LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

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Information about LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
Education

Published on September 26, 2014

Author: moranmonicaclaudia

Source: slideshare.net

Description

Basado en la entrevista Manuel Area Moreira., Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa, y director del Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de La Laguna.

*LA ESCUELA DEL SIGLO XXI ERHPP

* Entorno virtual de aprendizaje: *Google Drive *Blog *Post *Foros *Campus virtual *Modelo 1 a 1 *La nube (almacenamiento de datos) *Multimedia *Hipervínculos: hipertextos, hipermedias *E-learning *Blended-learning *Aula virtual *Aprendizaje colaborativo *Web 2-0 *Aprendizaje móvil (mobile learning) *Plataformas virtuales y medios colaborativos sociales *Symbaloo

*ANTES: *Antes alfabetización era saber leer y escribir textos. * *HOY: *Además de eso, la alfabetización también tiene que reenfocarse y desarrollar las competencias para interactuar con las nuevas herramientas y formas culturales del presente: hipertextos, multimedia, microcontenidos, lógica computacional, lenguajes y narrativas audiovisuales e icónicas, etc.

*Desarrollar de competencias para actuar de forma autónoma en un mundo complejo. *Debemos formar a nuestros alumnos, con la capacidad de «comunicar y comunicarse». *Es una condición necesaria formar ciudadanos cultos para una sociedad digital. *

*Nuevas formas de enseñar y aprender basadas en mayor conectividad entre las personas. *Donde la experiencia del aprendizaje ocurra tanto en escenarios presenciales como a través de redes digitales. *

*Analizar o pensar qué puedo hacer pedagógicamente con los recursos digitales disponibles. Es una primera fase de diagnóstico y reflexión antes de emprender la aventura de usar las tecnologías en mi enseñanza. *Conocer los recursos, portales web y materiales que hay accesibles en Internet y que pueden ser útiles para mis estudiantes *Planificar o preparar un plan de acción para trabajar educativamente con las tecnologías *Elaborar un plan de centro con relación a las TIC que implique a todo el profesorado y a todos los cursos. *Que en el Centro Escolar se intercambien experiencias entre quienes tengan más destreza o conocimiento de uso de las TIC y entre quienes necesiten más apoyo y orientación. *

*Aprender a enseñar con tecnología es un proceso lento y lleno de altibajos *Caminar juntos en un mismo proyecto pedagógico apoyado en las TIC. *Las primeras experiencias innovadoras, en este caso con TIC, siempre exigen mucho tiempo y esfuerzo

*Dominar e-actividades y métodos didácticos para desarrollar las competencias y conocimientos del curriculum con las TIC *Conocer materiales didácticos online (portalesweb educativos abiertos, plataformas de contenidos comerciales, materiales multimedia e interactivos, y similares) *Formación online o elearning (con sus variantes de blearning, ulearning, mlearning, etc.) *

*En tal sentido, Manuel Área define las e-actividades como tareas desarrolladas en un entorno digital, y que han sido planificadas por un profesor para que los alumnos obtengan un aprendizaje específico. Una e-actividad básicamente debe considerar unos objetivos de aprendizaje a ser cumplidos, se debe vincular con unos contenidos (los cuales se aprenderán haciendo cosas), debe organizar unos recursos y herramientas, y también debe organizar didácticamente el entorno formativo. * Resulta interesante destacar que la propuesta de Manuel Área parte de dos tendencias actuales que considera extremas y, por tanto, erróneas. Por un lado, la generada por docentes que construyen aulas virtuales contentivas de muchos ‘apuntes’ para sus estudiantes, reproduciendo un modelo de transmisión de información, con lo cual se sigue poniendo énfasis en la enseñanza. Por otro lado, hay otro discurso que señala la necesidad de obviar, de olvidar la enseñanza, y hay que hablar de un modelo de elearning universitario que se centre en el aprendizaje, agregando además que lo importante es el aprendizaje del estudiante y que todo debe girar en torno al estudiante * http://wwwhatsnew.com/2012/07/16/las-e-actividades-como-base-del- elearning-universitario/

*Instituciones Educativas *Metas y contenidos curriculares *Curriculum interdisciplinar y basado en competencias *

* *Una pedagogía que estimule y favorezca en los estudiantes el “aprender creando”. *Una pedagogía tradicional del “aprender repitiendo” A

*Hoy en día las tecnologías están ya en todos los países al alcance de la mayor parte de la población independiente de sus variantes singulares. *Son distancias o desigualdades que tienen que ver con la calidad del uso de dicha tecnología. *Las brechas no son tecnológicas, sino culturales. *

*Existen nuevos formatos de representación de la información (los hipertextos, los espacios 3D, el multimedia, …). *

*El volumen (big data) y velocidad con la que se genera y distribuye la información la cual crece de forma exponencial . *

*No debemos olvidar que a pesar de los enormes beneficios de estar en un mundo en red e intercomunicado también se da la paradoja de que perdemos privacidad y por tanto estamos expuestos al espionaje y uso perverso de nuestra propia información. *

*La clave educativa es aprender a comprender y producir la información. No sólo recibirla. *Formar a nuestros niños y jóvenes a que aprendan a transformar la información en conocimiento. *Lo relevante es el análisis, la reflexión, el contraste y la interpretación que hacemos de dicha información. *

*Cuando un sujeto “digiere” cognitivamente toda esa enorme cantidad informacional y la reinterpreta personalmente entonces está construyendo su propio conocimiento. *El que cada sujeto se apropie de su propio aprendizaje, es una decisión que depende de su responsabilidad, tiene que tener mayor autonomía para aprender. *  CADA INDIVIDUO DEBE

*Es concebir el aprendizaje como: * una experiencia híbrida y entremezclada entre situaciones de formación presencial y otras online o digitales. *así como que se entremezcle la formación en instituciones formales como las escuelas o universidades con otras no formales como pueden ser las ofertadas desde las bibliotecas o museos. *

* *LA EDUCACIÓN FORMAL *LA EDUCACIÓN NO FORMAL.

*Aprendizaje en este siglo XXI es una necesidad constante desde el mismo momento del nacimiento de una persona hasta finalizar su vida. *El aprendizaje debe ser un fenómeno continuo, multimodal y diverso, ya que nuestra sociedad está en constante transformación y requiere que los individuos debamos están permanentemente aprendiendo para ser competentes ante sus nuevos desafíos *

*ERHPP AULA 23 2014 *TRABAJO FINAL "e-portfolio« Basado en la entrevista a Manuel Area. *TEMA: LA ESCUELA DEL SIGLO XXI *Link de la página: http://ined21.com/p6959/?utm_source=rss &utm_medium=rss&utm_campaign=p6959 Entrevista a Manuel Area *

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