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Los desafíos de educar a los niños Y jóvenes del S. XXI

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Information about Los desafíos de educar a los niños Y jóvenes del S. XXI
xxi

Published on November 4, 2007

Author: cfcarras

Source: slideshare.net

Description

Presentación sobre TIC y educación y la Web 2.0
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LAS TICs Y LOS DESAFÍOS DE EDUCAR A LOS NIÑOS Y JÓVENES DEL S. XXI. “ HASTA EL VIAJE MÁS LARGO COMIENZA CON EL PRIMER PASO” Proverbio chino . Carlos Carrasco Yánez - Santiago - Chile - Noviembre 2007

Las TICs y los desafíos para el Bicentenario : Enlaces Bicentenario II) La Web 2.0 o la nueva Red TEMARIO

Las TICs y los desafíos para el Bicentenario : Enlaces Bicentenario

II) La Web 2.0 o la nueva Red

I PARTE : LO QUE VIENE: ENLACES BICENTENARIO Tic en Aula : “Tecnologías para una Educación de Calidad"

"Enlaces al Bicentenario" Plan estratégico 2007-2010 , que marca el inicio de una nueva etapa en la política chilena de integración de tecnología al mundo escolar (Inyección de recursos superiores a los US $ 220 millones en 3 años) OBJETIVOS : Contribuir significativamente al cierre de la brecha digital asegurando el adecuado acceso desde las escuelas Pasar de la tasa actual de 30 alumnos por computador a una tasa de 10 alumnos por computador al 2010 . (Mejora en la equidad ) Este plan también contempla una nueva visión del rol de las tecnologías en las escuelas : Incorporar las TiCs a las prácticas pedagógicas generando un real impacto en el proceso educativo.   FUENTE : Didier Saint Pierre Director de Enlaces España: 1 ordenador por cada 6,2 alumnos La UE . 1 x cada 9

"Enlaces al Bicentenario"

Plan estratégico 2007-2010 , que marca el inicio de una nueva etapa en la política chilena de integración de tecnología al mundo escolar (Inyección de recursos superiores a los US $ 220 millones en 3 años)

OBJETIVOS :

Contribuir significativamente al cierre de la brecha digital asegurando el adecuado acceso desde las escuelas

Pasar de la tasa actual de 30 alumnos por computador a una tasa de 10 alumnos por computador al 2010 . (Mejora en la equidad )

Este plan también contempla una nueva visión del rol de las tecnologías en las escuelas : Incorporar las TiCs a las prácticas pedagógicas generando un real impacto en el proceso educativo.

 

Esto significa que, además del tradicional laboratorio de computación , se comenzarán a habilitar nuevos espacios educativos, partiendo por la integración de tecnologías a las salas de clases . Qué el uso de recursos pedagógicos digitales en las aulas, puede aportar al mejoramiento de los aprendizajes y a la construcción de una educación en mayor sintonía con las características que presentan los niños de hoy . Será fundamental que los colegios cuenten con un Proyecto de Informática educativa para poder participar en la postulación de recursos. Las inversiones para los próximos años supone un gran desafió de gestión para los colegios donde el rol y compromiso que asuman los profesores será un factor critico.

Esto significa que, además del tradicional laboratorio de computación , se comenzarán a habilitar nuevos espacios educativos, partiendo por la integración de tecnologías a las salas de clases .

Qué el uso de recursos pedagógicos digitales en las aulas, puede aportar al mejoramiento de los aprendizajes y a la construcción de una educación en mayor sintonía con las características que presentan los niños de hoy .

Será fundamental que los colegios cuenten con un Proyecto de Informática educativa para poder participar en la postulación de recursos.

Las inversiones para los próximos años supone un gran desafió de gestión para los colegios donde el rol y compromiso que asuman los profesores será un factor critico.

DESAFÍOS : Dotar a 7 mil salas de clases con notebook , proyector y una pizarra digital por escuela . Lo que se persigue es masificar el uso de tecnología en el aula para favorecer los aprendizajes. NUEVOS ESTÁNDAR DE TECNOLOGÍAS PARA CHILE

DESAFÍOS :

Dotar a 7 mil salas de clases con notebook , proyector y una pizarra digital por escuela .

Lo que se persigue es masificar el uso de tecnología en el aula para favorecer los aprendizajes.

FUENTE : RED ENLACES KIT : “TIC en Aula”

Notebook Proyector Telón Equipo de audio Unidades Didácticas Digitales Equipos utilizados EL PROYECTO BUSCA LLEVAR A 16.500 ESCUELAS UNA PROPUESTA DE USO DE LA TECNOLOGÍA QUE APOYE EL TRABAJO DOCENTE EN ÁREAS COMO LENGUAJE, MATEMÁTICAS Y COMP. DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL PARA PRIMER Y SEGUNDO CICLO BÁSICO

Evolución presupuesto en IE 1995 -2010 LA RED ENLACES EN LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS CONTÓ CON UN PRESUPUESTO DE 236 MILLONES DE US $ - SE ENTREGARÁN 200 MIL PC AL SISTEMA ESCOLAR DE AQUÍ AL 2010. EN TODA SU HISTORIA, ENLACES HA ENTREGADO 85 MIL PC - LA MAYOR PARTE DE LOS NUEVOS RECURSOS SE ENTREGARÁN EN BASE A PROYECTOS CONCURSABLES

La escuela del S. XXI : Una visión del rol de las TIC Desafíos : Lo que se busca es: Contribuir a mejorar los aprendizajes Aportar competencias para siglo XXI Las TIC deben impactar los siguientes procesos: Enseñanza/aprendizaje Gestión (educativa y administrativa) Integración y participación de las familias RESUMIENDO :

Desafíos : Lo que se busca es:

Contribuir a mejorar los aprendizajes

Aportar competencias para siglo XXI

Las TIC deben impactar los siguientes procesos:

Enseñanza/aprendizaje

Gestión (educativa y administrativa)

Integración y participación de las familias

http://www.enlaces.cl/index.php?t=46&i=2&cc=131&tm=2

Desafíos del primer piso : Condiciones o estados de base para el desarrollo de la Informática Educativa en el establecimiento : Una adecuada infraestructura tecnológica Competencias TICs de Profesores y Alumnos Uso efectivo de TIC como apoyo a los aprendizajes Liderazgo en la gestión del uso del equipamiento a cargo de sostenedores y equipos directivo Participación de la comunidad a través de un Portal Web

Condiciones o estados de base para el desarrollo de la Informática Educativa en el establecimiento :

Una adecuada infraestructura tecnológica

Competencias TICs de Profesores y Alumnos

Uso efectivo de TIC como apoyo a los aprendizajes

Liderazgo en la gestión del uso del equipamiento a cargo de sostenedores y equipos directivo

Participación de la comunidad a través de un Portal Web

Desafíos del segundo piso : Lograr que las tecnologías se usen de manera efectiva y creativa en el aula de modo tal de generar un real y verdadero impacto que redunde en una mejora significativa de los aprendizajes . HOY CONSTATAMOS QUE : Los profesores son capaces de utilizar las tics para la preparación de clases o pruebas pero lo que hace falta es reinventar la forma de usar la tecnología en la enseñanza . Deben apostar a la relevancia y aporte de las TICs para mejorar los aprendizajes. Los profesores deben entender es que no están en competencia en el uso de la tecnología con sus alumnos que son nativos digitales y no emigrantes como la mayoría de nosotros. Las TIC en el aula como habilitadoras de nuevas prácticas docentes PIZARRA DIGITAL

Lograr que las tecnologías se usen de manera efectiva y creativa en el aula de modo tal de generar un real y verdadero impacto que redunde en una mejora significativa de los aprendizajes .

HOY CONSTATAMOS QUE :

Los profesores son capaces de utilizar las tics para la preparación de clases o pruebas pero lo que hace falta es reinventar la forma de usar la tecnología en la enseñanza . Deben apostar a la relevancia y aporte de las TICs para mejorar los aprendizajes.

Los profesores deben entender es que no están en competencia en el uso de la tecnología con sus alumnos que son nativos digitales y no emigrantes como la mayoría de nosotros.

Las TIC en el aula como habilitadoras de nuevas prácticas docentes

¡CÓMO OPERARÁ LA ENTREGA DE RECURSOS¡ SOSTENEDOR CONFIRMA PARTICIPACIÓN FIRMA DE CONVENIO DESARROLLO DE P.I.E INSTITUCIONAL TRANSFERENCIA DE FONDOS IMPLEMENTACIÓN 2007-2008 HABILITACIÓN DEL LUGAR ENTREGA EQUIPAMIENTO

¿QUÉ ROL DEBE JUGAR EL SOSTENEDOR Y EL EQUPO DE GESTIÓN?: EL SOSTENEDOR DEBE CONVERTIRSE EN EL LIDER DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN QUE IMPULSA EL GOBIERNO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN E INSERCIÓN DE LAS TICS. EL SOSTENEDOR DEBE ASEGURAR UN SOPORTE TÉCNICO QUE ASEGURE EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPAMIENTO. ASEGURAR UNA COORDINACIÓN QUE PERMITA Y FACILITE LA UTILIZACIÓN DE ESTOS RECURSOS LOS DIRECTIVOS DEBERAN ASEGURAR LAS CONDICIONES DE GESTIÓN ESCOLAR QUE PERMITAN APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE LAS TICs PUEDEN APORTAR AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN LOS DIRECTIVOS DEBEN EJERCER SU LIDERAZGO ORIENTANDO Y FOMENTANDO UN APROVECHAMIENTO GRADUAL DEL POTENCIAL PEDAGÓGICO DEL EQUIPAMIENTO Y NUEVA CONECTIVIDAD

EL SOSTENEDOR DEBE CONVERTIRSE EN EL LIDER DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN QUE IMPULSA EL GOBIERNO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN E INSERCIÓN DE LAS TICS.

EL SOSTENEDOR DEBE ASEGURAR UN SOPORTE TÉCNICO QUE ASEGURE EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPAMIENTO.

ASEGURAR UNA COORDINACIÓN QUE PERMITA Y FACILITE LA UTILIZACIÓN DE ESTOS RECURSOS

LOS DIRECTIVOS DEBERAN ASEGURAR LAS CONDICIONES DE GESTIÓN ESCOLAR QUE PERMITAN APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE LAS TICs PUEDEN APORTAR AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

LOS DIRECTIVOS DEBEN EJERCER SU LIDERAZGO ORIENTANDO Y FOMENTANDO UN APROVECHAMIENTO GRADUAL DEL POTENCIAL PEDAGÓGICO DEL EQUIPAMIENTO Y NUEVA CONECTIVIDAD

OTROS COMPLEMENTOS DEL PROYECTO ENLACES BICENTENARIO : 1) FONDOS DE PROYECTOS CONCURSABLES : ES UNA OFERTA PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PARA DESARROLLAR MODELOS PEDAGÓGICOS QUE INCORPOREN EL USO DE LAS TICs Y QUE SERÁN PREVIAMENTE EVALUADOS POR ENLACES 2007 : PILOTO EN CINCO CIUDADES 2008 : LLAMADO A CONCURSO EN CINCO REGIONES CON UN CUPO PARA 500 ESTABLECIMIENTOS 2) RED DIGITAL DE EDUCACIÓN : (2008) IMPLEMENTAR UNA RED DE CONECTIVIDAD QUE GENERE VALOR AGREGADO PARA EL SISTEMA ESCOLAR OFRECER BANDA ANCHA DE CALIDAD A LOS ESTABLECIMIENTOS SUBVENCIONADOS DEL PAÍS (70% DE LA MATRICULA)

1) FONDOS DE PROYECTOS CONCURSABLES :

ES UNA OFERTA PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PARA DESARROLLAR MODELOS PEDAGÓGICOS QUE INCORPOREN EL USO DE LAS TICs Y QUE SERÁN PREVIAMENTE EVALUADOS POR ENLACES

2007 : PILOTO EN CINCO CIUDADES

2008 : LLAMADO A CONCURSO EN CINCO REGIONES CON UN CUPO PARA 500 ESTABLECIMIENTOS

2) RED DIGITAL DE EDUCACIÓN : (2008)

IMPLEMENTAR UNA RED DE CONECTIVIDAD QUE GENERE VALOR AGREGADO PARA EL SISTEMA ESCOLAR

OFRECER BANDA ANCHA DE CALIDAD A LOS ESTABLECIMIENTOS SUBVENCIONADOS DEL PAÍS (70% DE LA MATRICULA)

ALGUNOS COMPONENTES DE UN PROYECTO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD ESPACIO FÍSICO – ELECTRICIDAD – HARDWARE – CONECTIVIDAD - SOFTWARE SOPORTE TÉCNICO COORDINACIÓN PEDAGÓGICA - ADMINISTRATIVA USO CURRICULAR – COMUNITARIO GESTIÓN ADM/DOC COMPETENCIAS DIGITALES PLAN DE INFRAESTRUCTURA DIGITAL PLAN DE GESTIÓN NIVEL: USUARIO – COMPLEJO - ESPECIALIZADO

TECNOLOGÍAS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD: ENLACES AL BICENTENARIO : Sustentabilidad y Nuevo Trato con los sostenedores Diversificación en los usos CIERRE BRECHA DIGITAL TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE SUSTENTABILIDAD INFRAESTRUCTURA CONECTIVIDAD TIC EN EL AULA FONDOS PARA PROYECTOS CONCURSABLES EN RESUMEN: 2 PILARES

TECNOLOGÍAS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD:

ENLACES AL BICENTENARIO :

Sustentabilidad y Nuevo Trato con los sostenedores

Diversificación en los usos

SUSTENTABILIDAD

INFRAESTRUCTURA

CONECTIVIDAD

TIC EN EL AULA

FONDOS PARA PROYECTOS CONCURSABLES

Cuando es bien aplicada, la tecnología apoya y expande: Confucio : “Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y entiendo” S. V a.C . Leer Ver Escuchar y Ver Colaborar Hacer y enseñar Escuchar Tasa de retención 0 100 % Tecnología: Motiva Conecta Refuerza Profundiza

Confucio : “Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y entiendo” S. V a.C .

Tecnología:

Motiva

Conecta

Refuerza

Profundiza

LA WEB 2.0 O LA NUEVA WEB: USOS EDUCATIVOS II. PARTE

Cuando la Web se inició, nos encontrábamos en un entorno estático , con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario . La Web 2.0 es la transición de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final.   Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de servicios que reemplazan a las aplicaciones de escritorio. Los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro , o Webs dependientes de usuarios, que como Webs tradicionales. ¿ QUÉ ES LA WEB 2.0 ?

LA WEB ES UN MEDIO RELATIVAMENTE JOVEN , Y EN CONSTANTE EVOLUCIÓN . EN POCO TIEMPO HEMOS PASADO DE UNA WEB ESTÁTICA , EN LA QUE EL USUARIO TENÍA UN PAPEL PASIVO, MERAMENTE OBSERVADOR, A UNA WEB DINÁMICA , PARTICIPATIVA Y COLABORATIVA , DONDE LOS USUARIOS SE CONVIERTEN EN PROTAGONISTAS ACTIVOS, CREANDO Y COMPARTIENDOCONTENIDOS, OPINANDO, PARTICIPANDO, RELACIONÁNDOSE.

ESTO NO SERÍA POSIBLE SIN UNAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS POTENTES, Y SOBRE TODO, FÁCILES Y ASEQUIBLES . LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS PROPORCIONAN EL SOPORTE NECESARIO PARA QUE CUALQUIERA PUEDA PUBLICAR CONTENIDOS EN LA WEB SIN GRAN ESFUERZO . SON LAS PLATAFORMAS EN QUE SE BASAN BLOGS, FOTOLOG, WIKIS, FOROS Y OTROS FORMATOS DE LA RED. LA COMPLEJIDAD TÉCNICA DE ESTOS SISTEMAS ES TRANSPARENTE AL USUARIO . SEPARAN EL CONTENIDO DEL DISEÑO , OFRECIENDO DISTINTOS ESTILOS Y PLANTILLAS , PARA FACILITAR AL MÁXIMO LA TAREA DE DISEÑAR EL SITIO , Y PERMITIR A LOS USUARIOS CONCENTRARSE EN LOS CONTENIDOS .

ESTO NO SERÍA POSIBLE SIN UNAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS POTENTES, Y SOBRE TODO, FÁCILES Y ASEQUIBLES . LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS PROPORCIONAN EL SOPORTE NECESARIO PARA QUE CUALQUIERA PUEDA PUBLICAR CONTENIDOS EN LA WEB SIN GRAN ESFUERZO .

SON LAS PLATAFORMAS EN QUE SE BASAN BLOGS, FOTOLOG, WIKIS, FOROS Y OTROS FORMATOS DE LA RED.

LA COMPLEJIDAD TÉCNICA DE ESTOS SISTEMAS ES TRANSPARENTE AL USUARIO . SEPARAN EL CONTENIDO DEL DISEÑO , OFRECIENDO DISTINTOS ESTILOS Y PLANTILLAS , PARA FACILITAR AL MÁXIMO LA TAREA DE DISEÑAR EL SITIO , Y PERMITIR A LOS USUARIOS CONCENTRARSE EN LOS CONTENIDOS .

LA REVISTA TIME HA ELEGIDO COMO PERSONA DEL AÑO 2006 AL USUARIO DE INTERNET , PORQUE HAN SIDO LOS USUARIOS LOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO . UN CAMBIO QUE HA TRANSFORMADO LA WEB DE LOS DATOS EN LA WEB DE LAS PERSONAS .

LA WEB 2.0 = UN ESPACIO DE INTERACCIÓN ENTRE LO SOCIAL Y LO TECNOLÓGICO , DONDE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS Y APLICACIONES PROPORCIONAN SERVICIOS A LOS USUARIOS . Y ESOS SERVICIOS GENERAN CONTENIDO, INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN .

Los principios constitutivos de la Web 2.0 serían: La World Wide Web como plataforma de trabajo El fortalecimiento de la inteligencia colectiva Contenido generado, publicado y compartido por los usuarios

Los principios constitutivos de la Web 2.0 serían:

La World Wide Web como plataforma de trabajo

El fortalecimiento de la inteligencia colectiva

Contenido generado, publicado y compartido por los usuarios

 

 

CUALQUIERA PUEDE CREAR PUBLICAR COMPARTIR CONECTARSE INFLUIR COLABORAR WEB 2.0

LOS MEDIOS 2.0

EJEMPLOS DE SERVICIOS

La Web 2.0 Los Blog´s Blogger , Wordpress . Compartir mis vínculos: Del.ici.us : Youtube : Videos e información multimedia Slidesshare : Compartir mis diapositivas Flickr : Compartir mis fotos Google Doc Crear, editar y compartir mis documentos de Office RSS o Sindicación de Contenidos PRINCIPALES HERRAMIENTAS : COLABORA

Los Blog´s Blogger , Wordpress .

Compartir mis vínculos: Del.ici.us :

Youtube : Videos e información multimedia

Slidesshare : Compartir mis diapositivas

Flickr : Compartir mis fotos

Google Doc Crear, editar y compartir mis documentos de Office

RSS o Sindicación de Contenidos

 

El aprendiz del nuevo milenio: LOS NATIVOS DIGITALES Multicasting : Manuel Castells CONTEXTO: Al teléfono Internet, MSN, Email Mirando TV Escuchando música Haciendo Tareas

¿ CÓMO AFECTA TODO ESTO AL ÁMBITO EDUCATIVO ? LOS PROFESORES NOS ENCONTRAMOS CON UNA GENERACIÓN DE NATIVOS DIGITALES ; CHICOS QUE HAN NACIDO Y CRECIDO EN LA ERA DE INTERNET Y QUE NECESITAN DESARROLLAR COMPETENCIAS ACORDES DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN . LA TECNOLOGÍA NO LES ES HOSTIL , SE ADAPTAN A ELLA Y DESARROLLAN ACTIVIDADES MULTITAREA QUE SON DIFÍCILES DE ALCANZAR A INMIGRANTES DIGITALES COMO SOMOS NOSOTROS

HOY LA INFORMACIÓN YA NO ESTÁ SOLAMENTE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS : ESTÁ FUERA. CIRCULA POR LA RED , Y POR LO TANTO, UNO DE LOS RETOS FUNDAMENTALES ES DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS Y DESTREZAS NECESARIAS PARA BUSCAR, RECOPILAR Y PROCE SAR ESA INFORMACIÓN Y CONVERTIRLA EN CONOCIMIENTO .

USO EDUCATIVO DE LA WEB 2.0 Se nos ocurren, para empezar, dos formas de trabajo:

 

AULA 1.0

AULA COLABORATIVA 2.0

BLOG : TRABAJO COLABORATIVO MÁS INDIVIDUAL EN UN ÁREA. PERMITE CREAR TAMBIÉN UNA REVISTA ESCOLAR. UN WIKI : FORMA DE TRABAJO MÁS GRUPAL EJEMPLOS DE USOS

“ Para innovar no hay que hacer las cosas un poquito mejor, sino 100% mejor”. Daniel Bricklin – Creador de VisiCalc

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN : www.enlaces.cl www.educastur.es www.wikipedia.org “ Planeta Web 2.0”. Edición online Mapa Web 2.0 Web 2.0 - Fundación Orange

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN :

www.enlaces.cl

www.educastur.es

www.wikipedia.org

“ Planeta Web 2.0”. Edición online

Mapa Web 2.0

Web 2.0 - Fundación Orange

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