Lección 4 lengua si

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Published on March 7, 2014

Author: chicledulce

Source: slideshare.net

Lección 4: Poemas Claudia Sierra 2013/14 6º de primaria

Resumen La cuna Si yo supiera de qué selva vino El árbol vigoroso que dio el cedro Para tornear la cuna de mi hijo… Quisiera bendecir su nombre exótico. Quisiera adivinar bajo que cielo, Bajo que brisas fue creciendo, El árbol que nació con destino De ser tan puro y diminuto lecho. Yo elegí esta cunita una mañana cálida de Enero. Mi compañero la quería de mimbre, Blanca y pequeña como un lindo cesto Pero hubo un cedro que nació hace años, Con el sino de ser para mi hijo y preferí la madera rica Con adornos de bronce. ¡Estaba escrito! A veces, mientras duerme el pequeñuelo Yo me doy a forjar bellas historias: Tal vez bajo su copa una cobriza Madre venía a amamantar a su niño todas las tardecitas, a la hora En que este cedro amparador de nidos Se llenaba de pájaros con sueño, De música, de arrullos y de píos. Debió de ser tan alto y tan erguido, Tan fuerte contra el cierzo y la borrasca, Que jamás el granizo le hizo mella ni nunca el viento doblegó sus ramas. La higuera Porque es áspera y fea, Porque todas sus ramas son grises, Yo le tengo piedad a la higuera. En mi quinta hay cien árboles bellos: Ciruelos redondos, Limoneros rectos Y naranjos de brotes lustrosos. En las primaveras, Todos ello se cubren de flores En torno a la higuera. Y la pobre parece tan triste Con sus gajos torcidos que nunca de apretados capullos se viste… Por eso, Cada vez que yo paso a su lado, Digo, procurando Hacer dulce y alegre mi acento: «Es la higuera el más bello de los árboles todos del huerto». Si ella escucha , Si comprende el idioma que hablo, ¡Que dulzura tan honda hará nido En su alma sensible de árbol! Y tal vez, a la noche, Cuando el viento abanique su copa, Embriagada de gozo le cuente: Hoy a mí me dijeron hermosa.

Vocabulario: palabras primitivas y derivadas           Palabras primitivas son las que no proceden de otra palabra: papel, beber, dolor. Palabras derivadas son las que se forman a partir de una palabra primitiva a la que se le añaden prefijos o sufijos: papel-eta, beb-ida, dolor-oso. Para formar palabras derivadas podemos utilizar, entre, otros, los siguientes prefijos: A, an-: indica «negación» o «falta de algo». Ej.: atípico (que no es típico), analfabeto (que no sabe leer). Epi-: significa «después» o «sobre». Ej.: epígono (nacido después) Equi-: indica «igualdad». Equidistancia (la misma distancia) Bi-:significa «dos». Bicolor (dos colores) También, los sufijos modifican el lado del lexema: -Azo: significa «golpe dado con» y puede formar aumentativos. Ej.: balonazo. -Itis :significa « inflamación». Ej.: otitis (inflamación del oído) -Fobia: indica «miedo» o «aversión». Ej.: hidrofobia (miedo al agua) -cida: significa «matador» o «exterminador». Ej.: herbicida (que destruye las plantas)

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos      Un diptongo se forma por la unión de dos vocales en la misma sílaba. La combinación de vocales puede ser abierta + cerrada (pausa); cerrada+ abierta (piano): cerrada + cerrada (cuidado). Si el diptongo lleva tilde se coloca sobre la vocal abierta sobre la segunda vocal si las dos son cerradas. Ejs.: huérfano, cuídate. Un triptongo se forma por la unión de tres vocales en al misma sílaba. Estas vocales son: una cerrada, otra abierta y otra cerrada. Ejs.: limpiáis, estudiáis. Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuación y llevan la tilde en la vocal abierta. Ejs.: porfiáis, confiáis. Un hiato se forma cuando dos vocales están juntas, pero se pronuncian en sílabas distintas. En los hiatos formados por dos vocales abiertas la tilde se coloca en el lugar que corresponde según las normas generales de acentuación. Ej.: geólogo. Si están formados por una vocal cerrada y otra abierta, la tilde se coloca sobre la vocal cerrada. Ejs.: salían, tío.

Gramática: Grados del adjetivo calificativoadjetivo son:  Los grados del           Positivo: expresa una cualidad tal cual, sin compararla ni cuantificarla. Ej.: Esta cometa es multicolor. Comparativo: compáralas cualidades de dos personas, animales o cosas. El grado comparativo puede ser de tres tipos: -De superioridad: más + adjetivo + que.(mas ágil que) De igualdad: tan + adjetivo + como.(tan ágil como) De inferioridad: menos + adjetivo + que (menos ágil que) Superlativo: expresa la cualidad den su grado más alto. Puede ser de dos tipos: Relativo. Expresa la cualidad en relación con otras personas, animales o cosas. Ejs.: su casa es la más grande del barrio. Absoluto: Expresa la cualidad sin establecer relación con otras personas, animales o cosas. Se forma con: muy + adjetivo. Ej.: la película fue muy divertida. Adjetivo + ísimo/a Ej.: El examen fue facilísimo.

Gramática: Grados del adjetivo calificativo los grados comparativo y superlativo de  Para expresar algunos adjetivos se emplean palabras diferentes. Aquí tienes algunos ejemplos: Positivo Comparativo Superlativo Bueno Mejor Óptimo Malo Peor Pésimo Pequeño Menor Mínimo Grande Mayor Máximo Bajo Inferior Ínfimo Alto Superior Supremo

Expresión escrita: Escribir pies de fotografía  Se denomina pie de foto al texto breve que se escribe debajo de las fotografías que aparecen en la prensa o en libros. Aportan información sobre la imagen. El pie de foto puede constar de unas pocas palabras o de varias oraciones.

Expresión oral: Interpretar imágenes  En el mundo actual es mucha la información que se recibe en forma de imagen. En los periódicos y revistas es importante el empleo de fotografías. Las noticias suelen ilustrar con imágenes que aportan una visión correcta sobre los hechos. Siempre que se elige una fotografía para un hecho se pretende provocar algún sentimiento o alguna opinión.

Ejercicios  1Separa las sílabas de las siguientes palabras y colócala tilde en las que lo necesiten: television, arbol, bolso, mesa, sillon, cojin, caja, piano,perro.  Te-le-vi-si-ón, ár-bol, bol-so,me-sa, si-llón, co-jín, ca-ja, pi-a-no, pe-rro

Copia y completa Ejercicios Recibir el cuadro: Volver Saber Re-ci-bí-ais Vol-ví-ais Sa-bí-ais Re-ci-bi-rí- Vol-ve-ríais ais Sa-brí-ais

palabras Vuelvocompuestas combinando estasfin, discos. atráscorchos, toca, mapa, palabras simples: saca, mundi, sin,  Forma  Sacacorchos, mapamundi, sin-fin, tocadiscos.

Vuelvo atrás  Completa estas oraciones con las palabras que se indican.  He bebido un vaso, mas tengo más sed.(mas/más)  Bien sé que esto se acaba. (se/sé)  Te tomas este té cuando se enfríe. ( te/té)

Vuelvo atrás  Escribe dos oraciones en las que cada una de estas palabras polisémicas tenga significado diferente: tambor, velas.  El tambor de la lavadora lo tienen que arreglar  El tambor con el que está tocando es muy bonito.  Las velas del barco eran grises.  Tened cuidado, con las velas, porque si no os quemareis.

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