LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR

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Published on March 2, 2014

Author: joseluisamarocano7

Source: slideshare.net

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR         Cd. de México, D.F., 26 de febrero, 2014.

Marco Jurídico: Reforma Educativa…   Ordenamiento  cons.tucional       Transitorio  Quinto  Fracción  III.     Las  adecuaciones  al  marco  jurídico  para:     Fortalecer   la   autonomía   de   ges.ón   de   las   escuelas   ante   los   a)   órdenes   de   gobierno   que   corresponda   con   el   obje4vo   de   mejorar   su   infraestructura,   comprar   materiales   educa4vos,   resolver   problemas  de  operación  básicos  …    

Marco Jurídico: Ley General de Educación…   Ar>culo  25,  Párrafo  V.  Las  autoridades   educa.vas   federal   y   de   las   en.dades   federa.vas   (Local   y   Municipal)   están   obligadas   a   incluir   en   el   proyecto   de   presupuesto   que   sometan   a   la   aprobación  de  la  Cámara  de  Diputados   y   de   las   legislaturas   locales,   los   recursos   suficientes   para   fortalecer   la   autonomía   de   la   ges.ón   escolar   de   acuerdo  a  lo  establecido  en  el  ar>culo   28  Bis  de  esta  Ley.  

Marco Jurídico: Ley General de Educación…   Ar>culo  28  bis   Las  autoridades  educa4vas  federal,  locales  y  municipales,  en  el   ámbito   de   sus   atribuciones,   deberán   ejecutar   programas   y   acciones  tendientes  a  fortalecer  la  autonomía  de  ges.ón  de   las  escuelas.       En   las   escuelas   de   educación   básica,   la   Secretaría   emi4rá   los   lineamientos   que   deberán   seguir   las   autoridades   educa.vas   locales   y   municipales   para   formular   los   programas   de   ges.ón  escolar,  mismos  que  tendrán  como  obje.vos:       I.-­‐  Usar  los  resultados  de  la  evaluación…;       II.-­‐  Desarrollar  una  planeación  anual  de  ac4vidades,…  y       III.-­‐   Administrar   en   forma   transparente   y   eficiente   los   recursos…   y   propiciar  condiciones  de  par.cipación  para  que  alumnos,  maestros   y  padres  de  familia,  bajo  el  liderazgo  del  director,  se  involucren  en   la  resolución  de  los  retos  que  cada  escuela  enfrenta    

PROGRAMAS   DE  GESTIÓN   ESCOLAR  

¿Qué  son  los  programas  de  ges4ón  escolar?   PROGRAMA   GESTIONAR   Previa  declaración  de  lo  que  se   piensa  hacer  en  alguna  materia   u  ocasión   Hacer  diligencias  conducentes  al  logro   de  un  negocio  o  de  un  deseo   cualquiera       Diccionario  de  la  Real  Academia  Española     Diccionario  de  la  Real  Academia  Española   ¿Qué  debe  lograr  la  escuela?   Normalidad   Mínima   Aprendizajes   Esperados   para  todos     Detener  el   rezago  y  el   abandono   escolar   Crear  climas   de   convivencia  

Antecedentes…   La   falta   de   una   polí.ca   educa.va   i n t e g r a d o r a   y   a r . c u l a d o r a   d e   programas   y   proyectos   educa.vos,   ha   ocasionado   que   las   diversas   inicia4vas   se  convir4eran  en  fines  en  sí  mismos  lo   que   provoca   la   descarga   de   una   serie   de   acciones   en   las   escuelas   de   educación   básica,   generando   que   los   colec4vos   escolares   dediquen   más   .empo   a   la   administración   de   programas   distrayéndolos   de   su   labor   s u s t a n . v a :   l a   e n s e ñ a n z a   y   e l   aprendizaje,  además  de  contribuir  a  un   uso   ineficiente   y   poco   estratégico   de   los   escasos   recursos,   disminuyendo   su   potencial  de  impacto.    

Autonomía   ¿Qué  significa  autonomía   escolar?*   Dos  definiciones  :   •  La  transformación  de  las  estructuras  de  gobierno  para   iden4ficar  a  la  escuela  como  la  unidad  primaria  de   mejora;    se  basa  en  la  redistribución  de  la  autoridad   para  que  la  escuela  tome  decisiones  para  mejorar   •  Descentralización  de  la  autoridad  del  gobierno  central   a  la  escuela   Tomado  de  presentación  del  Mtro.  Lorenzo  Gómez  Morin.  Guadalajara,  feb  2014      

Se  sabe  que  con  mayor  autonomía,  las  escuelas:   –  Formulan  planes  de  mejora  de  acuerdo  con  su   contexto   –  Pueden  determinar  la  forma  más  eficaz  para   mejorar  sus  resultados  educa.vos   –  Pueden  ser  más  eficaces  en  aba.r  la  reprobación   y  la  deserción  escolar   Tomado  de  presentación  del  Mtro.  Lorenzo  Gómez  Morin.  Guadalajara,  feb  2014      

Dimensiones  de  la  autonomía   escolar   D i m e n s i o n e s   e n   l a s   q u e   o c u r r e   l a   descentralización   o   redistribución   de   la   autoridad   para   la   toma   de   decisiones   en   la   escuela:   –  Las  personas  a  quienes  se  les  otorga  el  poder  de   tomar  decisiones   –  En  qué  se  puede  tomar  decisiones   Tomado  de  presentación  del  Mtro.  Lorenzo  Gómez  Morin.  Guadalajara,  feb  2014      

Ámbitos  para  tomar  decisiones   ¿Quién  toma  decisiones?   ¿Qué  decisiones  le  corresponden?   Autoridades   y  Estructura   Escuelas   Aulas   RESULTADOS  

Ámbitos  para  tomar  decisiones   ¿Quién  toma  decisiones?   ¿Qué  decisiones  le  corresponden?   Autoridades  y  Estructura   -­‐  Polí4cas  y  normas   -­‐  Diseñar  estructuras  eficientes   para  el  desarrollo  de  los  servicios     -­‐  Condiciones  para  el  buen     funcionamiento  de  las  escuelas   -­‐    Supervisión  de  la  calidad   -­‐  Asesoría  y  apoyo  a  las  escuelas   -­‐  Evaluación     -­‐  Programas  de  desarrollo  y   compensación       Escuelas   -­‐  Organización  interna   -­‐  Desarrollo  del  consejo  técnico   escolar   -­‐  Ruta  de  mejora   -­‐  Atención  a  la  diversidad   -­‐  Prevención  del  abandono  y   rezago   -­‐  Organización  de  padres  de  familia   -­‐  Adaptaciones  curriculares   -­‐  Ges4ón  de  recursos  materiales   -­‐  Autoevaluación   -­‐  Formación    

El  sen4do  de  los  lineamientos  …   PRÁCTICAS   EN  EL  AULA   RUTAS  DE   MEJORA   ESCOLAR     PROGRAMAS  DE   GESTIÓN   ESCOLAR    

ACUERDO  NÚMERO   _____  POR  EL  QUE  SE   EMITEN  LOS   LINEAMIENTOS  PARA   FORMULAR  LOS   PROGRAMAS  DE   GESTIÓN  ESCOLAR  

Lineamientos.  Aspectos  generales   •  Son     de   observancia   obligatoria   para   las   autoridades   educa4vas   locales   y   municipales   •  Todos   los   programas   o   acciones   deberán   ser   aprobados   por   los   Comités   Técnicos  Estatales  de  Educación  Básica     •  Deben  darse  a  conocer  a  las  escuelas  con  toda  oportunidad   •  Deberán  comenzar  con  el  inicio  del  ciclo  escolar  y  considerarse  en  la  Ruta  de   Mejora  de  la  escuela,  de  manera  tal  que  no  afecten  el  oportuno  desarrollo  de   las  ac4vidades  educa4vas   •  Evitar   que   la   escuela   sea   el   si4o   de   descarga   de   inicia4vas   públicas,   sociales   y   privadas   que   la   distraigan   y   desvíen   del   cumplimiento   de   los   obje4vos   y   metas  educa4vas  

Responsabilidades  de  la  Autoridad   •  Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educación básica cumplan con la Normalidad Mínima de Operación Escolar   •  Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula, abatiendo las acciones y programas que no respondan a una solicitud del centro escolar •  Desarrollar estructuras de operación de los servicios educativos que garanticen que los directores de escuela dediquen la mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en sus salones de clase y apoyar a los docentes en la mejora de los procesos de enseñanza   •  Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar, a fin de que su función se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio educativo  

Responsabilidades  de  la  Autoridad   •  Establecer sistemas de administración escolar eficaces que aligeren la carga administrativa a las escuelas y eviten distraerla de su tarea central •  Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilización de los resultados •  Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno  

Los programas de gestión se deben orientar a… Mejora  del   aprendizaje   Lectura,  escritura,   matemá.cas   Los  Programas  y  Acciones   de  ges4ón  escolar  deberán   contribuir  al  desarrollo  de:     Descarga   Administra4va   Consejos   Técnicos   Escolares  y  de   Zona   Par4cipación   Social   Responsable   Alto  al  rezago   y  abandono   escolar   Normalidad   mínima   Fortalecimiento   de  la  Supervisión   Escolar  

Fomentar el uso los resultados de evaluaciones como retroalimentación para la mejora escolar… Los  programas  y  acciones  para  el  fortalecimiento  deberán   atender  lo  siguiente:     Impulsar  el  empleo  de  los  resultados  de  la  evaluación   interna  y  externa  como  insumo  básico  para  la  planeación   anual  de  la  escuela  y  la  elaboración  de  su  Ruta  de  Mejora.  

Desarrollo de una ruta de mejora… Orientar  y  brindar  los  apoyos  para  que  la  escuela   elabore,  desarrolle,  dé  seguimiento  y  evalúe  lo   planeado  en  su  Ruta  de  Mejora.  

Administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos … Los programas y acciones para el fortalecimiento deberán brindar los elementos básicos para: •  Desarrollar mecanismos para garantizar que la escuela administre de manera transparente y eficiente los recursos que reciba. •  Favorecer y apoyar las condiciones en las escuelas para informar a la comunidad sobre las actividades, los recursos, los resultados de la gestión y el avance educativo. •  Realizar acciones de seguimiento que no impliquen carga administrativa.

Participación social… Garan4cen  la   asistencia  de  sus  hijos   a  la  escuela,     Par4cipen  de  manera   corresponsable  en  la   mejora  de  los   aprendizajes  de  todos   los  educandos;   Generar  los   compromisos  y   mecanismos  de   apoyo  para  que   los  Padres  de   Familia   Disminuir  o  erradicar  los   índices  de  reprobación  y   deserción  escolar,  entre   otros  retos  que  se   iden4fiquen  en  la  Ruta  de   Mejora  de  la  escuela.  

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Gracias  

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