La biblioteca como centro de innovación para el aprendizaje

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Information about La biblioteca como centro de innovación para el aprendizaje

Published on July 1, 2016

Author: sisib

Source: slideshare.net

1. bibliotecas.uc.clbibliotecas.uc.cl La biblioteca como centro de innovación para el aprendizaje María Elvira Saurina Ignacio Oyarzún 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

2. bibliotecas.uc.cl Objetivo Compartir la experiencia de Bibliotecas UC con respecto a su transformación hacia un centro de innovación de apoyo al aprendizaje con enfoque en la “experiencia del usuario”. 2 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

3. bibliotecas.uc.cl Misión Bibliotecas UC es parte de los procesos de aprendizaje, docencia e investigación a través de un trabajo colaborativo con la comunidad universitaria, diseñando servicios de acuerdo a sus necesidades y promoviendo el acceso a recursos de información de excelencia; para responder a los desafíos del proyecto educativo de la UC. 3 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

4. bibliotecas.uc.cl Visión Ser el centro de la vida académica y estudiantil para crear conocimiento, promover la innovación, fomentar la creatividad y la formación permanente incorporando tecnologías de vanguardia, en beneficio de la comunidad UC y el desarrollo del país. 4 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

5. bibliotecas.uc.cl Quiénes somos - 11 bibliotecas: 10 en Santiago y 1 en Villarrica

6. bibliotecas.uc.cl

7. bibliotecas.uc.cl EDUCACIÓN SUPERIOR Enseñanza Aprendizaje 7 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile En los últimos 15 años el foco de la educación superior pasó de la enseñanza al aprendizaje y ha tenido su impacto en las Bibliotecas. Actualmente hay una tendencia que pasa de descubrir el conocimiento a promover su generación a través del desarrollo de actividades y el apoyo integral para mejorar los aprendizajes.

8. bibliotecas.uc.cl Programas de becas Programas de apoyo Biblioteca Universitaria Otras unidades 8 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile Las bibliotecas están participando en proyectos conjuntos con otras unidades y diseñando sus espacios para incorporar iniciativas alineadas con la misión y visión de la Universidad. Es así, que la biblioteca no sólo apoya sino que hace posible la misión educativa de esta. Se considera la biblioteca como una extensión de la sala de clase y sus instalaciones son una parte integral e interdependiente de la experiencia educativa total.

9. bibliotecas.uc.cl Foco en el usuario Tecnologías Entornos 9 Soporte y atención 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile La experiencia del usuario está en el centro de la biblioteca innovadora. Hay una convergencia de recursos de información, tecnología, pedagogía y espacios que se logra integrando en este trabajo a otras unidades. Se busca nivelar los conocimientos, desarrollar competencias específicas utilizando metodologías activas de enseñanza basadas en la innovación y mejoramiento de la calidad del aprendizaje y las prácticas educativas.

10. bibliotecas.uc.cl Conociendo las necesidades de los usuarios: Estudios e investigaciones 10 Entender las necesidades de los usuarios para poder satisfacerlas y ser una biblioteca centrada en su experiencia “Percepción y valoración de los servicios entregados por bibliotecas UC: satisfacción de usuarios y detección de necesidades no cubiertas” Dirección de Análisis Institucional y Planificación UC, enero 2016 Objetivo: levantar las necesidades y expectativas de los usuarios, actualmente cubiertas y aún no atendidas, en relación a los recursos y servicios prestados por Bibliotecas UC y en vinculación con los procesos de enseñanza-aprendizaje- investigación ¿Qué dicen los usuarios? Fuente: “Percepción y valoración de los servicios entregados por bibliotecas UC: satisfacción de usuarios y detección de necesidades no cubiertas” “Hacen falta espacios para hacer trabajos que en otras partes no podemos hacer ni en la casa, ni en una sala Crisol, ni en los laboratorios de las escuelas porque requieren un material o no hay suficiente y solamente podemos hacer el trabajo si uno visita la biblioteca” “Necesitamos un sitio donde podamos acceder a información de los investigadores, de los académicos, profesores de la universidad. Uno requiere mirar y buscar y ver que ha publicado un académico, en qué líneas, con qué otros profesores, con quién de afuera…” “Tener una colaboración más permanente con la biblioteca en el sentido de que nos oriente cuáles son las mejores revistas, donde hay más factor de impacto, donde poder publicar…” 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

11. bibliotecas.uc.cl Conociendo las necesidades de los usuarios: Estudios e investigaciones 11 Responder la pregunta: ¿existe alguna relación entre el aprendizaje y el uso de la biblioteca? “Learning analytics: understanding relationships between eLearning and library use, student perceptions of these tools and learning outcomes” Proyecto FONDECYT.2013-2015 Objetivo: investigar específicamente el uso de los recursos físicos y electrónicos de la biblioteca y su relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de pregrado. Resultados Fuente: “Learning analytics: understanding relationships between eLearning and library use, student perceptions of these tools and learning outcomes” A medida que aumentan los años, los estudiantes tienden a aumentar el acceso a recursos electrónicos, mientras que tienden a disminuir los préstamos de material impreso de la biblioteca Se observa que de los tres recursos estudiados (uso de material impreso, de material audiovisual y espacios físicos de la biblioteca y acceso a recursos electrónicos) es la actividad asociada con los recursos electrónicos la que mayor influencia tiene en el rendimiento académico 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

12. bibliotecas.uc.cl Conociendo las necesidades de los usuarios: Estudios e investigaciones 12 Responder la pregunta: ¿existe alguna relación entre el aprendizaje y el uso de la biblioteca? “Exploración de la relación entre rendimiento académico de alumnos de pregrado, consultas de los servicios de biblioteca y multidisciplinariedad, aplicando técnicas de minería de datos” Tesis de Magister, Maribel Alvarado (mayo, 2016) Objetivo: relación entre rendimiento académico de los alumnos de pregrado de la UC, el uso de las colecciones de Bibliotecas UC y la multidisciplinariedad de las consultas, aplicando técnicas de minería de datos. Resultados Fuente: “Exploración de la relación entre rendimiento académico de alumnos de pregrado, consultas de los servicios de biblioteca y multidisciplinariedad, aplicando técnicas de minería de datos” Se observa una mayor cantidad de transacciones de préstamo en los alumnos que tienen en promedio mejores notas Se observa que los alumnos que tienen mejores notas sobre el promedio consultan más la colección electrónica 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

13. bibliotecas.uc.cl 13 “Yo utilizo la búsqueda de revistas electrónicas, en el plano físico no la ocupo para nada, nunca vengo a pedir libros” Los estudiantes se conectan al conocimiento en espacios que permiten la reflexión, aprendizaje colaborativo, la investigación y el estudio o bien la realización de proyectos conjuntos con los docentes para generar conocimiento. Actualmente, en este entorno cambiante, hay cada vez más estudiantes que usan extensivamente los recursos de información en línea: bases de datos, revistas y libros electrónicos. Valoran la biblioteca como un espacio que ofrece un ambiente académico para sus tareas, un foro donde puede interactuar con sus pares y un lugar con flexibilidad que puede usar cuando lo necesitan a lo largo de su carrera. ¿Qué dicen/hacen nuestros usuarios?

14. bibliotecas.uc.cl 14 El 51% de los alumnos encuestados contestaron que no tenían acceso a su bibliografía mínima porque no había copias suficientes – o no están disponibles en el mercado. El 35% de los alumnos dijo preferir el material en línea 1000 títulos existentes en la colección impresa, están digitalizados disponibles desde la red UC y en cualquier dispositivo Hasta 100 usuarios simultáneos VS 10 usuarios para la copia física Acceso de sólo lectura (sin posibilidad de descarga) y en formato responsivo ¿Qué más dicen nuestros usuarios?

15. bibliotecas.uc.cl Reestructuración de la organización: basada en las necesidades de nuestros usuarios 15 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile Para adaptarse a estos cambios, ofrecer servicios innovadores, responder oportunamente a las necesidades y preferencias de los usuarios, las bibliotecas universitarias también están cambiando y rediseñando su estructura organizacional.

16. bibliotecas.uc.cl ¿Qué sucede con la estructura interna? 16 Jefa de Bibliotecas Circulación Referencia Hemeroteca Audiovisuales Colecciones Especiales Asistentes Referencistas Secretaria, Alumno ayudante, Asistente de servicio, Encargado de espacios físicos ATENCIÓN DE PÚBLICO ÁREA DOCENCIA Y APRENDIZAJE ÁREA INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DE COLECCIONES VINCULACIÓN CON EL MEDIO Nueva EstructuraEstructura antigua 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

17. bibliotecas.uc.cl Biblioteca como un entorno de aprendizaje 17 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

18. bibliotecas.uc.cl ¿Qué más hacemos en Bibliotecas UC? 18 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

19. bibliotecas.uc.cl Entornos de aprendizaje colaborativo Inglés Español Matemáticas Química 19 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

20. bibliotecas.uc.cl Nivelación UC: Beca de Nivelación Académica (BNA) Objetivo: “la Dirección Académica de Docencia realiza diversas acciones para fortalecer la capacidad de las Unidades Académicas y de las distintas esferas de la comunidad universitaria, para acoger la diversidad de los estudiantes que ingresan y proporcionar apoyo oportuno y significativo para el desarrollo de un alumno autónomo e informado.” 20 2015 33 tutorías x semana – 4 de 27 salas 2016 48 tutorías x semana - 9 de 27 salas Para matemáticas y química 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

21. bibliotecas.uc.cl Nivelación UC: Beca de Nivelación Académica (BNA) En Biblioteca San Joaquín 21 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

22. bibliotecas.uc.cl Nivelación UC: Beca de Nivelación Académica (BNA) En Biblioteca Biomédica: remodelación de espacios para incorporar salas dedicadas a tutorías de matemáticas y química 22

23. bibliotecas.uc.cl Programa de Apoyo a la Comunicación Académica (PRAC) Objetivo: “busca apoyar a los estudiantes en la adquisición y desarrollo de habilidades comunicativas necesarias para enfrentar de mejor forma los cursos en el contexto universitario.” 23 Está en marcha un plan que permitirá refaccionar una parte importante de la biblioteca San Joaquín Tutorías para inglés y español

24. bibliotecas.uc.cl Programa de Apoyo a la Comunicación Académica (PRAC) 24

25. bibliotecas.uc.cl Programa de Lectura y Escritura Académica Objetivo: “propiciar instancias de desarrollo de habilidades comunicativas para comunicarse eficientemente en el contexto académico con cierto énfasis en el desempeño en un ámbito disciplinar.” 25 2016: incremento de un 61% en la cantidad de usuarios capacitados, debido a la solicitud de talleres para los cursos del PLEA. 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

26. bibliotecas.uc.cl Guías temáticas Sitio especializados que concentran recursos de apoyo al aprendizaje e investigación: 26 Visitas durante enero-mayo: más de 48.000 en guías de disciplinas Visitas durante enero-mayo: más de 1.200 en guías de curso Visitas durante enero-mayo en guías especializadas: más de 142.000 Estilo APA: más de 68.000 Tutorial de búsquedas efectivas: más de 44.000 Estadísticas 2016 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

27. bibliotecas.uc.cl Experiencias 27 El trabajo colaborativo con el Coordinador de BTEO nos ha permitido apoyar de manera más efectiva su quehacer docente, apoyando también el desarrollo académico de los alumnos mediante el uso de plataformas y herramientas como la elaboración de la Guía temática especializada de Biblia. Hemos trabajado juntos desarrollando guías temáticas para algunos cursos en los que participo, donde ponemos a disposición materiales de diversos tipos, en formatos amigables y atractivos, iniciativa que es un gran aporte a la formación de los estudiantes de Agronomía e Ingeniería Forestal Alejandra Ross, bibliotecóloga de la Facultad de Teología Valentina Jara, profesora de la Facultad de Agronomía 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

28. bibliotecas.uc.cl Usuarios con necesidades especiales: trabajo en conjunto con Centro UC de tecnologías de inclusión (CEDETI) Acceso a una plataforma en línea para convertir libros de lectura obligatoria a formatos braille, MP3, Word, tablas de cálculo entre otros. Apoyo personalizado en biblioteca: • Atención de personal con conocimiento básico en lenguaje de señas • Acceso a JAWS • Información de nuestros servicios (estanterías, escaleras, ascensores reglamento de biblioteca) en Braille 29

29. bibliotecas.uc.cl Talk & Lunch En un entorno acogedor en bibliotecas Biomédica y San Joaquín se disponen salas para que alumnos nacionales y de intercambio almuercen y practiquen idiomas. También para que establezcan relaciones profesionales y personales. 28

30. bibliotecas.uc.cl Biblioteca Escolar Futuro Actividades de fomento lector con niños de educación básica y media. Son coordinadas con colegios con altos índices de vulnerabilidad que forman parte del programa y se realizan en un entorno enriquecido con materiales didácticos, libros ad hoc y profesionales. 30

31. bibliotecas.uc.cl En síntesis Se busca conectar y conectarse con las personas, promoviendo el acceso, descubrimiento y uso de la información para la generación de conocimiento que fomente el aprendizaje, la innovación y el crecimiento dentro de la comunidad con una organización flexible y eficiente. 31 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

32. bibliotecas.uc.cl MUCHAS GRACIAS María Elvira Saurina – esaurina@uc.cl Ignacio Oyarzún – ioyarzunf@uc.cl 3er Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas 1-2 de junio, 2016, Santiago, Chile

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