Investigación formativa y la investigación disciplinar

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Published on May 9, 2014

Author: SandraMilenaPlazasZu

Source: slideshare.net

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Seminario de Investigacion

INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR SANDRA MILENA PLAZAZ ZULUAGA CC.1117964870 ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑÓN TUTOR UNIVERSIDAD NACIONALA ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) PROGRAMA REGENCIA DE FARMACIA CEAD FLORENCIA 2014

INTRODUCCIÓN UNAD permite adelantar procesos en torno a situaciones socioculturales en donde nosotros como estudiantes desarrollamos nuestra parte cognitiva, afectiva y valoramos nuestras capacidades y se nos facilitan realizar las cosas a través de nuestro propio método de aprendizaje la necesidad de aprender y lograr resolver las inquietudes que se nos presentan. Aprender de una u otra forma la Investigación Formativa o Investigación Disciplinar la cual nos permite desde el comienzo de nuestra formación profesional a ser autónomos en nuestro aprendizaje.

OBJETIVOS GENERALES  Nuestro aprendizaje está direccionado a la creatividad, imaginación al aprender a aprender, ser los constructores de nuestro propio conocimiento intelectual e individual.  El aprendizaje se constituye en la unidad central del proceso investigativo y el estudiante asume responsabilidades más evidentes como actor dinámico de su autoformación y autorrealización personal y colectiva.  La investigación es imprescindible para nosotros como estudiantes de educación superior, o para el ya profesional y para toda persona que quiere obtener información a fin de adquirir aprender mucho más y ampliar el conocimiento.

MAPA CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR

CONCLUSIONES El lapso entre nuestro docente y la investigación nos puede ayudar al aprendizaje como estudiantes, aumentando nuestro estado de ánimo personal y correcciones que debamos hacer en nuestra investigación formativa y Disciplinar. Debido a que nuestras investigaciones se basan en nuestra propia experiencia y vínculos que creamos. Nuestra propia formación; Es autogestionar nuestro aprendizaje a través del estudio independiente, planificador de sus actividades académicas; sistematizada en nuestras experiencias y métodos de estudio y aprendizaje, para adquirir las competencias necesarias en el desarrollo del aprendizaje autónomo y lograr la diferencia en nuestras investigaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  Módulo de Seminario de Investigación.  Salomón G. Castelblanco. Bucaramanga. 2012.

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