Luis gpolìtica educativa

56 %
44 %
Information about Luis gpolìtica educativa

Published on November 14, 2016

Author: luisguadalupe2728

Source: slideshare.net

1. FES-Acatlán Carrera: Licenciatura en pedagogìa COMPONENTES GENERALES (POLÍTICA EDUCATIVA II) Fecha:13/11/16 Asesor Pedagógico: Guadalupe Ruiz Luis Alberto COMPONENTE DESARROLLO Nombre de la asignatura Política educativa II – Nuevas tecnologías en educación – Metodología de la investigación educativa Tema: Política educativa en México, repercusiones en ciencias sociales y humanidades en nivel superior tras la entrada al neoliberalismo. Introducción El presente trabajo es resultado del esfuerzo de docentes y alumnos de las asignaturas de política educativa II, Nuevas tecnologías en educación y Metodología de la investigación educativa para articular los contenidos de dichas materias apostando a la configuración de un diseño instruccional que sea producto del trabajo cooperativo y multidisciplinar. La temática se elige a partir de la elección de un problema que como alumnos, consideremos esté presente en el ámbito de la educación actualmente. Al inicio del semestre se hicieron movilizaciones como protesta por parte de docentes y alumnos de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán a una supuesta reducción a la matrícula de alumnos en ciencias sociales y humanidades. Se toma como punto de partida esta problemática para iniciar un análisis de las medidas tomadas desde la política en materia educativa y en particular a partir de 1988, como fecha que marca el inicio de un régimen que habrá de consolidad un nuevo modelo económico para la nación mexicana y que sin duda definirá el papel y el devenir de las ciencias sociales y humanidades en el desarrollo intelectual y económico del país. Carga horaria 20 hrs

2. FES-Acatlán Carrera: Licenciatura en pedagogìa Objetivo general Identificar las tendencias de la política mexicana en materia educativa para el nivel superior en el área de ciencias sociales y humanidades como medias planteadas para responder a las necesidades del modelo económico neoliberal adoptado en la segunda mitad del siglo XX. Unidades Introducción 1.- El proyecto económico en el sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) 2.- Programa educativo para el nivel superior 1994-2000 3.- Política educativa y reforma de la educación superior durante la alternancia en el gobierno. (2000-2012) 4.-Las ciencias sociales, las humanidades y el capitalismo. La reforma educativa de Enrique Peña Nieto. 5.- Las ciencias sociales en un mundo global, perspectivas, desafíos y retos. Conclusiones Forma de trabajo En tanto la modalidad que se manejará es on line, el curso está estructurado para permitir el intercambio de información así como para provocar el desarrollo de habilidades de investigación y curación de información, de síntesis, reflexión, expresión de puntos de vista y discusión sobre cada tema en foro. Para tal efecto se contará con lecturas sugeridas, sin embargo se recomienda que investigue y proponga diferentes bibliografías, que permitan enriquecer aún más los debates y que serán tomados en cuenta como participación e interacción.

3. FES-Acatlán Carrera: Licenciatura en pedagogìa A lo largo del curso, se solicitarà analizar, desarrollar y construir nueva información a través de la realización de reportes críticos sobre cada una de las unidades (ensayos escritos o algún trabajo multimedia tal como presentaciones en power point, prezi, podcast en audio o video, videos en powtoon, infogramas, o algún otro de libre elección) compartiendo sus reflexiones en los foros de discusión practicando con software de apoyo, buscando tópicos en internet y analizando dicha información. Investigación documental en internet Hacer búsquedas específicas sobre determinados temas. La condición es identificar sitios creíbles y confiables. Participación en foros A través de un eje de preguntas que se incorporaran al inicio de cada discusión en la sección de foros, intercambiaremos dudas, casos, opiniones y recomendaciones sobre el tema, que se está analizando en ese momento. Esto complementará y afianzará las lecturas, tareas y prácticas que se desarrollen a lo largo del curso. Se solicitará un ensayo final donde se expongan las conclusiones respecto al tema y la opinión personal en función del trabajo realizado durante el curso. Criterios de acreditación Asistencia (presencia en Web) 10 % Participación e interacción 10 % Trabajos prácticos ( ensayo o recurso multimedia, uno para cada unidad) 50 % Trabajo final (Ensayo exponiendo conclusiones y opinión individual) 30 % 100 % Referencias Informe sobre las ciencias sociales en el mundo. Las brechas del conocimiento. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Ciencia, París, Francia, 2010

4. FES-Acatlán Carrera: Licenciatura en pedagogìa La sociedad global y los desafíos para las ciencias sociales, vol 8, num 1, enero-junio, 2004, Universidad Nacional Experimental Rafael Marìa Baralt, Cabimas,Venezuela Política educativa y reforma de la educación superior: impacto de los organismos internacionales en las políticas nacionales, ComboniSalinas Sonia. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM,2000 2000 Bases para el programa sectorial de educación XXI, 2001-2006, Coordinación del Área educativa del equipo de transición del presidente electo Vicente Fox Quesada, México. La reestructuración de la educación superior en la era de la globalización, Schugurensky, Daniel ¿Hacia un modelo heterónomo? En educación, democracia y desarrollo en el fin de siglo, México, siglo XXI Editores, 1998 Programa para la modernización educativa 1989-1994, Poder ejecutivo federal, México, 1989 Perlò, Manuel, coord. Las Ciencias Sociales en Mèxico, análisis y perspectivas, IIS-UNAM/ Consejo mexicano de ciencias sociales, Mèxico/UAM-A (1994) Calendario 09/01/17 2hrs 10/01/17 2hrs 11/01/17 2hrs 12/01/17 2hrs 13/01/17 2hrs 16/01/17 2hrs 17/01/17 2hrs 18/01/17 2hrs 19/01/17 2hrs Presentación del curso, se da a conocer el programa y los criterios de evaluación. Foro discusión unidad 1. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 1 Foro discusión y presentación de trabajos prácticos unidad 2 Foro discusión unidad 3. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 3 Foro discusión y presentación de trabajos prácticos unidad 4 Foro discusión unidad 5. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 5, exposición de trabajo final.

5. FES-Acatlán Carrera: Licenciatura en pedagogìa 20/01/17 2hrs Cierre de curso. Comentarios finales y entrega de calificaciones.

Add a comment