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La piccola lettrice

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Information about La piccola lettrice

Published on June 13, 2013

Author: marjoriebarbara

Source: slideshare.net

Description

Un breve racconto sul potere della lettura per chi ama i libri
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1La piccola lettrice“La piccola lettrice” è un racconto per chi ama i libri e la lettura

2Una bambina decide di leggere i suoi libri preferiti a dei pomodori, adegli animali, a degli oggetti della cucina per scoprire se leggere cambiaveramente il mondo, come le aveva detto la sua maestra a scuola .Un po delusa dalla reazione dei suoi ascoltatori, sceglie un nuovopubblico, la gente della strada.Avverrà il miracolo?

3- Leggere cambia il mondo, ha detto la mia maestra discuola . È per questo che ho deciso di leggere, per cambiareil mondo, per scoprire se è vero. Come può la lettura deilibri cambiare le cose? Sono soltanto delle parole.Si cambia il mondo piantando degli alberi, allevando animali odipingendo, per esempio. Non leggendo.Ma se la maestra lo aveva detto, doveva essere vero.Ecco come ho incominciato a cambiare il mondo.

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5Sono andata nella biblioteca del mio quartiere. Ho scelto un bel libro diricette di cucina mediterranea . Sono tornata a casa, ho steso lasdraio in giardino e mi sono installata davanti ai pomodori di papà, chestavano, saggiamente, ben appesi al loro stelo. Ho iniziato a leggere.“Pomodori farciti alla provenzale: scegliere quattro bei pomodori.Aprirli tagliando via la parte alta . Conservarla per la cottura . Svuotarli, salarli , peparli ...”Mi sono fermata . Avevo l impressione che la mia lettura fosse troppo crudeleper i pomodori di papà. Quando li ho guardati, sembravano verdi di paura . Tremavano.Mi sono detta: voglio veramente cambiare il mondo ma senza cattiveria .Mi sono scusata e ho cambiato libro.

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7●Ho preso “La vita segreta degli animali .”Una farfalla mi si è avvicinata .Mi sono alzata e l ho seguita leggendole delle pagine a caso.La mia lettura le piaceva .A volte si posava sulla mia spalla per ascoltarmi meglio .Sembrava che capisse .Forse credeva che il libro apertofosse lui stesso una farfalla gigante.

8All improvviso unape è passata davanti a me a velocità sostenuta .Mi sono lanciata al suo inseguimento. Doveva avere un appuntamento urgente.Sono filata dietro di lei mentre le leggevo un passaggio sulla corsa del ghepardo.Leggere correndo non è per niente facile.Ho osservato che più si corre veloci, più si legge lentamente.Cera una parola che non conoscevo . Velocità .Forse significava correre alla velocità di un velocipede, cioè di una bici.Rileggendo questa parola , sono scivolata e mi sono ritrovata per terra .Per cambiare il mondo con prudenza, è meglio leggere restando immobili.

9Non sapevo se fossi riuscita a cambiare ipomodori, la farfalla e lape ma ero statacrudele e imprudente . Per la prossima lettura,mi sono ripromessa di non muovermi.Sono andata in cucina . Ho letto” Pinocchio “allacaffettiera italiana . Ho letto “Biancaneve e isette nani “ al frigorifero, che riavviava il suomotore quando Biancaneve era in pericolo. Holetto “ Alice nel paese delle meraviglie” alla fotodi Jordy, il mio gatto; e ho letto la paginasportiva del giornale alle scarpe di papà.

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11Non avevo cambiato gli oggetti della cucina , anche se il frigorifero sembrava aver manifestatodelle emozioni . La caffettiera non aveva versato nemmeno una lacrima di caffèquando Biancaneve si soffocava mangiando la mela . Di solito, è molto nervosa .Filtra il caffè molto, molto in fretta . Ma questa volta, niente. Nessuna reazione .Le scarpe, loro, mi avevano completamente ignorata .Ho deciso allora di leggere a qualcosa di più vivo . Per esempio, alle persone.Ho cominciato con me stessa . Ho letto “ Il Mago di Oz” per la mia mano sinistra,che non ha smesso di grattare il mio naso. Credo che non le piacesse.Ho letto per la mia mano destra, per i miei piedi, la mia schiena, la mia pancia e le mie orecchie.Le orecchie hanno capito tutto. Facevo però fatica ad ascoltarmi bene poichéleggevo ascoltandomi , mi era difficile capire se cambiassi o no.Non si può fare tutto nello stesso tempo.Ho deciso allora di leggere per gli altri.

12Ho scelto “ Il Piccolo Principe” . Sono salita sull autobus cittadino. Ho aperto il libropoi ho iniziato a leggere a voce alta, in piedi. Con una mano mi aggrappavo a unabarra e con laltra tenevo il libro. Cerano adulti e bambini, di tutte le età . Tuttimi ascoltavano. Quelli che parlavano hanno smesso. Il mio libro gli piaceva . Loavevano già letto ma forse non lo avevano mai ascoltato.

13Leggevo bene . So che leggevo bene perché quandogettavo uno sguardo ai passeggeri del libro.... no,dellautobus vedevo che stavano riflettendo suquello che avevo appena letto. Erano come persinei loro pensieri. Se qualcuno di colpo avesse rivoltoloro la parola, non lo avrebbero sentito . Eracome se fossero … altrove .Leggere, dunque, fa viaggiare. Non mi erosbagliata . Erano veramente i passeggeri del miolibro.

14Per vedere se la mia lettura avrebbe provocato la stessa reazioneanche altrove, ho cambiato autobus

15Sono salita sullautobus che andava nella direzione opposta . Là, cerano due neonatiin braccio alla loro mamma . Uno di loro piangeva .Mi sono avvicinata a lui e gli ho sussurrato :- < Quando avevo sei anni.... >Ha smesso subito di piangere. Gli piaceva la mia storia.

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17Ho letto a voce sempre più alta . Come nel primo tragitto,le persone hanno smesso di chiacchierare. Mi hanno ascoltato .I loro sguardi si sono smarriti tra i ricordi della loro infanzia .Alcuni sorridevano. Leggere, rende felici. Ma erano prigionieri perchènon avrebbero potuto scendere dallautobus.Ho letto perciò nelle strade per le persone che vanno di fretta .Avrei potuto salire su un tavolo e gridare affinché mi vedesseroma non volevo farmi notare. Volevo solo farmi ascoltare.

18Mi sono installata ad un incrocio , sul marciapiede, naturalmente, non in mezzo alla strada .I pedoni erano obbligati ad ascoltarmi leggere prima di attraversare la strada .Avevo tenuto “ Il Piccolo Principe” perché aveva catturato facilmente gli ascoltatoridellautobus . Inoltre, io adoro questa storia .Ho incominciato a leggere a voce molto alta .

19Non mi c è voluto molto tempo perché una signora mi ascoltassee si dimenticasse di attraversare . Mi ha interrotto :- Io , mi ha detto, ho letto questo libro al mio gatto per ammansirlo .Da piccolo, era selvatico . Si è calmato crescendo . Non ho bambini piccolicome te ma adoro leggere delle storie . Così ho letto tutta la mia bibliotecaal mio gatto. Faceva le fuse . Il mio gatto ora è morto ma ne ho un altroe continuo a leggere con lui . Ormai è diventata un’ abitudine.

20- E io , ha detto un secondo pedone, l ho letto al mio elefante.Ho chiesto:- Tenete un elefante a casa vostra, signore?- No, mi ha risposto, non a casa mia .Lavoro allo zoo. L elefante aveva paura dei serpenti .Gli ho mostrato il disegno del boa che ha ingoiato un elefanteper fargli capire che solo nei disegni gli animali piccoli possonomangiare quelli grandi . Nella vita vera non succede.È scoppiato a ridere . Ha capito che era impossibile.Ora , non ha più paura della fossa dei serpenti.

21È vero . Ci sono dei disegni nei libri . Avevo dimenticato di farli vedere alle persone.Infine il signore e la signora si sono decisi ad attraversare.Avevo imparato due cose nuove .La storia della signora che era meno sola con i suoi libri e i suoi gatti ,e quella del signore che aveva guarito il suo elefante grazie al Piccolo Principe .

22Sono tornata allo stesso incrocio la mattinadopo. Cera un sole forte.I pedoni avevano un piccolo sorriso sulle labbra .Ho aperto il mio libro e con una voce moltochiara ho letto :< Quando avevo sei anni … >Un signore si è fermato. Mi ha ascoltato.

23Quando una persona incomincia a fermarsi per strada , altre laimitano. Succede sempre, sempre, sempre così . Basta che un pedone sifermi perché se ne fermi anche un altro . Presto, molto presto siforma un gruppo. È sempre la prima persona che trascina le altre .Questo è quello che è successo quella mattina . Un signore si è fermatoad ascoltarmi. Poi un secondo signore, poi un terzo, un quarto . Non eroancora arrivata al secondo capitolo che il marciapiede era pieno dipersone . Gli ascoltatori sono allora scesi in strada. . Hanno occupato lospazio della strada per i trasporti pubblici . Fortunatamente non ceramolto traffico.Ogni tanto davo delle piccole occhiate alla folla . Mi ascoltavano insilenzio. Leggevo il più chiaramente possibile.

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25Quando la carreggiata per imezzi pubblici si è riempita,nuovi ascoltatori hanno occupatola carreggiata per le auto.

26Alla fine del secondo capitolo, la strada era bloccata..Le persone abbandonavano i loro veicoli per ascoltarmi.Non mi vedevano, sentivano solo la mia voce.Alcuni erano saliti sul tetto dei loro camion o degli autobus.Le finestre si sono aperte. La gente mi ascoltava da casa.Siccome avevo scelto un grosso incrocio, una folla immensae immobile ha ascoltato la mia lettura. . Nessuno si è innervosito.Non ho sentito nessun mormorio d‘ impazienza . Cera un gran sole .Il libro era bello . Lho letto fino allultima pagina.

27In seguito, molto tranquillamente, la folla si è dispersa .I pedoni avevano un piccolo sorriso sulle labbra,delle lacrime silenziose scendevano lungo le guance di alcuni.Erano emozionati. E lo ero anchio.Avevo cambiato il mondo per il tempo della mia lettura .Avevo risvegliato dei bei ricordi e reso felici migliaia di sconosciuti.La maestra aveva ragione.Leggere cambia il mondo . Ora so che ogni libro letto ci cambia per sempre.

28Domani, ritornerò all incrocio e leggerò . ..in silenzio . Vedremo chi mi sentirà .

Tratto daLa jeune lectriceTexte dAlain RaimbaultIllustrations de Réjean RoyISBN 978-2-923518-33-67 ans et plus, 7,95 $32 pages, couleurs, 20,2 X 20,2 cmparu en 2008reliure allemandeLa Piccola lettrice è stato liberamente tradotto e adattatoda Marjorie B. Crivelli

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