**INSTRUCTIVO REQUERIDO PARA DESARROLLAR PROYECTO ABP DUALISMO

55 %
45 %
Information about **INSTRUCTIVO REQUERIDO PARA DESARROLLAR PROYECTO ABP DUALISMO
Education

Published on April 26, 2014

Author: edgardevia555

Source: slideshare.net

Description

**Favor leerlo con mucha atención.

GIMNASIO CAMPESTRE BETHSHALOM 2014 Ética gradosdécimos Preparación y Planeación, Currículo de Ética y Pensamiento Cristiano bimestre 2o BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA ÉTICA Y DEL PENSAMIENTO CRISTIANO Estimado estudiante bethshalomita, es para nosotros, la planta de docencia del Gimnasio Campestre Bethshalom, un motivo de alegría presentarles una nueva perspectiva de aprendizaje–nueva quizás por los aportes que ofrece- fundada en las nuevas miradas del mundo computacional. Considerando seriamente las novaciones contenidas en las tecnologías de la informática y de la computación, es una oportunidad que no dejaremos pasar por alto para realizar los saltos técnicos que nos permitan un mayor y mas eficaz acceso al mundo del conocimiento y todas su realidades. La clase de ética para los gradosdécimos del 2014 entra en unos cambios paulatinos, en razón de los avances de las Tics y de los cambios desde elámbito de la docencia. Para el resto del año en curso se dará inicio a un nuevo planteamiento para accesar de una manera diferente los contenidos y aprendizajes respecto a la temática de Ética y Pensamiento Cristiano. Se opta por explorar la metodología denominada ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos (Problemas) PBL por sus siglas en inglés; metodología que ofrece técnicas que favorecen los aprendizajes, las cooperaciones entre los agentes del colectivo de aprendizaje, las exploraciones, las incorporaciones de

conocimiento para una población que como la de Escuela Alta, se consideran comonativos en las tecnologías web2.0,(las Tics), con una cultura informática digital al menos en sus bases. Se ha diseñado un proyecto base orientado a iniciar en esta cultura del aprendizaje, activando en los estudiantes los mínimos necesarios, con una temática relacionada con el siguiente tema: ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo, (bimestre 02). Secuencia de desarrollo del proyecto: 1. Introducción con la iniciativa. 2. Presentación del proyecto. 3. Objetivos generales y específicos delproyecto. 4. Introducción en el dominio de las tics. 5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre. 6. Metodología del proyecto. 7. Mapa mental para indicar pasos a seguir en la metodología ABP. 8. Primer trabajo: desarrollo de una nube de etiquetas. 9. Fechas y valoraciones de los estudiantes. 10.Entrega del proyecto en power point para cada estudiante. Proyecto:“ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo” 1. Introducción con la iniciativa. Damos paso a una nueva metodología de aprendizaje que facilita enormemente las operaciones cognitivas para adquirir y mejorar los conocimientos y aplicaciones respectivas, en un proyecto que busca desarrollar una amplia gama de competencias equipando más aún las capacidades de cada estudiante para intervenir una sociedad necesitada con propuestas que cursan desde lo más sencillo hasta lo más complejo. La plataforma del mundo digital se abre paso en los surcos de la educación, por tanto acudiremos a tales avances tecnológicos para lograr más profundidad en las competencias comportadas por la cognición, lo digital, y la convivencia. 2. Presentación del proyecto. El tema para investigar es el Dualismo y sus efectos en el cristianismo. Su definición, alcances y posibles aplicaciones. Se harán dos avances, una por cada semana durante el bimestre 02. En cada avance deberán utilizar los recursos TICs. Última semana de Abril: a) Entrar al Blog dedicado a Ética, Valores y Pensamiento Cristiano de Escuela Altahttp://abpeticagcbs.blogspot.com. b) Leer el instructivo correspondiente al nivel académico que se encuentra en el Blog. c) Llenar el formulario “FORMULARIO GCBSETICA01”. d) Consultar debidamente el Blog según instrucciones. e) Consultar la red social Twitter. f) Consultar el correo entregado para el desarrollo del proyecto. g) Informar vía Twitter los avances respectivos indicando la dirección (URL) delrespectivo avance. h) Generar palabras clave con el programa Wordle o Taxgedo.

i) Preparar y entregar el primer avance del proyecto en la fecha previamente definida, según instrucciones. Primera semana de Mayo: a) Seguir instrucciones y el segundo avance. 3. Objetivos generales y específicos. a) Generales Introducir a los estudiantes en temas controversiales que tienen relación con las filosofías y la vida cristiana. Generar un documento único que refleje la postura del curso y hacerlo público en la página dedicada para ello. b) Específicos Identificar y resaltar posturas escriturales frente a temas que ofrecen riesgo para la ética y la moral cristiana. b) Hacer propuestas para reducir el impacto de las filosofías vanas. **de suma importancia. 4. Introducción en el dominio de las Tics. a) La escuela y las TICs, son un binomio que genera profundos cambios, ofrece variantes alternas de aprendizaje de acceder a la información. Se deben conocer las siguientes herramientas: b) Manejo de twitter. c) Manejo de la nube. d) Manejo de archivos públicos. e) Manejo de blogs. 5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre. Investigar sobre una temática contemporánea que transversaliza la vida humana. Desarrollar la siguientes competencias: o Digitales o Éticas o Bioéticas o Competencias cognitivas o Competencias cooperativas o Competencias del saber ser, aprender a tener actitudes correctas frente a episodios como la eutanasia, etc. Incorporar a nuestro cristianismo posturas éticas con basamento escritural frente a temas controversiales. 6. Metodología del proyecto. Se crean cuatro grupos de cuatro estudiantes cada uno. Será el mismo tema para todos los grupos. Cada estudiante tendrá un subtema que es asignado por los miembros de cada grupo. Cada grupo debe crear: o Un Blog. o En ese blog debe situar el resultado de su investigación. o Debe actualizar el archivo publico con la dirección URL de la actividad para ser revisada. o Puede incluir en los avances:  Imágenes (obligatorio)  Textos (obligatorio)  Videos (opcional) o No deben existir dos presentaciones ni iguales ni parecidas.

o Mediante la red Twitter, el estudiante debe indicar la dirección del blog con su investigación revisada par ser evaluada. o En Twitter se debe usar la almohadilla: #ABPdualismogcbs o Otra opción para entregar el avance es el siguiente(**importantísimo):  Colocando el texto del avance en el blog directamente, es decir incluyendo el texto en la casilla correspondiente de la entrada.También se pueden incluir videos e imágenes. Es la forma más fácil, sin embargo si el texto es muy largo no es conveniente este método.  Archivos públicos: situar la dirección URL en el archivo dedicado para recibir la URL.  Crear un archivo Prezi. Incluirlo en el blog. Cada grupo debe desarrollar un video donde quede registrado la actividad del grupo llevando a cabo la tarea. El mejor video se publicará en la comunidad educativa de bethshalom. Se realizará dos avances de los trabajos, uno cada semana. Cada avance se debe indicar mediante Twitter mediante la almohadilla: #ABPdualismogcbs. Recuerde que al situar la dirección en Twitter, si la dirección URL es muy grande puede utilizar en Google un convertidor de direcciones de larga a corta. 7. Mapa mental para ilustrar los pasos a seguir: Ver anexos. Mapas mentales. 8. Nube de etiquetas. Mediante un programa denominado Wordleo Taxgedo, se deben generar un nube de etiquetas que indiquen las palabras principales de la tarea. 9. Fechas y valoraciones: Cada avance se entrega cada semana. Serán dos semanas para entregar la totalidad del proyecto. El trabajo tiene un valor del 60% de la nota final del bimestre 2. 10.Tendrá dos semanas para entregar el primer avance. Fecha de entrega: la primera semana de Mayo. Nota: Si persisten dudas favor hacerlas saber vía Twitter o correo electrónico o durante la clase, para darles respuesta oportunas. Atentamente, Edgar Devia Gongora Docente Directivo Ética, Valores y Pensamiento Cristiano

Add a comment

Related presentations

Related pages

Instructivo Para Desarrollar El Poa Haiam 2013 - Documents

INSTRUCTIVO PARA DESARROLLAR LA ... Determinar la previsión del gasto para cada programa, proyecto o ... **INSTRUCTIVO REQUERIDO PARA DESARROLLAR ...
Read more

La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas

... desde el momento en el que les transmití la idea del Proyecto del ... desarrollar y para los cuales se diseña ... ABP para 60 alumnos al estilo ...
Read more

Instructivo Para El Proyecto Pnf en Administración 202 ...

Instructivo para el ... Instructivo Para Recien Llegados Al Proyecto Mapear Instructivo para recién ... **INSTRUCTIVO REQUERIDO PARA DESARROLLAR ...
Read more

Z S CONSEJOS - Edutopia | K-12 Education Tips & Strategies ...

... y hay nuevos proyectos en trámite para desarrollar un sistema ... similares de tus alumnos al finalizar un proyecto, para demostrar qué han aprendido.
Read more

Instructivo para un adecuado Análisis Curricular SENA ...

Instructivo para un adecuado ... Si no tiene el dato requerido ... Dicho orden en los resultados de aprendizaje corresponden a las fases del proyecto ...
Read more

Instructivo para el llenado de formulario Bioética Animal ...

Instructivo para el llenado del ... Este instructivo se centrara ... (Señale con una cruz la principal actividad a desarrollar dentro del proyecto)
Read more