História da arte - Romantismo e Realismo - resumo

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Published on March 15, 2014

Author: AndreaDressler

Source: slideshare.net

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HISTÓRIA DA ARTEPROFESSORA ANDREA DRESSLER RESUMO ROMANTISMO E REALISMO

Influenciados pelos ideais da Revolução Francesa, liberdade, fraternidade e igualdade, os artistas desse período serão chamados de Românticos por desejarem a utopia de uma vida livre de problemas Para tanto procuraram se libertar das convenções acadêmicas em favor da livre expressão da personalidade do artista e passaram a representar fatos reais da história nacional e da cultura contemporânea como forma de protesto e indignação diante da realidade Bem diferentes dos artistas neoclássicos, que maquiavam a realidade, a principal característica da pintura romântica é a valorização dos sentimentos ROMANTISMO

“A Balsa da Medusa”, de Théodore Géricault, representa o naufrágio da fragata Medusa, em 1816, que ia da França para o Senegal. Mais de 100 pessoas morreram e, depois de13 dias à deriva no mar, apenas 15 pessoas sobreviveram.

Em “A Liberdade Conduzindo o Povo”, Éugene Delacroix comemora a Revolução de Julho de 1830, com a queda de Carlos X. A mulher segurando a bandeira da França representa a Liberdade e a vitória da burguesia sobre a Monarquia. O próprio artista aparece na obra, de cartola e segurando uma baioneta, pra indicar que participou da Revolução.

As pinturas revolucionárias e idealistas dos artistas Românticos representavam uma realidade imaginada. Géricault, por exemplo, não estava no naufrágio da Medusa, apenas imaginou o que aconteceu (baseando-se em entrevistas e pesquisa, é claro) Mas para alguns artistas da mesma época a realidade deveria ser vivida para ser questionada; estes foram chamados de Realistas Ao artista Realista não cabia “melhorar” artisticamente a realidade, pois a beleza está na realidade tal qual ela é O principal tema das pinturas realistas é a realidade social REALISMO

Em “Britadores de Pedra”, de Gustave Coubert, a preocupação não está em mostrar os retratados bem vestidos e posando para a obra. Como que num instante fotográfico o artista registrou o momento em que os dois britadores de pedra estão trabalhando, como se nem soubessem que estão sendo observados.

O mesmo acontece em “As Respigadeiras”. Millet registra o momento exato em que as três mulheres colhem o que sobrou da colheita, a respiga, em três fases: a escolha, a colheita e o embalo. Lá atrás o fazendo observa tudo montado no seu cavalo.

E em “O vagão da terceira classe”, Daumier também faz uma crítica social às duras condições em que se encontravam os trabalhadores.

No Brasil, saindo um pouco da linha da pintura acadêmica, temos José Ferraz de Almeida Junior. Ele estudou na Academia de Belas Artes mas foi influenciado pelo Romantismo e pelo Realismo ao rejeitar as regras acadêmicas em busca de uma temática mais próxima da realidade. É por isso que ele é considerado um artista do período do Realismo Brasileiro.

A pintura realista abriu margem para um novo período da arte, a arte moderna. Na próxima aula veremos que o artista moderno se relaciona com seu tempo e procura registrar ao máximo suas percepções da vida e da arte: O que sente O que vê O que faz Pra finalizar

http://arteeducacaodf.blogspot.com.br/ PRÓXIMA AULA – ARTE MODERNA

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