Le biblioteche nel nuovo sistema integrato della formazione in presenza e a distanza

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Published on April 30, 2009

Author: luperip

Source: slideshare.net

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Seminario dell'Associazione Italiana Biblioteche, Massa-Carrara 10 dicembre 2008

Massa – Carrara 10 dicembre 2008 Incontro AIB Le biblioteche nel nuovo sistema integrato della formazione in presenza e a distanza – Patrizia Lùperi

nella migliore tradizione… • …partiamo da un riferimento bibliografico: il bel libro di Patrizia Lucchini sulla formazione dell’utente (Bibliografica 2007) • presentazione a Pisa: dalle istruzioni all’utenza ai percorsi personalizzati…

due idee di base • passaggio dalla formazione dell’utenza all’information literacy (la mediazione informativa è anche mediazione formativa) • distinzione fra formazione formale e informale

lo scenario tradizionale • formale – affidamento al bibliotecario di moduli di docenza – corsi ‘strutturati’ in biblioteca – tutoraggio ‘strutturato’ in biblioteca • informale – depliant, cartelli, materiale informativo – servizi di assistenza e reference desk –…

un nuovo protagonista: il web • offerta di servizi in rete – OPAC, – informazione e orientamento, prenotazioni, ecc. – virtual reference desk – servizi di community – … e molto altro, fino al concetto di digital library • e la formazione? – nuove necessità, ma anche nuovi strumenti e nuove opportunità

un nuovo protagonista: il web • nuove necessità – la formazione all’uso degli strumenti offerti in rete deve essere necessariamente a sua volta offerta via rete (o anche via rete) – (e questo richiede competenze specifiche nel campo della formazione in rete!) • nuove opportunità – il contatto con l’utenza via web come nuova occasione formativa

anche il web non è più quello di una volta… • le connessioni a banda larga e lo sviluppo del web 2.0 hanno trasformato il web in uno strumento – capace di comunicazione complessa e altamente personalizzabile – capace di comunicazione ricca anche dal punto di vista dei contenuti multimediali – strumento di formazione sincrona e asincrona, formale e informale, fortemente interattiva e ‘user friendly’

tante cose da scoprire… • servono nuove competenze – legate al mondo dell’e-learning – legate all’uso avanzato degli strumenti di rete – legate ai linguaggi, agli stili, agli strumenti comunicativi delle giovani generazioni – legate alla sfida del lifelong learning – la buona notizia: tutto questo è interessante e perfino divertente

Un esempio: Album flickr • Gruppo: Biblioteche, studenti e tirocini • http://www.flickr.com/groups/747305@N2 3/ dove depositare e taggare foto…

cominciamo dall’e-learning • incontreremo concetti e strumenti per alcuni aspetti nuovi, rispetto ai paradigmi tradizionali di formazione dell’utenza: – …per fare solo un esempio, incontreremo anche nuovi sistemi di metadati (LOM, SCORM; Dublin CORE) – la dicotomia formale - informale si trasforma in tricotomia (formale – non formale – informale) – incontriamo anche nuove funzioni e figure, come quella del tutor

una breve introduzione al mondo dell’e-learning

Formazione a distanza o e-learning? Esistono numerose distinzioni tra • Formazione a distanza o FAD • E-learning: 1. assisted learning 2. blended learning 3. learning puro

FAD??? Con l’espressione Formazione a Distanza (FAD) si indica genericamente una modalità di formazione caratterizzata da: • separazione fisica fra docente e discente • distribuzione di materiale didattico con modalità e supporti diversi • forme comunicative marginali fra docente, studenti e tutor

La FAD è basata sulla fruizione di materiali in autoapprendimento progettati ad hoc per l’erogazione on line È presente, ma non essenziale, l’interazione tra studente e docente/tutor (uno-uno o uno-molti), mentre è del tutto assente la dimensione di classe virtuale (l’interazione molti-molti) esempi: teledidattica, videoconferenza, webTV

L’e-learning si basa sulla comunità d’apprendimento impegnata nella condivisione, negoziazione e co-produzione del sapere La dimensione privilegiata è quella collettiva che riprende la filosofia costruttivista, secondo la quale la conoscenza è prodotto di una costruzione attiva del soggetto, ha carattere situato e si svolge attraverso forme di collaborazione sociale

biblioteche ed e-learning • E-learning come spazio sociale per le biblioteche: – l’e-learning come uso (e riuso) organizzato di risorse informative – la mediazione informativa come ausilio per l’accesso a risorse riusabili – il problema dell’aggiornamento delle risorse – le politiche di accesso aperto alle risorse per l’apprendimento

biblioteche ed e-learning • figure, ruoli, luoghi da valorizzare – la biblioteca come luogo dell’accesso – la biblioteca come luogo dell’incontro (capace di valorizzare la dimensione sociale dell’accesso all’informazione) – la biblioteca universitaria come risorsa per il coordinamento di servizi di rete per la didattica (piattaforme e-learning, riuso, open courseware) e la ricerca (open archive) – un nuovo ruolo per biblioteche pubbliche e scolastiche

Formarsi con il progetto TRIO Collegandosi al portale della Formazione a Distanza della Regione Toscana scopriamo il Progetto TRIO http://www.progettotrio.it/trio/jsp/contents/homepage.js p?service=ktrio&view=home dove troverai oltre 1200 percorsi formativi completamente gratuiti con aule virtuali, tutor on line, community e videoconferenze

1200 corsi… • Suddivisi in macroaree tematiche • Formazione per gli operatori ma anche per i cittadini, per gli studenti, per gli stagisti • In un contesto di longlife learning

Formazione bibliotecari La formazione bibliotecari è inserita tra i “percorsi didattici dell'area pubblica amministrazione” Sono attualmente attivi ben 33 (+1) corsi NON SOLO DIRETTI ALLE BIBLIOTECHE PUBBLICHE Vediamo alcuni esempi: 1. “Consultazione di un fondo manoscritto” Nel corso verranno affrontati i seguenti argomenti: modalità di consultazione; condizioni e modulistica per l’accesso al fondo; organizzazione della sala studio; sorveglianza; servizi bibliografici collegati…

Formazione bibliotecari 2. “Il prestito interbibliotecario” Il modulo professionalizzante mette in grado di acquisire le conoscenze fondamentali riguardo il prestito interbibliotecario e la fornitura dei documenti, sia a livello nazionale che internazionale. Gli insegnamenti offerti possono risultare utili per bibliotecari e studenti universitari… N.B. Il presente modulo può essere proposto all’interno dei percorsi di tirocinio

Nella categoria “formazione professionale” è inoltre presente il modulo 3. “Digitalizzazione e conservazione dei documenti nelle biblioteche” Il modulo professionalizzante mette in grado di acquisire le conoscenze necessarie riguardo la digitalizzazione dei documenti in ambito bibliotecario, illustrando i motivi che l’hanno determinata (una più sicura conservazione), i problemi che sono insorti, i vantaggi apportati e le varie metodologie utilizzate per la sua completa attuazione…

• altri moduli su: restauro fondo manoscritto conservazione raccolte reference per ragazzi…. e altri ancora in preparazione

Scheda descrittiva del corso o DEMO • Iscrizione vera e propria • Scheda di lancio : • che indica lo stato del corso, il punteggio ottenuto dopo il test finale, la soglia per superare test, il tempo di fruizione e i numeri di accesso

Strutturazione di un corso TRIO . Test d’ingresso . Lezioni e moduli (learning object) . Test finale . Attestato finale + glossari, bibliografie, webgrafie

POLI TRIO • Aule e spazi dotati di postazioni multimediali e aule per le videoconferenze (AMBIENTE SINCRONO) • Presenza fisica di un tutor • Dove è il più vicino polo TRIO?

Ruolo della biblioteca con TRIO (ma anche senza…) • dalle informazioni bibliografiche all’educazione del cittadino • in un sistema di educazione che dura per tutta la vita • si parla di cittadinanza attiva di ogni individuo

per concludere con Giovanni Solimine: Attualmente la distinzione fra ricchi e poveri, la differenza fra chi è emarginato e chi è inserito, passa atttraverso la possibilità di gestire la conoscenza… necessita quindi la presenza di un servizio pubblico che faccia da guida all’accesso all’universo digitale. Questo servizio può continuare ad essere la biblioteca…

• Arrivederci e scrivetemi! • Patrizia Lùperi • luperi@rom.unipi.it

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