Las secuencias didáctica como estrategia para rescatar la identidad cultural acacireña

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Published on August 12, 2017

Author: IdentidadCulturalSec

Source: slideshare.net

1. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS COMO ESTRATEGIA PARA RESCATAR LA IDENTIDAD CULTURAL ACACIREÑA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER JORNADA TARDE SARA KATHERINE MONTENEGRO OCAMPO AIDY YURLEY ROJAS RIVEROS Asesor: Lic. LADER ROJAS

2. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. INTRODUCCIÓN Identidad cultural Secuencias didácticas Rescate identidad cultural acacireña Investigación Acción E.N.SA

3. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Institución Educativa Juan Humberto Baquero Soler Grado: 201 PLANTEA- MIENTO DEL PROBLEMA Desconocimiento por la cultura (costumbres, creencias, tradiciones, lenguaje, entre otras) propia del municipio de Acacias. Imágenes de algunos símbolos patrios del departamento y municipio ¿Son las secuencias didácticas una estrategia para el rescate de la identidad cultural Acacireña?

4. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. OBJETIVOS Implementar las secuencias didácticas como estrategia para el rescate de la identidad cultural acacireña desde una transversalidad en las áreas de ciencias sociales, lengua castellana, artística y ética y valores. Identificar la manifesta- ciones de identidad cultural. Diseñar Y aplicar la secuencia didáctica. Evidenciar los avances y conocimientos.

5. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. VARIABLES IDENTIDAD CULTURAL Patrimonio Cultural (UNESCO 2012) Material Inmaterial Sentido de pertenencia (Turner 1990) psicológica- social Afectiva Física

6. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. SECUENCIAS DIDÁCTICAS Línea de secuencias didácticas (Díaz Barriga, 2013) Actividad de apertura Actividad de desarrollo Actividad de cierre

7. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. MARCO TEÓRICO SENTIDO DE PERTENENCIA • Leyda Mercedes Brea (2014) CULTURA • Olga Lucia Molano (2000) SECUENCIAS DIDÁCTICAS • Sandra Luz. Mi sala amarilla (Citado en 2009) PATRIMONIO CULTURAL • UNESCO (2002)

8. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional.  29 docentes.  2 directivos.  1016 estudiantes.  Tiene una sede: El Carmen MARCO CONTEXTUAL

9. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. METODOLOGÍA Población Muestra Tipo, Línea y tópico de investigación

10. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. ANÁLISIS CICLO CERO Praxis 1: Conociendo la muestra

11. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Praxis 2: Pregunta, pregunta….

12. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Praxis 3: Mi municipio, mi patrimonio

13. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. ANÁLISIS CICLO UNO Praxis 1 y 2: Historia de Acacías 13 33 32 32 15 20 0 1 1 18 28 29 31 20 32 5 4 2 13 1 0 5 10 15 20 25 30 35 Herencia Animales de caza Habitante fundador Cultivos Motivo TEST 1 Y TEST 2 Nivel Alto1 Nivel Bajo1 Nivel Alto2 Nivel Bajo2

14. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Evidencia Praxis 1 y 2: Historia de Acacías

15. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Praxis 3: Construyendo Acacías

16. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Evidencia Praxis 3: Construyendo Acacías

17. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. ANÁLISIS CICLO DOS Praxis 1: Debate musical 0 1 2 3 4 5 GRUPO A Dia 1 Dia 2 0 1 2 3 4 5 GRUPO B Dia 1 Dia 2

18. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Praxis 1: Debate musical

19. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. Praxis 2: Me divierto aprendiendo 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Himnos Escudo Colegio Escudo Acacías Entonar Himno Colores y Significados ENCUESTA Casi Siempre Frecuentemente A Veces Pocas Veces Casi Nunca

20. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. RESULTADOS De acuerdo a la investigación en curso, esperamos que el desarrollo de la secuencia didáctica sea una estrategia metodológica innovadora que cause gran impacto en la población estudiantil y para la comunidad acacireña y que sea útil para su aprendizaje. Dejando así evidencia física de esta secuencia.

21. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. CONCLUSIONES Durante la aplicación del ciclo cero y ciclo uno, se evidenció que los estudiantes desconocen su cultura propia, presentando así falta de identidad cultural por Acacias. En el ciclo dos, al aplicar la secuencia didáctica se fortaleció el interés por su cultura, motivándolos a que rescaten la identidad cultural acacireña de cada estudiante, teniendo así un aprendizaje significativo.

22. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. BIBLIOGRAFÍA BREA, Leyda Mercedes. Factores determinantes del sentido de pertenencia de los estudiantes de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra Campus Santo Tomás de Aquino. Murcia España.2014.p.196 HERNÁNDEZ ROJAS, Carlos María. 74 años de historia de Acacía-Meta, Colombia. Editorial Juan xxiii Ltda. 1 de julio de 1994. p. 318. MANCILLA LE-QUESNE, Viviana y NORAMBUENA URRUTIA, Paola. La identidad cultural como fuente de aprendizaje significativo. Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile. Departamento de Ciencias Sociales. Recibido: noviembre 2004 Aceptado: febrero 2005.p.16. MOLANO, Olga Lucia. Identidad cultural un concepto que evoluciona. Universidad Externado de Colombia. Bogotá-Colombia. 7de mayo de 200. pp. 69-84.p.16. Sandra Luz. Mi sala amarilla. Citado en 2009. Actualizado 2014. Disponible en internet:<https://salaamarilla2009.blogspot.com/2014/02/que-son-las-secuencias-didacticas.html> UNESCO. Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural. Johannesburgo. Documento preparado para la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible. 26 de agosto – 4 de setiembre 2002.p.66.

23. “FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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