momento Formativa (ou Contínua) A companha o desenrolar do processo formativo ao longo de toda a ação de formação. Visa a retroalimentação de todo o processo formativo e garante que a aprendizagem se está a realizar. A avaliação formativa identifica situações de aprendizagem mal conseguidas e permite ao formador tomar medidas corretivas. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação quanto ao momento Sumativa (ou Final) A avaliação sumativa procede a um balanço das aprendizagens e competências adquiridas no final de um módulo ou unidade de formação . Os testes sumativos incidem sobre um conjunto vasto de objectivos e informam sobre as aprendizagens mais significativas . Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação quanto ao processo Criterial Pretende verificar se o(s) objectivo(s) proposto(s) foi (foram) ou não alcançado(s) pelo formando. Usada para aferir o alcance dos objetivos pedagógicos. Normativa Pretende situar o formando em relação aos outros elementos do grupo, segundo uma ordem. Geralmente usada para seleccionar formandos.. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: 3.º Nível de Avaliação dos Resultados da Formação Desempenho no Posto de Trabalho PowerPoint Presentation: O s “adquiridos” foram aplicados nos contextos reais de trabalho? (remete sempre para mudanças concretas ao nível dos comportamentos dos indivíduos ). Se sim, verificaram-se melhorias dos desempenhos dos indivíduos? Realizada entre 3, 6 a 12 meses após o término da ação de formação Técnicas e Instrumentos de Avaliação – Entrevistas; Inquéritos tanto ao colaborador / formando como a chefias diretas ; Análise de produtos; Observação Formação inicial Avaliação da empregabilidade Avaliação: Nível 3 – Desempenho no Posto de Trabalho PowerPoint Presentation: O que pode ‘inibir’ a transferência dos adquiridos? Desconhecimento da realidade empresarial pelos formadores. Ausência de experiência profissional do formador na área de intervenção. Ausência de estratégias formativas claras. Métodos pedagógicos desajustados da realidade em causa e demasiado ‘ escolarizantes ’ (intervenções teóricas e conteúdos não ajustados às necessidades dos postos de trabalho). Timings da empresa. Quando a formação é considerada “de fraco valor acrescentado” por parte dos formandos. Indisponibilidade da equipa de formação para a realização de apoios aos formandos após a realização da formação. Avaliação: Nível 3 – Desempenho no Posto de Trabalho PowerPoint Presentation: Para que um processo de transferência seja eficaz há que: planeá-lo antes da execução da formação, reflecti-lo e potenciá-lo durante a execução da formação e promovê-lo e dar-lhe apoio após a execução da formação . Avaliação: Nível 3 – Desempenho no Posto de Trabalho PowerPoint Presentation: A realização de uma formação de qualidade não significa, necessariamente , a concretização posterior dos desempenhos esperados. Permite apenas dotar os participantes, numa determinada acção formativa, de um conjunto de ferramentas identificadas, à partida, como indispensáveis e necessárias à execução do desempenho desejado . Pela importância que assume no âmbito de um processo de avaliação dos impactes da formação, a fase da transferência deverá, assim, ser particularmente considerada e planeada, de forma a contribuir para a máxima apropriação e disseminação dos conhecimentos adquiridos/desenvolvidos durante a formação. Avaliação: Nível 3 – Desempenho no Posto de Trabalho PowerPoint Presentation: 4.º Nível de Avaliação dos Resultados da Formação Impacte na Organização PowerPoint Presentation: Em que medida os desempenhos individuais demonstrados na sequência da aplicação dos novos saberes/competências resultaram em impactes positivos nos indicadores de desempenho da organização? Em que medida os saberes adquiridos através da formação são susceptíveis de serem multiplicados e consequentemente apropriados no seio de outras equipas de trabalho? (multiplicação total ou apenas parcial de saberes). Como fazer perdurar no tempo os efeitos da formação realizada? Realizada entre 1 a 5 anos após o término da ação de formação Requer a existência de indicadores de desempenho da organização Avaliação: Nível 4 – Impacte na Organização PowerPoint Presentation: A realização deste nível de avaliação exige que a entidade beneficiária da formação construa previamente o seu painel de indicadores, propostos para acompanhamento permanente de modo a compreender as respectivas evoluções/flutuações. A montante da formação será, pois, desejável sinalizarem-se os indicadores de elevada correlação com as competências propostas para a formação, ou seja, indicadores nos quais a formação pode vir a surtir impacte mais significativo. A realizar-se uma avaliação de 4º nível, serão sempre estes os indicadores a merecer maior atenção . Avaliação: Nível 4 – Impacto na Organização PowerPoint Presentation: 5 .º Nível de Avaliação dos Resultados da Formação Impacto na Sociedade PowerPoint Presentation: Validar o impacto da formação ao nível do espaço social envolvente. Tratam-se de objectivos sociais de âmbito global. A realizar a longo prazo – 10 anos. Implica uma política global de formação, com uma clara definição de políticas sectoriais articuladas. Avaliação: Nível 5 – Impacto na Sociedade

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