La teleformación del profesorado de Educación Permanente

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Information about La teleformación del profesorado de Educación Permanente
Education

Published on October 29, 2008

Author: eldialogo

Source: slideshare.net

Description

Experiencia de teleformación dirigida al profesorado de Educación Permanente de la provincia de Almería en la plataforma del CE Indalo

Una experiencia de teleformación en el C.E.P. Indalo De Almería La teleformación del profesorado de Educación Permanente María Luisa Miras Cidad

Resumen La formación del profesorado de Educación Permanente La teleformación en el C.E.P. Indalo Un curso on-line para l@s profesor@s de Almería La formación a distancia como alternativa

Poco numeroso Constituido por: Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. Profesorado del I.P.F.A. Profesorado de los I.E.S Horario diferente, cada vez más diversificado. La formación del profesorado de E. Permanente 55 profesor@s CEP Cuevas - Olula El colectivo Datos

Poco numeroso

Constituido por:

Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per.

Profesorado del I.P.F.A.

Profesorado de los I.E.S

Horario diferente, cada

vez más diversificado.

Poco numeroso Constituido por: Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. Profesorado del I.P.F.A. Profesorado de los I.E.S Horario diferente, cada vez más diversificado. La formación del profesorado de E. Permanente Formación específica: Planes Educativos Alumnado Metodología ... Formación común a otros colectivos Diferente horario Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. Diferente horario El colectivo Necesidades de formación

Poco numeroso

Constituido por:

Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per.

Profesorado del I.P.F.A.

Profesorado de los I.E.S

Horario diferente, cada

vez más diversificado.

Formación específica:

Planes Educativos

Alumnado

Metodología ...

Formación común a otros colectivos

Diferente horario

Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado.

Diferente horario

La formación del profesorado de E. Permanente Poco numeroso Constituido por: Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. Profesorado del I.P.F.A. Profesorado de los I.E.S Horario diferente, cada vez más diversificado. Formación específica: Planes Educativos Alumnado Metodología ... Formación común a otros colectivos Diferente horario Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. Diferente horario Cursos presenciales: A partir de nuestras demandas Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado Cursos presenciales de ámbito provincial Mayores distancias Cursos online El colectivo Necesidades de formación Respuesta del CEP

Poco numeroso

Constituido por:

Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per.

Profesorado del I.P.F.A.

Profesorado de los I.E.S

Horario diferente, cada

vez más diversificado.

Formación específica:

Planes Educativos

Alumnado

Metodología ...

Formación común a otros colectivos

Diferente horario

Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado.

Diferente horario

Cursos presenciales:

A partir de nuestras demandas

Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado

Cursos presenciales de ámbito provincial

Mayores distancias

Cursos online

La formación del profesorado de E. Permanente Poco numeroso Constituido por: Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. Profesorado del I.P.F.A. Profesorado de los I.E.S Horario diferente, cada vez más diversificado. Formación específica: Planes Educativos Alumnado Metodología ... Formación común a otros colectivos Diferente horario Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. Diferente horario Cursos presenciales: A partir de nuestras demandas Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado Cursos presenciales de ámbito provincial Mayores distancias Cursos online El colectivo Necesidades de formación Respuesta del CEP Datos 175 km 2 horas

Poco numeroso

Constituido por:

Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per.

Profesorado del I.P.F.A.

Profesorado de los I.E.S

Horario diferente, cada

vez más diversificado.

Formación específica:

Planes Educativos

Alumnado

Metodología ...

Formación común a otros colectivos

Diferente horario

Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado.

Diferente horario

Cursos presenciales:

A partir de nuestras demandas

Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado

Cursos presenciales de ámbito provincial

Mayores distancias

Cursos online

La formación a distancia como alternativa No hay desplazamientos Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... Ir a nuestro propio ritmo Formarnos en el Centro, en casa ... Individualización Superación de barreras personales Ventajas

No hay desplazamientos

Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio:

Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ...

Ir a nuestro propio ritmo

Formarnos en el Centro, en casa ...

Individualización

Superación de barreras personales

La formación a distancia como alternativa No hay desplazamientos Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... Ir a nuestro propio ritmo Formarnos en el Centro, en casa ... Individualización Superación de barreras personales Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... Colectivo más amplio Resuelve problemas de ratio Formarnos con otros compañer@s de E.P . Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... Se amplía la oferta Posibilidad de acceder a cursos más especializados Ventajas Lo que nos puede aportar

No hay desplazamientos

Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio:

Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ...

Ir a nuestro propio ritmo

Formarnos en el Centro, en casa ...

Individualización

Superación de barreras personales

Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ...

Colectivo más amplio

Resuelve problemas de ratio

Formarnos con otros compañer@s de E.P .

Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas

Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ...

Se amplía la oferta

Posibilidad de acceder a cursos más especializados

La formación a distancia como alternativa No hay desplazamientos Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... Ir a nuestro propio ritmo Formarnos en el Centro, en casa ... Individualización Superación de barreras personales Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... Colectivo más amplio Resuelve problemas de ratio Formarnos con otros compañer@s de E.P. Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... Se amplía la oferta Posibilidad de acceder a cursos más especializados Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): En el Centro En casa Conexión a Internet Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: Conocimientos básicos de Informática Navegación por Internet Motivación Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos

No hay desplazamientos

Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio:

Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ...

Ir a nuestro propio ritmo

Formarnos en el Centro, en casa ...

Individualización

Superación de barreras personales

Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ...

Colectivo más amplio

Resuelve problemas de ratio

Formarnos con otros compañer@s de E.P.

Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas

Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ...

Se amplía la oferta

Posibilidad de acceder a cursos más especializados

Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador):

En el Centro

En casa

Conexión a Internet

Tener unas destrezas tecnológicas mínimas:

Conocimientos básicos de Informática

Navegación por Internet

Motivación

La formación a distancia como alternativa No hay desplazamientos Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... Ir a nuestro propio ritmo Formarnos en el Centro, en casa ... Individualización Superación de barreras personales Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... Colectivo más amplio Resuelve problemas de ratio Formarnos con otros compañer@s de E.P. Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... Se amplía la oferta Posibilidad de acceder a cursos más especializados Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): En el Centro En casa Conexión a Internet Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: Conocimientos básicos de Informática Navegación por Internet Motivación Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos Foto

No hay desplazamientos

Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio:

Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ...

Ir a nuestro propio ritmo

Formarnos en el Centro, en casa ...

Individualización

Superación de barreras personales

Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ...

Colectivo más amplio

Resuelve problemas de ratio

Formarnos con otros compañer@s de E.P.

Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas

Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ...

Se amplía la oferta

Posibilidad de acceder a cursos más especializados

Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador):

En el Centro

En casa

Conexión a Internet

Tener unas destrezas tecnológicas mínimas:

Conocimientos básicos de Informática

Navegación por Internet

Motivación

La formación a distancia como alternativa No hay desplazamientos Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... Ir a nuestro propio ritmo Formarnos en el Centro, en casa ... Individualización Superación de barreras personales Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... Colectivo más amplio Resuelve problemas de ratio Formarnos con otros compañer@s de E.P. Contar con otros tutores-profesores de otras zonas geográficas Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... Se amplía la oferta Posibilidad de acceder a cursos más especializados Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): En el Centro En casa Conexión a Internet Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: Conocimientos básicos de Informática Navegación por Internet Motivación Separación física : Participante – tutor@ Participante - participante Nuevas formas de comunicación que exigen habilidades : Tecnológicas De relación y comunicación. Mayor autonomía : toma de decisiones. Papel más activo del participante: autoaprendizaje. Mas tiempo invertido: tutorí@s y participantes Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos Características

No hay desplazamientos

Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio:

Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ...

Ir a nuestro propio ritmo

Formarnos en el Centro, en casa ...

Individualización

Superación de barreras personales

Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ...

Colectivo más amplio

Resuelve problemas de ratio

Formarnos con otros compañer@s de E.P.

Contar con otros tutores-profesores de otras zonas geográficas

Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ...

Se amplía la oferta

Posibilidad de acceder a cursos más especializados

Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador):

En el Centro

En casa

Conexión a Internet

Tener unas destrezas tecnológicas mínimas:

Conocimientos básicos de Informática

Navegación por Internet

Motivación

Separación física :

Participante – tutor@

Participante - participante

Nuevas formas de comunicación que exigen habilidades :

Tecnológicas

De relación y comunicación.

Mayor autonomía : toma de decisiones.

Papel más activo del participante: autoaprendizaje.

Mas tiempo invertido: tutorí@s y participantes

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos El C.E.P. Indalo

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005 Curso 2005/2006

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005 Curso 2005/2006 Curso 2006/2007

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos La teleformación en el CEP Indalo L@s [email_address] son profesor@s de los Centros de Almería y de otras provincias: Crean sus propios materiales (autores) Diseñan los cursos Hacen el seguimiento Animan a la participación Adaptan el curso a necesidades grupales e individuales. Otras personas que apoyan, dinamizan, coordinan, asesoran ... El C.E.P. Indalo Modelo de formación

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

L@s [email_address] son profesor@s de los Centros de Almería y de otras provincias:

Crean sus propios materiales (autores)

Diseñan los cursos

Hacen el seguimiento

Animan a la participación

Adaptan el curso a necesidades grupales e individuales.

Otras personas que apoyan, dinamizan, coordinan, asesoran ...

La teleformación en el CEP Indalo Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos Modelo de formación El entorno Moodle: el aula virtual Fácil de usar para l@s [email_address] Fácil para l@s [email_address] que pueden crear sus propios cursos a medida, seguir el trabajo de cada participante, evaluar ... Fomenta las interacciones entre los participantes. Fomenta el aprendizaje colaborativo Hace posible el trabajo individual y el trabajo en grupo El C.E.P. Indalo

Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería.

Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle.

Puesta en marcha: curso 2004 - 2005

Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC.

Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos

El entorno Moodle: el aula virtual

Fácil de usar para l@s [email_address]

Fácil para l@s [email_address] que pueden crear sus propios cursos a medida, seguir el trabajo de cada participante, evaluar ...

Fomenta las interacciones entre los participantes.

Fomenta el aprendizaje colaborativo

Hace posible el trabajo

individual y el trabajo en grupo

La teleformación en el CEP Indalo Los materiales de autoaprendizaje se presentan en diferentes formatos: Documentos imprimibles Páginas Web Multimedia Interactivos ... Mecanismos de comunicación : Privada: Mensajes Grupal: Foro En tiempo real: Chat El C.E.P. Indalo Modelo de formación

Los materiales de autoaprendizaje se presentan en diferentes formatos:

Documentos imprimibles

Páginas Web

Multimedia

Interactivos ...

Mecanismos de comunicación :

Privada: Mensajes

Grupal: Foro

En tiempo real: Chat

La teleformación en el CEP Indalo Actividades participativas que fomen-tan la construcción de un conocimiento común: Wiki Base de datos Glosario Foro ... Actividades de evaluación : Cuestionario Tarea ... El C.E.P. Indalo Modelo de formación

Actividades participativas que fomen-tan la construcción de un conocimiento común:

Wiki

Base de datos

Glosario

Foro ...

Actividades de evaluación :

Cuestionario

Tarea ...

La teleformación en el CEP Indalo Modelo de formación Fomenta un tipo de aprendizaje colaborativo en el que los conocimientos se construyen entre tod@s y se comparten con los demás. El C.E.P. Indalo

Fomenta un tipo de aprendizaje colaborativo en el que los conocimientos se construyen entre tod@s y se comparten con los demás.

Un curso online para l@s profesor@s de Almería Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente” Objetivos: C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente. Curso : Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales. Iniciarse en la elaboración de estos recursos. Descripción

Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente”

Objetivos:

C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente.

Curso :

Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales.

Iniciarse en la elaboración de estos recursos.

Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente” Objetivos: C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente. Curso : Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales. Iniciarse en la elaboración de estos recursos. El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... Curso: Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula Elaboración de recursos digitales Recursos de Internet: Materiales didácticos digitales. Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos

Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente”

Objetivos:

C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente.

Curso :

Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales.

Iniciarse en la elaboración de estos recursos.

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades ....

Curso:

Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula

Elaboración de recursos digitales

Recursos de Internet:

Materiales didácticos digitales.

Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ...

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... Curso: Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula Elaboración de recursos digitales Recursos de Internet: Materiales didácticos digitales. Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos Unidades Didácticas ENTRAR

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades ....

Curso:

Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula

Elaboración de recursos digitales

Recursos de Internet:

Materiales didácticos digitales.

Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ...

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... Curso: Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula Elaboración de recursos digitales Recursos de Internet: Materiales didácticos digitales. Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... Un grupo heterogéneo: Diferentes expectativas Diferentes conocimientos previos Diferentes habilidades tecnológicas Diferentes experiencias Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador Respuesta: Diversificación de itinerarios: Contenidos mínimos Actividades de ampliación Materiales en diferentes formatos Temporalización flexible Adaptaciones sobre la marcha Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos Unidades Didácticas ENTRAR Los participantes

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades ....

Curso:

Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula

Elaboración de recursos digitales

Recursos de Internet:

Materiales didácticos digitales.

Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ...

Un grupo heterogéneo:

Diferentes expectativas

Diferentes conocimientos previos

Diferentes habilidades tecnológicas

Diferentes experiencias

Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador

Respuesta:

Diversificación de itinerarios:

Contenidos mínimos

Actividades de ampliación

Materiales en diferentes formatos

Temporalización flexible

Adaptaciones sobre la marcha

Han superado el curso los participantes con más dificultades. Profesorado de los CEPer y SEP, del IPFA y de los IES. Difusión de la teleformación. Incorporación de nuevas prácticas educativas. Posibilidad de profundizar en otros cursos. Intercambio de experiencias. Poca participación en el foro y muchos mensajes. Poco tiempo para desarrollar los contenidos. Necesidad de sesiones presenciales voluntarias Abandonos producidos por la situación profesional El gran reto de la teleformación no es de tipo tecnológico, sino pedagógico. Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... Curso: Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula Elaboración de recursos digitales Recursos de Internet: Materiales didácticos digitales. Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... Unidades Didácticas ENTRAR Los participantes Un grupo heterogéneo: Diferentes expectativas Diferentes conocimientos previos Diferentes habilidades tecnológicas Diferentes experiencias Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador Respuesta: Diversificación de itinerarios: Contenidos mínimos Actividades de ampliación Materiales en diferentes formatos Temporalización flexible Adaptaciones sobre la marcha Valoración LIBROS

Han superado el curso los participantes con más dificultades.

Profesorado de los CEPer y SEP, del IPFA y de los IES.

Difusión de la teleformación.

Incorporación de nuevas prácticas educativas.

Posibilidad de profundizar en otros cursos.

Intercambio de experiencias.

Poca participación en el foro y muchos mensajes.

Poco tiempo para desarrollar los contenidos.

Necesidad de sesiones presenciales voluntarias

Abandonos producidos por la situación profesional

El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades ....

Curso:

Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula

Elaboración de recursos digitales

Recursos de Internet:

Materiales didácticos digitales.

Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ...

Un grupo heterogéneo:

Diferentes expectativas

Diferentes conocimientos previos

Diferentes habilidades tecnológicas

Diferentes experiencias

Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador

Respuesta:

Diversificación de itinerarios:

Contenidos mínimos

Actividades de ampliación

Materiales en diferentes formatos

Temporalización flexible

Adaptaciones sobre la marcha

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