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Lineamientos De La DivisióN De Cultura Zonal

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Information about Lineamientos De La DivisióN De Cultura Zonal

Published on January 22, 2009

Author: CarlaItcer

Source: slideshare.net

Description

Lineamientos de la División de Coordianción con entes públicos y privados del sector cultural de la Zona Educativa del Distrito Capital, que rigen los aspectos más relevantes de la Carga Horaria y condiciones de trabajos de los especialistas en cultura del Distrito Capital.
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LINEAMIENTOS DEL ÁREA DE CULTURA PRESENTADOS POR LA DIVISIÓN DE COORDINACIÓN DE ENTES PÚBLICOS Y PRIVADOS DEL SECTOR CULTURAL Y APROBADOS POR LA DIVISIÓN ACADÉMICA DE LA ZONA EDUCATIVA DE LA REGIÓN CAPITAL. DISEÑO Y ADAPTACIÓN: PROF. CARLA GARCÍA COORDINADORA DE CULTURA. DISTRITO ESCOLAR Nº 3 Correo electrónico: seryal6@ hotmail.com CARACAS, OCTUBRE DE 2008

JUSTIFICACIÓN En el marco de las Políticas Educativas Culturales vigentes, la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultural de la Zona Educativa de la Región Capital, con el firme propósito de unificar criterios que permitan la progresiva articulación e integración del trabajo cultural entre el personal directivo, docentes, especialistas y coordinadores de cultura parroquiales, distritales y zonales, sustenta los presentes lineamientos considerando en primera instancia la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Capítulo VI Artículos 98-99-100-101-102- y 103, posteriormente la Ley Orgánica de Educación, Capítulo VII Artículo 36, y el Reglamento de Educación Capítulo V Artículos 37 y 38.

FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS DE CULTURA 1. Demostrar una conducta ajustada a la ética profesional a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 2. Cumplir con la normativa establecida en el plantel. 3. Planificar, promover, ejecutar y registrar las actividades culturales de acuerdo al calendario cultural anual, tanto del plantel como del Distrito Escolar Nº 3, Zona Educativa del Distrito Capital, Ministerio del Poder Popular para la Educación u otros entes inherentes al área. 4. Cumplir con la totalidad de las actividades pedagógicas asignadas de acuerdo a su horario.

FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS DE CULTURA 5. Conformar el grupo estable del plantel de acuerdo al área de especialidad, el cual representará a la institución, en la Comunidad, la Parroquia, el Distrito. Escolar, la Zona Educativa Distrito Capital, el Ministerio del Poder Popular para la Educación y en otros entes, en las actividades culturales programadas. 6. Entrega el informe de gestión anual. 7. Contribuir con el desarrollo integral del estudiante, tomando en consideración la importancia del área, con el propósito de cultivar su sensibilidad permitiendo el fortalecimiento de sus habilidades y destrezas.

Es de suma importancia que se activen los mecanismos necesarios para garantizar que los especialistas tengan un espacio o área que reúna las condiciones idóneas para el mejor desempeño y desarrollo de las jornadas pedagógicas que se le dictarán a los estudiantes. IMPORTANTE

Es necesario tener presente que la formación pedagógica del especialista en cultura durante el año escolar en su área específica, así como su participación activa y protagónica en atención con los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación; Zona Educativa del Distrito Capital y de su respectivo Distrito Escolar; en actividades institucionales, parroquiales, comunitarias, distritales, nacionales, entre otras que permitan darle proyección al trabajo de los niños, niñas y jóvenes, y por consiguiente al Plantel donde laboran; son de carácter obligatorio . IMPORTANTE

Para los especialistas que conforman cada una de las áreas de Cultura: (Artes Plásticas, Artes Escénicas, Educación Musical y Cultura Tradicional), es importante destacar, que en cada una de ellas la distribución de la carga horaria varia según el área y las agrupaciones que se conformen, así como, las exigencias y características particulares de cada disciplina. CARGA HORARIA

ARTES PLÁSTICAS Rotación en los 3º, 4º y 5º grados por cada turno escolar, durante tres meses en cada grado participando del taller. El taller requiere constancia, asistencia, dedicación tanto del especialista como de los participantes. B Selección de niños y niñas de los grados 3º,4º y 5º por cada turno escolar, los cuales durante todo el año o por lapsos, realizarán actividades artísticas A Modalidades para el trabajo en Taller HORAS CURRICULARES *Las horas de taller son libres El especialista debe planificar su Proyecto pedagógico previo diagnóstico. LIBRE* 3º/ 4º Y 5º GRADO HORAS TALLER Se seleccionan los 1º 2º grados por su etapa sensible y desconocimiento específico del área, limitan su creatividad y formas de expresión imponiendo ciertos patrones de trabajo. En el 6º grado culminan la primaria y no tienen conocimiento básicos del área y en este grado se preparan para el cambio de subsistema. 90 MINUTOS 1º/ 2º Y 6º GRADO OBSERVACIONES TIEMPO GRADOS A ATENDER 2 HORAS DISTRIBUÍDAS EN AMBOS TURNOS, PARA EFECTOS DE PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO, PREPARACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ENTRE OTROS. HORAS DE PLANIFICACIÓN

ARTES ESCÉNICAS Los estudiantes de estos grados, tienen sus sentidos más abiertos hacia las actividades lúdicas cinestésicas. HORA DE 60 MINUTOS 1º Y 2º GRADO Importante: Las horas curriculares deben desarrollarse en función del PA y el PEIC del Plantel. HORAS CURRICULARES Los estudiantes deberán ser aprobados a través de talleres de Formación Pedagógica que pudieran ayudarles a disminuir significativamente ciertas debilidades tales como deficiencias en lectura, redacción, manejo de espacio, entre otros. 2 HORAS SEMANALES 6º GRADO HORAS TALLER Estos estudiantes poseen mayores capacidades para comprender ciertos elementos de las Artes Escénicas, relacionado con tópicos de carácter teórico, práctico y crítico. HORA DE 60 MINUTOS 3º/ 4º Y 5º GRADO OBSERVACIONES TIEMPO GRADOS A ATENDER 2 HORAS DISTRIBUÍDAS EN AMBOS TURNOS, PARA EFECTOS DE PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO, PREPARACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ENTRE OTROS. HORAS DE PLANIFICACIÓN

ARTES ESCÉNICAS 2 6 8 16 2 6 17 25 DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE ACUERDO A LA CARGA DEL ESPECIALISTA IMPORTANTE: LAS HORAS DE ENSAYO DEBEN ALTERNARSE: 3 HORAS EN EL TURNO DE LA MAÑANA Y 3 HORAS EN EL TURNO DE LA TARDE. 2 6 10 18 PLANIFICACIÓN ENSAYO CURRICULARES CARGA HORARIA

EDUCACIÓN MUSICAL CONFORMACIÓN DE CORAL Y/O ESTUDIANTINA (GRUPO ESTABLE) Ver el siguiente cuadro* 4º /5º Y 6º HORAS CURRICULARES Importante: Para conformar Bandas de Guerra o Bandas Escolares, se seleccionarán niños y niñas que demuestren el desarrollo progresivo de su capacidad rítmica. PRIORIDAD PARA DESARROLLAR LAS HORAS CURRICULARES. HORA DE 60 MINUTOS 1º/ 2º Y 3º OBSERVACIONES TIEMPO GRADOS

EDUCACIÓN MUSICAL 2 6 HORAS (3 horas en la mañana y 3 horas en la tarde) 16 HORAS DISTRIBUÍDAS EQUITATIVAMENTE EN AMBOS TURNOS 24 Y CORO 1 4 HORAS (2 horas en la mañana y 2 horas en la tarde) 13 HORAS DISTRIBUÍDAS EQUITATIVAMENTE EN AMBOS TURNOS 18 Y CORO 1 4 HORAS (2 horas en la mañana y 2 horas en la tarde) 11 HORAS DISTRIBUÍDAS EQUITATIVAMENTE EN AMBOS TURNOS 16 Y CORO 2 6 HORAS (3 horas en la mañana y 3 horas en la tarde) 5 HORAS DIARIAS ALTERNANDO LOS TURNOS 25 Y CORO (GRUPO ESTABLE) DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA DEL ESPECIALISTA IMPORTANTE: TODOS LOS ESPECIALISTAS DE ESTA ÁREA, DEBEN ALTERNAR SU HORARIO. PLANIFICACIÓN ENSAYO CURRICULARES CARGA HORARIA

EDUCACIÓN MUSICAL 1 3 HORAS DE ENSAYO GENERAL 6 HORAS DOCENTES DE 10 HORAS MÁS ESTUDIANTINA 1 4 HORAS (2 horas en la mañana y 2 horas en la tarde) 10 HORAS DOCENTES DE 16 Y 15 HORAS MÁS ESTUDIANTINA 2 6 HORAS DE ENSAYO GENERAL 17 HORAS DOCENTES DE 25 Y 24 HORAS MÁS ESTUDIANTINA (GRUPO ESTABLE) DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA DEL ESPECIALISTA IMPORTANTE: CADA TALLER DEBE TENER UNA DURACIÓN ENTRE UNA HORA Y HORA Y MEDIA POR GRUPO O SECCIÓN. PLANIFICACIÓN ENSAYO TALLERES CARGA HORARIA

EDUCACIÓN MUSICAL Docentes de música con Banda Escolar (Grupo estable) Los docentes de banda escolar tendrán una hora de planificación, sea cual fuere su carga horaria: cuatro horas de ensayo general, dos en la mañana, dos en la tarde; el resto de las horas serán de talleres para los estudiantes de 1º a 6º grados, con diferencia a los grados inferiores según la carga horaria y matricula de la escuela.

CULTURA TRADICIONAL 2 6 10 18 2 6 8 16 1 10 Práctica con todos los estudiantes seleccionados de la primera y segunda etapa del plantel. 10 1 10 14 25 DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA DEL ESPECIALISTA IMPORTANTE: TODOS LOS ESPECIALISTAS DE ESTA ÁREA, DEBEN ALTERNAR SU HORARIO. DENTRO DE LAS HORAS DE PLANIFICACIÓN SE INCLUYE INDUMENTARIA. PLANIFICACIÓN ENSAYO CURRICULARES CARGA HORARIA

Práctica con todos los estudiantes seleccionados de la primera y segunda etapa del plantel.

ESCUELAS BOLIVARIANAS El docente especialista, atiende la población escolar partiendo del 1er. grado hasta completar su carga horaria en el área curricular y servirá de apoyo en Educación Inicial, ya que el docente de ese Subsistema es Integral. Así mismo, dará proyección a las actividades culturales de acuerdo al área en que se desarrolle, y promoverá la integración de la comunidad a través del desarrollo de las mismas.

VARIOS PUNTOS IMPORTANTES La hora es de 45 minutos en el aula de clase y conforma equipos de acuerdo a su especialidad. (solos para centros de Educación Inicial y Educación Especial). INICIAL Los especialistas tienen carga horaria que van entre 16, 18 hasta 20 horas: La hora de clase es de 45 minutos atiende de manera prioritaria a los 1º año en área curricular y conforma grupos ya sean: corales, danzas, artes escénicas y talleres de artes plásticas con el resto de los alumnos de los años superiores. Tendrán 2 horas administrativas Aquellos que solo tienen una carga horaria limitada de 10 horas, consolidarán grupos estables en los 1º años y el resto del estudiantado que desee participar. SECUNDARIA* La hora es de 60 minutos, a partir del 1º grado, 6 horas distribuidas tres veces a la semana preferiblemente en el turno de la tarde, para conformar grupos de proyección. 2 horas para los círculos de acción docente, incluyendo intercambios entre especialistas con la comunidad. 1 hora para planificación y evaluación. PRIMARIA ESPECIAL *SECUNDARIA: RIGE PARA LICEOS BOLIVARIANOS Y ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS. DESCRIPCIÓN SUBSISTEMA

EL MAESTRO VERDADERO NO PUEDE ESTAR CONTENTO NUNCA CON LO QUE SABE NI AÚN DE LA FORMA COMO ENSEÑA, PORQUE LA CONFORMIDAD LE CONFINARÍA A LA RUTINA QUE ANULA LAS INICIATIVAS, ESTERILIZA EL PENSAMIENTO Y HACE INEFICACES SUS INFLUENCIAS EN LOS CORAZONES JÓVENES, QUE FRENTE A LAS MUDANZAS DE NUESTROS TIEMPOS PIDEN AL MAESTRO ESTAR AL DÍA PARA PODER RESPONDER A SUS SOLICITUDES DE NOVEDAD, DE CONTEMPORANEIDAD... (LUIS BELTRÁN PIETRO FIGUEROA) PARA REFLEXIONAR...

ELABORADO POR: PROFA. CARLA GARCÍA seryal6@ hotmail.com CARACAS, OCTUBRE DE 2008.

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