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La Montagna E Il Topolino

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Information about La Montagna E Il Topolino

Published on October 18, 2007

Author: marcoguastavigna

Source: slideshare.net

Description

Slide della conferenza "Montagne e piccoli mouse", di Marco Guastavigna, Ivrea, 16-10-2007
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Mo ntagne e picco li mo use Escursione se miseria nelle Indicazioni per il curricolo “tecnologico” nella scuola di base Fo to di Luig inte r (Flic kr.c o m) CCL Attribuzione Marco Guastavigna – Ivrea, , 2.0, g e ne ric o

Il Valic o de lla Diffus io ne Ine g uale • La d iffu s io ne d e lle te c n o lo g ie di in fo rm a z io ne e di c om u n ic a z ion e , in s ie m e a g ra n di o p po rtu n ità , ris c h ia d i in tro d u rre a n c h e s e rie p e n a liz z a z io n i ne lle p o s s ib ilità d i e s p re s s ion e d i c h i n o n h a a n c o ra a c c e s s o a ta li te c n o log ie . Qu e s ta s itu a z io n e ne lla s c u o la è a n c o ra p iù e vid e n te . Allo s ta to a ttu a le d e lle c o s e , in fa tti, le re la z io n i c o n g li s tru m e n ti in fo rm a tic i s o no a s s a i d is e g u a li fra g li s tud e n ti c o m e fra g li in s e g n a nti.

Il Piano ro de lla S ine rg ia Culturale • È quindi de c is iva una nuova a lle a nz a fra s c ie nz a , s toria , dis c ipline uma nis tic h e , a rti e te c nolog ia , in g ra do di de line a re la pros pe ttiva di un nuovo uma ne s imo. • Ne lla c re s c ita de lle c a pa c ità e s pre s s ive g ioc a no un ruolo importa nte le nuove te c nolog ie , il c ui s viluppo ra ppre s e nta uno de i c a ra tte ri orig ina li de lla s oc ie tà de ll’informa z ione . E s s e fornis c ono nuovi ling ua g g i multime dia li pe r l’e s pre s s ione , la c os truz ione e la ra ppre s e nta z ione de lle c onos c e nz e , s ui q ua li è ne c e s s a rio c h e lo s tude nte ma turi c ompe te nz e s pe c ific h e .

La Valle de lla Me ravig lia • la c a p a c ità di c o m p re n d e re le im plic a z io n i, p e r la c o n d iz io n e u m a n a , de g li in e diti s vilu p pi d e lle s c ie n z e e d e lle te c n o lo g ie

La Cate na de lla Inte rCo munic azio ne • (… )la filos ofia , le a rti, l’e c onomia , la s toria de lle ide e , de lle s oc ie tà , de lle s c ie nz e e de lle te c nolog ie s ta nno me tte ndo in e vide nz a c ome le popola z ioni uma ne a b bia no s e mpre c omunic a to fra loro e c ome le innova z ioni ma te ria li e c ultura li s ia no s e mpre s ta te prodotte da una lung a s toria di s c a mbi, inte ra z ioni, tra duz ioni. • L’us o di te c nolog ie informa tic h e , inoltre , c ons e nte di a mplia re s pa z i, te mpi e moda lità di c onta tto e inte ra z ione s oc ia le tra individui, c omunità s c ola s tic h e e te rritoria li. L’a lunno potrà c os ì più fa c ilme nte pa s s a re prog re s s iva me nte da una inte ra z ione c e ntra ta e s s e nz ia lme nte s ui propri bis og ni a una c omunic a z ione a tte nta a ll’inte rloc utore fino a s viluppa re c ompe te nz e s oc io-re la z iona li a de g ua te a inte rloc utori e c onte s ti dive rs i. • [Arte e imma g ine ] c ontribuis c e c os ì in modo rile va nte a fa r s ì c h e la s c uola s i a pra a l mondo, porta ndola a c onfronta rs i c ritic a me nte c on “la c ultura g iova nile ” e c on le nuove moda lità di a ppre ndime nto propos te da lle te c nolog ie de lla c omunic a z ione .

Il Be lve de re Co g nitivo • (il b a mb ino) e s plora le pos s ib ilità offe rte da lle te c nolog ie pe r fruire de lle dive rs e forme a rtis tic h e , pe r c omunic a re e pe r e s prime rs i a ttra ve rs o di e s s e . • formula ipote s i s ulla ling ua s c ritta e s pe rime nta le prime forme di c omunic a z ione a ttra ve rs o la s c rittura a nc h e utiliz z a ndo le te c nolog ie . • può inte rpre ta re qua lunque ma c c h ina , me c c a nis mo, s trume nto, a rte fa tto te c nolog ic o c h e fa pa rte de lla s ua e s pe rie nz a me dia nte un c ontra ppunto fra “c ome è fa tto” e “c os a fa ” • prova inte re s s e pe r g li a rte fa tti te c nolog ic i, li e s plora e s a s c oprirne funz ioni e pos s ibili us i.

Il Po nte de ll’Inte g razio ne • L’in te g ra z ion e d e g li a lu n n i c o n d is a b ilità n e lle s c uo le c o m un i, in o ltre , a nc h e s e è d a te m p o u n fa tto c u ltu ra lm e n te e n o rm a tiva m e n te a c q u is ito e u n ’e s p e rie n z a c on s o lid a ta n e lla p ra tic a , ric h ie de m a g g io ri a tte n z io n i e u n a rin n ova ta p rog e ttu a lità , u tiliz z a n d o a n c h e le va rie fo rm e d i fle s s ib ilità pre vis te d a ll’a u to n o m ia e le o p po rtun ità offe rte d a lle te c n o log ie .

Il S e ntie ro de lla Tras ve rs alità Diffus a • (l’a lunno) a rtic ola c om b ina z ioni tim b ric h e , ritm ic h e e m e lodic h e , a pplic a ndo s c h e m i e le m e nta ri; le e s e g ue c on la voc e , il c orpo e g li s trum e nti, ivi c om pre s i q ue lli de lla te c nolog ia inform a tic a ; (…) • produz ione e s pe rim e nta z ione di te c nic h e , c odic i e m a te ria li dive rs ific a ti, inc lus e le nuove te c nolog ie • Lo s viluppo di un’a de g ua ta c om pe te nz a s c ie ntific a , m a te m a tic a , te c nolog ic a di b a s e c ons e nte inoltre di le g g e re e va luta re le inform a z ioni c h e la s oc ie tà di og g i offre in g ra nde a b b onda nz a .

Il Bo s c o de i Co nc e tti Ne bbio s i • te c n olog ia s ia tra d iz io na le s ia inform a tic a • la te c nolog ia e s p lo ra le po te nz ia lità d e ll'info rm a tic a (in s e n s o la to ) c om e s tru m e nto c ultura le tra ns d is c ip lina re c h e intro du c e nu ove dim e n s ioni e n uo ve po s s ib ilità ne lla re a liz z a z ion e , n e lla c om unic a z io ne e ne l c o ntro llo di og ni tip o di la voro um a n o, c om pre s o l'ins e g n a m e nto / pp re nd im e nto di tutte le dis c ipline a (m a te m a tic o-s c ie n tific h e e no n). • il s upp orto in fo rm a tic o a g is c e s ia fa c ilita nd o dive rs e ra pp re s e nta z ion i de lla c on os c e n z a , s ia fa c ilita n do l’a c c e s s o a d a m b ie nti di “re a ltà virtu a le ”. • la g ra du a le c om p e te n z a ne ll’u s o di s pe c ific i s trum e n ti in fo rm a tic i e di c om un ic a z ion e potrà c on s e ntire a g li a lunn i di s vilup pa re le prop rie ide e pre s e nta n dole c o n a c c ura te z z a a s é e a g li a ltri, d i tro va re , in te rpre ta re e s c a m b ia re info rm a z ion i, d i o rg a n iz z a rle , di e la b ora rle , d i ritrova rle , di a rc h ivia rle e riutiliz z a rle .

Il primo Burro ne de lle Compe tenze Vag he • us a re le nuove te c nolog ie e i ling ua g g i multime dia li pe r s viluppa re il proprio la voro in più dis c ipline , pe r pre s e nta rne i ris ulta ti e a nc h e pe r pote nz ia re le proprie c a pa c ità c omunic a tive . • utiliz z a s trume nti informa tic i e di c omunic a z ione in s itua z ioni s ig nific a tive di g ioc o e di re la z ione c on g li a ltri. • utiliz z a re s e mplic i ma te ria li dig ita li pe r l’a ppre ndime nto e c onos c e re a live llo g e ne ra le le c a ra tte ris tic h e de i nuovi me dia e de g li s trume nti di c omunic a z ione . • utiliz z a re le Te c nolog ie de lla Informa z ione e de lla Comunic a z ione (TIC) ne l proprio la voro.

Il s e c ondo Burro ne de lle Compe tenze Vag he • us a le nuove te c nolog ie e i ling ua g g i multime dia li pe r s upporta re il proprio la voro, a va nz a re ipote s i e va lida rle , pe r a utova luta rs i e pe r pre s e nta re i ris ulta ti de l la voro. • ric e rc a informa z ioni e è in g ra do di s e le z iona rle e di s inte tiz z a rle , s viluppa le proprie ide e utiliz z a ndo le TIC e è in g ra do di c ondivide rle c on g li a ltri • utiliz z a re s trume nti informa tic i e di c omunic a z ione pe r e la bora re da ti, te s ti e imma g ini e produrre doc ume nti in dive rs e s itua z ioni. • c onos c e re l’utiliz z o de lla re te s ia pe r la ric e rc a c h e pe r lo s c a mbio de lle informa z ioni.

Impre s s ioni … • doc ume nto molto de b ole s ul pia no c ultura le e pe da g og ic o (ne lla pa rte re la tiva a lle TIC) • confonde il concetto di informatica con quello di uso del computer.

… di viaggio • fuoc o de ll’a pp re ndim e nto s ono presunti elementi basilari (c om pos iz ione di un pc , pre s unti pa ra dig m i d’us o pre de te rm ina ti) ovve ro • un'ide a statica di un og g e tto c h e è inve c e in c ontinua e dina m ic a e voluz io ne , s ul pia no s ia de i c om pone nti fis ic i s ia de lla ra ppre s e nta z ione m e nta le , pe rc h é • non è più uno strumento esclusivo per specialisti, ma un mezzo di comunicazione e di intrattenimento inclusivo

E allo ra? • Anc h e que s to mus e o dimos tra c h e le te c nolog ie (de l c ons umo) di ma s s a te ndono/ e rvono a : s – facilitare (velocizzare, potenziare, ecc.) le funzionalità di cui sono portatrici e che derivano da esigenze riconoscibili – proporre funzionalità aggiuntive – semplificare gli inviti operativi rivolti all’utente • la diffic oltà (c omple s s ità ) na s c e da ll’a ttribuz ione di s e ns o a lle funz iona lità inus ua li • il ra pporto c on le funz ioni di un c ompute r è de finito dall'interfaccia analogica (te rmine da inte nde re a s ua volta ne l s uo s ig nific a to log ic o e non in que llo te c nic o-s e ttoria le ) rivolta a ll'ute nte , s u c ui c i s ono a mpi s tudi, a propos ito de lle connotazioni cognitive e sociali dell’innovazione tecnologica • S upe ria mo il rife rime nto a g li s c h e mi ope ra tivi inte rni de l pc

Complessità Facilitazione Ergonomia comunicativa operativa

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