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Innovación educativa

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Information about Innovación educativa
Education

Published on March 14, 2014

Author: mitatiana

Source: slideshare.net

Description

Innovación Educativa
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LA INNOVACIÓN EDUCATIVA La Innovación es una realización que tiene la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente en la cual la capacidad creativa entra en juego. Un cambio es innovador cuando se genera en el ámbito interno y externo; y produce transformaciones estructurales en una Institución Educativa. En muchos países de América Latina se viene utilizando la innovación educativa como una de las estrategias más eficaces en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación. Asimismo, muchos autores han trabajado esta definición, entre los cuales está Jaume Carbonell (Cañal de León, 2002: 11-12), quien entiende la innovación educativa como un "Conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teórico-prácticas inherentes al acto educativo". De igual forma, se puede citar a Francisco Imbernón (1996: 64) quien afirma que “La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”. Por otro lado, Juan Escudero (Pascual, 1988: 86) afirma que “Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Supone, pues, una apuesta por lo colectivamente construido como deseable, por la imaginación creadora, por la transformación de lo existente. Reclama, en suma, la apertura de una rendija utópica en el seno de un sistema que, como el educativo, disfruta de un exceso de tradición, perpetuación y conservación del pasado. (...) innovación equivale, ha de equivaler, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde la administración a los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar... cambiar.”

Prof. José Martín Sosa Núñez. (Alumno UNP-Innovaciones Pedagógicas).

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