La observación de un video (biología)

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Information about La observación de un video (biología)

Published on April 28, 2014

Author: Juanisella

Source: slideshare.net

La Observación de un video

Creencias a desterrar • La observación de un video no debe practicarse debido a que es una actividad constante de los alumnos que se manejan con las pantallas. • Los videos documentales no crean opinión. • Todos los videos de divulgación científica son veraces y de calidad.

Cuestiones para pensar • Los alumnos practican la oralidad pero espontáneamente, sin pensar en qué están haciendo. • La escucha y observación son actividades básicas para garantizar el éxito de las clases y exposiciones orales. • Debemos elegir cuidadosamente los textos y orientar a los alumnos en la selección de textos orales.

Claves para una escucha y observación adecuada • Seleccionar el fragmento a observar (no debe exceder los veinte minutos de proyección). • Dar la consigna con anterioridad a la observación, leerla con los alumnos y aclarar cualquier duda de léxico o comprensión. • Aclarar que se proyectará el texto tantas veces sea necesario para que todos puedan completar la guía y se cree un clima de tranquilidad y silencio.

La secuencia de la escucha y observación • Presentar el texto y el propósito de su proyección. • Presentar la consigna y la guía de observación, leerla completamente y aclarar todo tipo de dudas. Recordar que se proyectará varias veces para que todos puedan completar la guía. • Proyección propiamente dicha. (Si hay interrupciones, se debe volver a comenzar) • Puesta en común y comentarios.

Cómo elaborar una guía • Comenzar por las cuestiones más superficiales como el paratexto (Título, subtítulo, editor, autor, existencia de publicidad o propaganda antes de comenzar el texto) • Continuar con las cuestiones macro del texto: género, propósitos, destinatarios, secuencia que predomina (explicativa, argumentativa)

• Alternar preguntas abiertas, enunciados para completar, ítems de opción múltiple, utilizar sinónimos del texto escuchado para que los alumnos deban traducir términos y frases (estación del crecimiento por primavera) • Orientar la mirada y la escucha hacia el uso de la música, los movimientos de cámara y el texto lingüístico que formen un clima determinado u opinión. • Cerrar con un ítem que concluya sobre contenido trabajado.

Puesta en práctica • Les proponemos un video: Planeta tierra, episodio 3, El agua dulce, BBC y su guía. • Solamente vamos a observar los primeros quince minutos de un video de cuarenta en total. • Lean la guía con anticipación, observen el video (quedará una copia en biblioteca) • De todos modos, en la próxima reunión presencial, realizaremos la actividad y la comentaremos.

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