Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko

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Education

Published on February 17, 2014

Author: bnagusia

Source: slideshare.net

Description

Presentación del curso Garatu 327 organizado por el Berritzegune Nagusia

 Garatu ikastaroa. Garatu ikastaroa. Garatu ikastaroa. Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko ( AFN/TDAH,Dislexia, diskalkulia ) Lorea Aretxaga Bedialauneta Berritzegune Nagusia Garatu ikastaroa.

 Garatu ikastaroa. Egitaraua Helburuak •Ikaste zailtasun eta nahasmen garrantzitsuak ezagutzea. ( TDAH,Dislexia, Discalculia…) •Eskola eremuan erantzun egokiak jasotzeko proposamenak lantzea •Baliabide ezberdinak ikustea , batez ere teknologia berriekin lotutakoak •Eskoletara eramateko estrategiak lantzea •Proposamenak eztabaidatzea

  EDUKIAK Ikaste zailtasunak. • Kontzeptualizazioa. • Detekziorako tresnak. • Ezaugarriak eta adierazleak • Identifikaziorako prozesuak. • Erantzun eta neurri egokiak • Teknologia berrien laguntza • Tresna digital ezberdinak lantzea • DATAK Urtarrilak 14. AGN Urtarrilak 21. Dislexia Urtarrilak 28. APPak Otsailak 4. Diskalkulia

EGITARAUA 9:30 - 10:00 10:00 -10:30 10:30 -11:30 327 Garatu. Aurkezpena eta lanaren antolaketa. Lorea Aretxaga Aurkezpena. TDAH eskola inklusiboan Lorea Aretxaga Berritzegune Nagusia Antzemateko tresnak eta estrategiak lantzea. Beatriz Bafino. Barakaldoko Berritzegunea 11:30-12:30 Talde lana 12:30-13:00 Atsedenaldia 13:00 - 13:45 Eskuharmena eskola inklusiboan. Lorea Aretxaga , Carmen Albes, Beatriz Bafino 13:45 -14:00 Talde lana 14:00-14:30 Galdera-erantzunak Lorea Aretxaga, Carmen Albes, Beatriz Bafino 14:30 Amaiera

Garatu ikastaroa.  TDAH Beatriz Bafino (B04 ) Lorea Aretxaga (BGN ) Carmen Albes (BGN) 14 de Enero del 2014 Imágenes: tdahytu.es

Garatu ikastaroa.  Dislexia Mª Carmen Albes Lorea Aretxaga Carmen Couto 21 de Enero de 2014

Aplicaciones informáticas José Santos : B04 Isidro Vidal: BGN Eduardo Herrera 28 de Enero de 2014

Garatu ikastaroa.  Discalculia Txerra Gregorio (B03 ) Isabel Galende (BN) 4 de Febrero 2014

HEZKUNTZA-LAGUNTZAREN PREMIA  BERARIAZKOAK Inklusioa: eskubidea eta erronka http://www.youtube.com/watch?v=XNOqkebGQ0E#t=13



Aquella que garantiza que todos los niños, niñas y jóvenes tengan acceso a una educación de calidad con igualdad de oportunidades..

 Declaración de Jomtien en Tailandia. (1990)  Conferencia Mundial sobre NEE en Salamanca (1994)  Declaración de Lisboa (2007)  Convención de la ONU de los derechos de las personas con discapacidad. 2008.  Educación inclusiva “de las palabras a los hechos”. Foro europeo de la discapacidad (2009).  Objetivos principales de la Unión europea en el horizonte del año 2020. Bruselas (2010).

as Cu ltu r s ca líti Po Prácticas

Apuesta por una escuela inclusiva

Hezkuntza-laguntzaren premia berariazkoak TDAH 

Clasificaciones internacionales

DSM V ¿¿En busca del consenso ??

Los trastornos del neurodesarrollo en la DSM V

¿Qué es el TDA-H?

 Dificultades para mantener la atención  Dispersarse con facilidad  Responder sin pensar  Agitarse, girarse , enredar…  Perder u olvidar el material  Dificultad de terminar las tareas si no son supervisados

 Baja tolerancia a la frustración  Sentimientos de angustia ante las tareas escolares.  Miedo a hacer el ridículo  Inseguridad y baja autoestima  Ansiedad y depresión

 Dificultades en la retención y manejo de la memoria  Estrategias impulsivas y “pobres” en la solución de problemas  No analiza todas las posibilidades de respuesta  En tareas sencillas y monótonas pueden aparecer errores

 Vitales, entusiastas, llenos de energía  Tenaces y persistentes  Optimistas  De buen corazón  Sinceros  Innovadores Creativos, ocurrentes Generosos Agradecen que se les ayude Buen humor Espontaneidad Mas talentosos de lo que demuestran

 3 a 7 % en edad escolar  Mas frecuente en varones  Todos los grupos sociales, étnicos, culturales  60% síntomas en la edad adulta

 Trastornos del aprendizaje  T. oposicionista-desafiante  Conducta disocial  TEA ( Trastornos del Espectro de Autismo)  Trastornos emocionales

Sustrato Neurobiológico Desatención Hiperactividad Impulsividad Factores Genéticos Factores Ambientales

 BORRADOR CAPV : En desarrollo  Protocolo de Murcia  Protocolo de la Junta de Castilla y León  :::::.

 Posicionarse ante el TDAH desde una perspectiva de educación inclusiva.  Basarse en el conocimiento científico.  Sensibilizar a la comunidad educativa.  Formación y estrategias de actuación.  Relación estrecha con las familias.

 Escenario ambiental acogedor y estructurado  Fijarnos en las fortalezas del alumnado  Supervisión e información explícita  Marcadores de tiempo  Autorregulación  Descansos funcionales

 Evaluación formativa  Acción tutorial personalizada  Tutoría entre iguales  Apoyo personalizado y graduación de tareas  Aprovechamiento óptimo de los momentos de atención y refuerzos positivos  Estrategias para el desarrollo de la función ejecutiva

Aspectos socioemocionales  Establecimiento de normas y límites claros  Herramientas básicas para la gestión de las tareas  Favorecer el desarrollo de la autoestima

Orientaciones a las familias  Mantener una actitud positiva  Partir de las capacidades positivas y no sólo de las limitaciones.  No culpabilizar.  No discutir con el alumno ante los conflictos y problemas de comportamiento.  Exigir; el padecer TDA-H no exime al alumno del cumplimiento de responsabilidades.  Priorizar los objetivos de trabajo.

Orientaciones a las familias  Atender las pequeñas cosas con amabilidad y cortesía.  Recordar que el castigo es mucho menos eficaz que el refuerzo.  Conocimiento del TDAH  Relación para el crecimiento  Compartir experiencias ( asociaciones…)  Solicitar ayuda  Comunicación adecuada con los profesionales  Prever situaciones…  Estrategias de NO activacióN

Documentos de interés

Documentos de interés http://creena.educacion.navarra.es/recursos/guiastatdah/pdfs/guia_tda

Documentos de interés http://libroblancotdah.fundacio ncadah.org/

Orientaciones de los berritzegunes Orientaciones ofrecidas por los Berritzegunes de Eibar y Barakaldo

Direcciones de interés  Comunidades autónomas  Blogs y enlaces  Plan Pandah  …

Líneas de investigación www.pandah.es

Con la ayuda y colaboración de todos/as, promocionaremos el éxito escolar y personal del alumnado con TDAH

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