La clase y la escucha

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Information about La clase y la escucha

Published on April 28, 2014

Author: Juanisella

Source: slideshare.net

La clase y la escucha

La clase es un texto En la Educación Superior tendemos a: • No considerar la clase como un texto • Pensar que un texto es solamente aquel que está escrito, • No enseñar (guiar) la escucha y la expresión oral antes de evaluar a los estudiantes en estas actividades. La escucha debería ser orientada y guiada en cada clase, al igual que la expresión oral

Qué clase de texto es la clase • Oral y por ello fugaz • Dialógico: lo que prevalece es la secuencia dialógica aunque sus recursos principales son la definición, descripción, explicación, narración, comparación, analogía, clasificación, .reformul ación • Plurigestionado: La clase la diseña el docente pero se construye con los alumnos y alumnas.

Cómo orientar la escucha I. En un apartado en el pizarrón, explicitar por escrito el o los objetivos de cada clase. Al terminar la clase, constatar con los alumnos que esos objetivos se hayan alcanzado

2- Antes de comenzar la clase dar un cuadro con el recorrido de la misma. Definición Objeto/contenido Clasificación/subclasificación Descripción Conclusión Al terminar la exposición, verificar oralmente que los alumnos han podido completar el cuadro

3- Explicitar cuáles son los conceptos a trabajar y en qué radica la dificultad de su comprensión. - Términos abstractos - Diferencia del significado habitual de los términos con el significado académico - Traducciones a veces inadecuadas que debemos adaptar (performativo / realizativo: la segunda puede ser más comprensible aunque la primera es más habitual) - Novedad para los estudiantes

4- Proponer a los alumnos y alumnas un cuadro como el siguiente para que nos observen en la exposición e ir guiando sus futuras exposiciones: Al terminar la clase, se puede comentar con los estudiantes el resultado de cada aspecto. Dominio del tema Coherencia del texto oral Elaboración y uso de soportes Uso de la voz y la mirada Uso del espacio

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