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LA INTELIGENCIA

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Published on January 21, 2012

Author: jrdelarosa

Source: authorstream.com

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PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. ALGUNAS DEFINICIONES. Capacidad para pensar de manera abstracta Lewis Terman (1921) PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. ALGUNAS DEFINICIONES. Capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente David Wechsler (1944) PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. ALGUNAS DEFINICIONES. Capacidad para adaptarse al ambiente Jean Piaget (1952) PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. ALGUNAS DEFINICIONES. Capacidad para adaptar el comportamiento a la consecución de un objetivo, incluyendo las capacidades para beneficiarse de la experiencia, resolver problemas y razonar de modo efectivo Sternberg y Salter (1982) PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. ALGUNAS DEFINICIONES. Interacción entre genética y ambiente que sirve para adquirir, recordar y utilizar conocimientos, entender conceptos concretos y abstractos, comprender relaciones entre objetos, hechos, ideas, aplicando y utilizando todo ello para resolver problemas cotidianos Papalia y Wendkos-Olds (1996) PowerPoint Presentation: ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES QUE APARECEN EN LAS DEFINICIONES PENSAMIENTO RACIONAL PENSAMIENTO ABSTRACTO PROPÓSITO DE ACTUACIÓN ADAPTACIÓN AL MEDIO CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS INTERACCIÓN : GENÉTICA Y MEDIO COMPRENSIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE RELACIONES COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS APLICACIÓN A SITUACIONES DE NUESTRA REALIDAD RESOLUCIÓN RACIONAL DE PROBLEMAS COTIDIANOS ADAPTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO La inteligencia se considera como: CAPACIDAD, HERRAMIENTA y RESULTADO PowerPoint Presentation: Un breve desarrollo histórico de ésta idea de inteligencia con la que trabajamos sería el siguiente PowerPoint Presentation: DESTACAMOS Autor de los primeros estudios científicos sobre la inteligencia Propuso un método de cálculo de la inteligencia analizando tareas, capacidades y dominio de procedimientos y estrategias Introdujo el concepto de EDAD MENTAL PowerPoint Presentation: DESTACAMOS Psicólogo americano Introductor del término Cociente Intelectual (CI),para medir la inteligencia de niños y adultos Revisó los test de Alfred Binet y Théodore Simon PowerPoint Presentation: EJERCICIOS PARA PORTAFOLIO Selecciona uno de los siguientes temas y desarrolla sus contenidos en una redacción que ocupe un par de folios. 1.- El genio hereditario, según Francis Galton 1.- El concepto de EDAD MENTAL en A. Binet 1.- El Cociente Intelectual y su medida PowerPoint Presentation: Y para el desarrollo de las más importantes teorías sobre la inteligencia encontramos a: PowerPoint Presentation: DESTACAMOS Representante de las propuestas de medición mental en el Funcionalismo Aplicó el análisis factorial, como técnica matemático-estadística, a la psicología Sus aportaciones miden, sobre todo, la inteligencia y las actitudes sociales Explica la inteligencia como el conjunto de siete capacidades o factores identificables y medibles PowerPoint Presentation: EJERCICIO PARA PORTAFOLIO Define y diferencia los siguientes conceptos. 1.- INTELIGENCIA “FLUIDA” 2.- INTELIGENCIA “CRISTALIZADA” PowerPoint Presentation: Completándose, a finales del siglo XX, con las propuestas de: PowerPoint Presentation: DESTACAMOS Psicólogo norteamericano, profesor de Neurología en la Universidad de Boston Codirector del proyecto ZERO en la Escuela Superior de Educación de Harvard Defensor de la teoría de las Inteligencias Múltiples PowerPoint Presentation: EJERCICIO PARA PORTAFOLIO Señala y comenta brevemente los 150 factores de la Teoría de la Estructura del Intelecto, según J. P. Guilford PowerPoint Presentation: Una sola inteligencia que puede ser medida . Una sola inteligencia con varios factores Múltiples inteligencias VOLVEMOS A LA PREGUNTA INICIAL ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: ¿ES LA CREATIVIDAD UNA CARACTERÍSTICA DE LA INTELIGENCIA? La creatividad es la superación del CI, sobre todo en los niveles superiores a 120. Incluso se la relaciona con ciertas patologías que liberan capacidades “irracionales” OTROS FACTORES AJENOS A LA INTELIGENCIA COMPETENCIA IMAGINACIÓN AUDACIA MOTIVACIÓN ENTORNO PowerPoint Presentation: TRASTORNO BIPOLAR EDGAR ALLAN POE MIGUEL ÁNGEL TCHAIKOVSKY V. VAN GOGH INTELIGENCIAS DISTINTAS Lingüística Musical Artística PowerPoint Presentation: ¿REALMENTE ES POSIBLE MEDIR LA INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: SI LA INTELIGENCIA ES UNA CAPACIDAD, UNA CUALIDAD, UNA DISPOSICIÓN,… ES COMPLICADO MEDIRLA SI LA INTELIGENCIA ES LOS MISMO QUE SUS RESULTADOS ENTONCES PODRÍA MEDIRSE A PARTIR DE AQUELLOS PowerPoint Presentation: ALGUNOS CIENTÍFICOS CONSIDERAN POSIBLE MEDIRLA NEUROLÓGICAMENTE 1.- SEGÚN EL TAMAÑO DEL CEREBRO O 2.- SEGÚN LA ACTIVIDAD CEREBRAL PowerPoint Presentation: TAMAÑO DEL CEREBRO Algunos estudios detectaron una leve correlación entre el tamaño de la cabeza (en términos proporcionales al cuerpo) y la puntuación en los test de inteligencia; y una correlación algo más destacada entre el tamaño del cerebro y la puntuación en los test de inteligencia. PowerPoint Presentation: SINAPSIS CEREBRAL Otros estudios enfocan la cuestión desde el análisis de las sinapsis cerebrales, las personas más inteligentes mostrarían más sinapsis cerebrales. Dichos estudios todavía resultan pioneros. PowerPoint Presentation: ACTIVIDAD CEREBRAL Ciertas zonas cerebrales se activan en la realización de los test de inteligencia: LÓBULO FRONTAL. Hablan de activación en el CEREBRO IZQUIERDO para las preguntas de CONTENIDO VERBAL y activación de AMBOS LADOS CEREBRALES para preguntas de CONTENIDO ESPACIAL . PowerPoint Presentation: ACTIVIDAD CEREBRAL VELOCIDAD Procesamiento Ondas Cerebrales Percepción PowerPoint Presentation: MEDIDA POR LOS RESULTADOS = TEST PowerPoint Presentation: ¿QUÉ ES UN TEST? Procedimiento estandarizado para analizar cuantitativamente conductas y establecer clasificaciones a través de ellas y adaptadas a un campo de estudio. PowerPoint Presentation: TIPOS DE TEST DE APTITUD DE RENDIMIENTO Diseñadas con el propósito de predecir la capacidad de un sujeto para aprender una habilidad nueva. Diseñadas con el propósito de evaluar lo que un sujeto ha aprendido PowerPoint Presentation: ¿CÓMO SE DISEÑA Y CONSTRUYE UN TEST? PowerPoint Presentation: ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS PARA CONSIDERAR UN TEST ADECUADO DESTACAN CUATRO… 1- Estandarización 2- Fiabilidad 3- Validez 4- Sesgo PowerPoint Presentation: ESTANDARIZACIÓN 1- Estandarización 2- Fiabilidad 3- Validez 4- Sesgo Los resultados obtenidos por el sujeto son comparados con los obtenidos por una población normal (grupo de normalización) previamente sometida al test. Forman parte de una distribución normal, entendiendo por normalidad la propiamente estadística PowerPoint Presentation: FIABILIDAD 1- Estandarización 2- Fiabilidad 3- Validez 4- Sesgo Mediante los procedimientos de Test y Re-test, es decir, recogiendo varias muestras de datos de un grupo regular de sujetos de estudio, se garantiza el contenido del test desde análisis comparativos. PowerPoint Presentation: VALIDEZ 1- Estandarización 2- Fiabilidad 3- Validez 4- Sesgo Responde a la capacidad en que el test es aplicable realmente a la variable que se quiere medir o predecir Puede ser entendida en tres modalidades: VALIDEZ DE CONTENIDO VALIDEZ DE CRITERIO VALIDEZ PREDICTIVA PowerPoint Presentation: SESGO 1- Estandarización 2- Fiabilidad 3- Validez 4- Sesgo Se refiere a la posibilidad de obtener resultados distintos en función de las experiencias culturales o en épocas diferentes. Ejemplo: EL EFECTO FLYNN PowerPoint Presentation: EL EFECTO FLYNN Trata sobre la subida continua de las puntuaciones de CI observado con carácter general en la mayor parte del mundo año tras año Se intenta explicar por los cambios sociales, económicos y culturales que favorecen mejores condiciones para los sujetos con el transcurso del tiempo James R. Flynn dedicó el mayor interés al fenómeno, lo documentó en todas las culturas y estableció una tasa de crecimiento media en torno a tres puntos de aumento del CI por década PowerPoint Presentation: Una vez que obtenemos puntuaciones de inteligencia de un sujeto, ¿podríamos controlar su evolución a nivel de inteligencia? ¿La inteligencia cambia o permanece estable a lo largo de la vida? PowerPoint Presentation: Las observaciones antes de los tres años no predicen aptitudes futuras A partir de los cuatro años los resultados en los test de inteligencia empiezan a predecir aptitudes futuras A partir de los siete años los resultados tienden a estabilizarse PowerPoint Presentation: La genética . El ambiente SE PLANTEA AHORA UNA NUEVA CUESTIÓN ¿QUÉ INFLUYE MÁS EN LA INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: GENÉTICA Se apoya en CINCO evidencias: Gemelos monocigóticos criados juntos muestran puntuaciones de inteligencia muy similares PowerPoint Presentation: GENÉTICA Se apoya en CINCO evidencias: Gemelos monocigóticos criados en ambientes separados y como individuos diferentes, también presentan puntuaciones muy similares PowerPoint Presentation: GENÉTICA Se apoya en CINCO evidencias: Gemelos monocigóticos en estudios mediante imágenes cerebrales, tienen un volumen similar de materia gris y similares áreas cerebrales asociadas a la inteligencia PowerPoint Presentation: GENÉTICA Se apoya en CINCO evidencias: Entre la gran cantidad de genes que se combinan para influir en la inteligencia se ha identificado, recientemente, uno ubicado en el cromosoma 6 PowerPoint Presentation: GENÉTICA Se apoya en CINCO evidencias: Implantando en ratas fértiles un gen extra, se han obtenido ratones más inteligentes PowerPoint Presentation: MEDIO Los estudios sobre influencias ambientales en la inteligencia se centran en: INTERVENCIÓN TEMPRANA EFECTOS DE LA ESCOLARIZACIÓN PowerPoint Presentation: ¿INTELIGENCIA INDIVIDUAL O INTELIGENCIA COLECTIVA? PowerPoint Presentation: Somos seres sociales, por tanto también nuestra inteligencia debe observarse desde el punto de vista colectivo PowerPoint Presentation: Se trata de heredar ideas de: El Conectivismo en aprendizaje, La Intercreatividad (Berners-Lee), La  Inteligencia colectiva (Lévy), Las Multitudes Inteligentes (Rheingold), La Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki) La Arquitectura de la Participación (O’Reilly). PowerPoint Presentation: UNA NUEVA ALTERNATIVA: EL SHARISMO El sharismo es una práctica mental y una actitud socio-psicológica que busca transformar un mundo amplio y aislado en un Cerebro Social super-inteligente PowerPoint Presentation: UNA NUEVA ALTERNATIVA: EL SHARISMO El sharismo pretende transformar el mundo en un Cerebro Social donde los individuos  somos Neuronas en Red conectadas entre sí por las sinapsis del software social PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL Una población de chimpancés en África Occidental utiliza piedras de diferentes tamaños que funcionan como yunques y martillos para romper la cáscara de las nueces de las que se alimentan; incluso, en ocasiones, llevan sus martillos a lugares en los que parecían saber que había más nueces pero pocas piedras. Sin embargo, otros chimpancés, en territorios con similares recursos nunca supieron utilizar las piedras… ¿Podemos llamar a esto INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL Una abeja recorre grandes distancias, desde su colmena, buscando flores, regresando, cuando las encuentra, para informarle a las demás con una danza acerca de la distancia, dirección y calidad del sitio encontrado. Si movemos la colmena cuando las abejas ya recibieron el mensaje, a su salida compensan el movimiento de la colmena y el de el sol durante el tiempo transcurrido, como si tuvieran un mapa mental y hubieran notado el cambio con respecto al alimento del que se les informó. ¿Podemos llamar a esto INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL ¿Qué valor tienen estas actividades SIMILARES a las que denominaríamos inteligentes? ¿Realmente está justificado pensar que una especie próxima al género humano es más inteligente que otra más alejada? ¿Existen habilidades distintas entre especies o se trata de DIFERENTES RAZONES para serlo? ¿Es mas inteligente un chimpancé que una abeja, o un mono que un perro? PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL Alan C. Kamil propuso , en 1994, unas pruebas partiendo del valor de las diferencias entre especies para alcanzar un mejor conocimiento de la mente animal. Pero pronto aparecieron también importantes diferencias entre diferentes poblaciones de una misma especie. Veamos el caso del pájaro saltaparedes que habita los humedales de América del Norte PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL Los pájaros de la población del Este tenían un repertorio de 30 a 60 canciones distintas; mientras los de la población del Oeste cantaban entre 120 y 220 canciones diferentes por individuo. Se tomaron crías de ambas poblaciones, se las llevó a un medio artificial expuestos a las mismas 200 canciones durante la etapa crítica del aprendizaje del canto. Resultó que las crías del Este aprendieron de 34 a 64 canciones al mismo tiempo que las del Oeste aprendieron de 90 a 113 canciones por individuo. PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA ANIMAL En un experimento de “distribución libre ideal”, Harper observó que si en un estanque se colocan dos personas lanzando pan a los patos desde extremos opuestos, y uno lo hace dos veces más rápido que el otro, acudirán a este el doble de patos que al primero. Si ambos vuelven a un ritmo igual pero uno empieza a lanzar trozos de pan el doble de grandes pronto acudirán el doble de patos cerca de este. La explicación es que se dirigen allí donde van a encontrar una mayor recompensa… Pero… ¿qué mecanismo conductual hace que los patos busquen una mayor recompensa POR MERA OBSERVACIÓN. ¿Es esto INTELIGENCIA? PowerPoint Presentation: ¿INTELIGENCIA ANIMAL? PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA SOCIAL Lasley Matthews y Jan Ladewig, de la Universidad de Trenthors (Alemania), querían averiguar si los cerdos apreciaban el contacto social. Para ello, siempre que presionaban un botón con la nariz, se abría una ventana por la que se podía ver y entrar en contacto “cara a cara” con otro cerdo conocido. La cantidad de trabajo necesario para conseguir abrir la ventana aumento (de 5 a 30 segundos de presión, para conseguir un máximo de 20 segundos de “contacto social”. El mismo esfuerzo se aplicó a la relación entre contacto social y obtención de comida. En ambos casos se demostró la necesidad de “relación social” con independencia del esfuerzo o la recompensa. PowerPoint Presentation: PENSAMIENTO COMPLEJO Las marsopas pelágicas, semejantes a delfines, presentan ejemplos de conductas sociales complejas. Suelen prestar ayuda incondicional a animales de su grupo que se encuentran en apuros; así, cuando una cría está a apunto de nacer, rodean a la futura madre para asistir al parto y cuando nace la nueva marsopa la empujan a la superficie para que tome su primer aliento de aire. En ocasiones se ha observado que ayudan a un compañero herido para evitar que se ahogue. Una hembra en cautividad llevó durante días a su cría que había nacido muerta, sin comer y resistiéndose a los cuidadores humanos. PowerPoint Presentation: INTELIGENCIA EMOCIONAL El murciélago vampiro sale por la noche en busca de vacas, cerdos o caballos para conseguir su dosis habitual de alimento. Se coloca en la pata trasera del animal y con una minúscula incisión lame la sangre de este animal durante unos quince minutos, pudiendo aumentar un cincuenta por ciento su peso corporal. Cuando vuelven a descansar juntos se ha observado que si alguno de los miembros no consiguió alimentarse alguno de sus compañeros le pasa, de boca en boca, parte de la sangre para salvar su vida permitiéndole conservar las fuerzas para salir al día siguiente. Así lo ha comprobado Gerald Wilkinson de la Universidad de Maryland. PowerPoint Presentation: CRITERIOS PARA DEMOSTRAR LA CAPACIDAD INTELIGENTE NIVEL FUNCIONAL NIVEL ALGORÍTMICO IMPLEMENTACIÓN Resalta el aspecto evolutivo y las capacidades de adaptación. El principal papel de la conciencia sería “saber donde se está”. Permite la supervivencia en condiciones cambiantes que permiten peligros inesperados ante los que hay que adoptar estrategias novedosas. Capacidad para el proceso de informaciones, considerada capacidad emergente que surge como resultado del pensamiento complejo. También se destaca la capacidad para comunicar un número ilimitado de situaciones mediante un número limitado de señales y códigos. Recursos neurobiológicos para relacionar el nivel funcional y algorítmico de forma que sean útiles en la resolución de situaciones habituales o extraordinarias

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