La escuela socialista

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Published on February 27, 2014

Author: azep15

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escuela socialista

Licenciatura en Educación Primaria Curso: Historia de la educación en México Asesor: Irán Ordaz Peto La educación socialista Integrantes: Felipe García Orozco Darsy I Domínguez Villanueva Eledyth Silva Gonzales Maria Diana Pineda Antonio

Lázaro Cárdenas de 1934- 1940 1934 a 1945 Manuel Ávila Camacho de 1940- 1946 La escuela racionalista fue antecedente de El triunfo de la Revolución Socialista en Rusia la escuela socialista

En el país el ejemplo soviético convenció a muchos que era posible realizar cambios revolucionarios hacia el socialismo Un segundo elemento fue el impulso todavía fresco del proceso de la revolución mexicana, que cobro nuevos bríos con la crisis económica mundial de 1929 que golpeo duramente a los trabajadores mexicanos, presentándose un asenso en la lucha popular. “ la lucha por ampliar los derechos obreros y transformar las estructuras sociales.

“Hubo propuestas muy definidas de educación socialista en el Congreso Nacional de Estudiantes (1921), en el Congreso Pedagógico (Jalapa 1932) y en la segunda Convención de Maestros (Toluca 1933)”[4] El triunfo, en 1933 del General Lázaro Cárdenas El plan sexenal del PNR de 1934-1940 contenía la propuesta de hacer la reforma socialista de la educación.

CONTENIDO DE LA PROPESTA EDUCATIVA SOCIALISTA la introducción de una doctrina en la educación pública la sujeción de la escuela privada a los programas oficiales. Por lo que provoco las protestas de las fuerzas clericales y conservadoras que habían venido oponiéndose a la intervención del estado en la educación. Por otra parte, las organizaciones obreras y campesinas se inclinaron por apoyar la reforma. Se desato en todo el país una intensa discusión que involucro a todos los sectores de la sociedad. “La convulsión, que alcanzo su grado máximo en agosto y septiembre de 1934, fue fundamentalmente un fenómeno urbano y de la clase media. Las autoridades eclesiales ante la inminencia de la aprobación de la reforma, amenazan con el excomulgar a todos los que apoyen, manden a sus hijos a las escuelas publicas. Finalmente en el mes de octubre el Congreso de la Unión aprueba la reforma 1º de diciembre de 1935 entra en vigor la educación socialista.

a) superar algunas de las limitaciones que reconocidamente tenia el modelo de la educación liberal. b) acrecentar la responsabilidad de la escuela en el cambio social c) apoyar un proyecto de desarrollo con rasgos nacionalistas y populares La educación socialista pretendió educar a la sociedad para el cambio político y económico.

intervención del estado en las escuelas 1- La vinculación de la escuela con las organizaciones populares y con la lucha social. 2- La vinculación de la escuela con la producción, y 3- La utilización de la escuela como un vehículo de propaganda y “La organización de las masas populares, la reforma agraria, la nacionalización de ferrocarriles y el petróleo, la creación de empresas productivas estatales en energéticos, minería y otros campos, la organización colectiva de ejidos, la organización política del país que supuso la creación del PRM, el desarrollo de .grandes obras de infraestructura y los avances de la industria y otros

Escuelas e instituciones que permitieran ampliar las oportunidades Se crearon sistemas de becas, se crearon comedores, internados, centros de estudios vinculados a la producción y a empresas específicas, se promovió la educación técnica. Escuela Nacional de Maestros, la Escuela Nacional de Agricultura, El Instituto Politécnico Nacional, se crearon también redes de escuelas regionales campesinas y escuelas vocacionales y centros de educación para indígenas.

OTRO CAMBIO IMPORTANTE SE EXPERIMENTO EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Con la aprobación del art. 3º que imponía la educación socialista, la primaria se dividió en primaria rural (cuatro años) y primaria urbana (seis años) La rural trataba de apoyar la vida económica y social; mejorar las técnicas agrícolas; organizar los sistemas de producción colectiva; fortalecer la campaña contra el alcoholismo; y promover el respeto hacia la mujer.

Las materias eran: lectura y escritura; aritmética; técnicas agropecuarias, artesanías y conservas. En cambio, las escuelas urbanas se proponían lograr de sus alumnos: adquirir una sólida moral socialista, así como formar un verdadero carácter y alcanzar lo ideales que les permitieran actuar como factores dinámicos de la integración gradual de un nuevo orden . Las materias eran: lengua nacional; observación y estudio de la naturaleza; actividades artísticas; educación física; calculo aritmético y geométrico; geografía, historia y civismo; enseñanzas manuales y economía domestica”[

Para unos era el socialismo de la revolución mexicana, para otros era el socialismo soviético. Los maestros quedaron divididos, unos aplicando uno de los dos socialismos y otros siguieron el sistema tradicional. problemas de comunicación fueron obstáculos importantes pera el avance de la reforma. Esto provoco una falta de unidad y coherencia del que hacer en el trabajo escolar. La educación socialista fue impulsada desde el estado mismo, cuando la correlación de fuerzas cambio con el termino del periodo de gobierno de Cárdenas cambio también el modelo de educación.

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