Hipótesis de investigación (1)

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Published on May 18, 2014

Author: isaiavil

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la hipotesis para la investigacion

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN VARIABLES DE INVESTIGACIÓN OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Mg. Marlon Farfán Córdova

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN HECHOS PREVIOS: Cierto día, un alumno llegó a su casa cargado de libros y se sentó a estudiar. Al intentar encender la lámpara de su escritorio, se encontró con la sorpresa que ésta no encendía. Trató de explicarse de estos hechos desconocidos, donde predijo lo siguiente:  La bomba esta quemada.  El enchufe no se encuentra conectado al toma corriente.  El cable de la lámpara esta cortado. Lo que hizo el alumno es formularse hipótesis y estas le ayudaron a encontrar y ordenar para resolver el problema. Para ello sacó la bomba de la lámpara y la colocó en otra habitación y la bomba se encendió; se dio cuenta de que la primera hipótesis no señalaba la solución del problema; después de verificar las otras hipótesis, pudo confirmar que la tercera respondía a las pruebas, explicaba satisfactoriamente la causa de porqué la lámpara de su escritorio no encendía: EL CABLE DE LA LAMPARA ESTABA CORTADO.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Es un enunciado de una relación entre dos o más variables sujetas a una prueba empírica. Proposición enunciada para responder tentativamente a un problema. Respuesta o solución teórica a priori. IMPORTANCIA: Definen con precisión los problemas y orienta acerca de los datos que deben escogerse. Sirven de puente entre la teoría y la observación. Nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN? Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación del problema y los objetivos de la investigación. Tiene como soporte científico en los resultados explorados de los antecedentes de estudio y el marco teórico. Existe una relación estrecha entre la formulación del problema, los objetivos, la revisión de la literatura y las bases teóricas. FUENTES DE ORIGEN DE LAS HIPÓTESIS

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN ESTAS EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL FENÓMENO INVESTIGADO FORMULADAS A MANERA DE PROPOSICIONES JUEGAN UN PAPEL DISTINTO DEPENDIENDO DEL ALCANCE Y EL ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA HIPÓTESIS SEGÚN EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS Exploratorio No se formulan hipótesis Descriptivo Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o datos Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales Explicativo Se formulan hipótesis causales

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE UNA HIPÓTESIS? 1) Las hipótesis deben referirse a una situación real. 2) Las variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y lo más concreto posible. 3) La relación entre variables propuestas por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica). 4) Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben tener la cualidad de ser observados y medidos. 5) Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPONENTES DE LAS HIPÓTESIS Componentes Metodológicos: a) Unidades de análisis: son las personas, objetos, sucesos o procesos, respecto de las cuales se obtendrán las soluciones. b) Las Variables: características o propiedades de los hechos o fenómenos a investigar. c) Conectores lógicos: palabras que expresan la relación entre variables.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPONENTES DE LAS HIPÓTESIS Componentes referenciales: a) El espacio: señala el ámbito territorial hasta donde abarca el alcance de la hipótesis al momento de su contrastación. b) El tiempo: fragmento de tiempo de existencia o permanencia del hecho o fenómeno problemático que se estudia.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPONENTES DE LAS HIPÓTESIS: EJEMPLO Hipótesis Componentes metodológicos Componentes referenciales El desempeño docente se relaciona directamente con el nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad César Vallejo de Trujillo, 2012. Variables Unidad de análisis Conectores lógicos El espacio El tiempo Desempeño docente Nivel académico Docentes Alumnos Se relaciona directamente Facultad de Humanidades de la Universidad César Vallejo de Trujillo 2012

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EJEMPLOS DE HIPÓTESIS El aumento del número de divorcios de parejas trujillanas cuyas edades oscilan entre 18 y 25 años, será de 20% el próximo año. A mayor satisfacción entre los estudiantes del curso XXX, menor la frecuencia de deserción estudiantil en la I.E. YYY, Trujillo 2011 En el actual plan de estudios de la licenciatura de Psicología de la UCV, el rendimiento académico (notas) en las asignaturas de 2º ciclo es mayor que en las de 1º ciclo.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EJERCICIO: Hipótesis Componentes metodológicos Componentes referenciales A mayor satisfacción entre los estudiantes del curso XXX, menor la frecuencia de deserción estudiantil en la I.E. YYY, Trujillo 2011 Variables Unidad de análisis Conectores lógicos El espacio El tiempo Satisfacción escolar Deserción estudiantil Estudiantes A mayor… menor… I.E. YYY de Trujillo 2011

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 1) Debe ser lógica en relación con el problema planteado. 2) Debe expresar relación entre variables. 3) Deben basarse en la teoría o en la práctica. 4) Deben ser contrastables empíricamente. 5) Debe ser unívoca, esto es, entendida de una sola manera y correcta sintáctica y semánticamente. 6) Han de redactarse de modo afirmativo y en presente. 7) Han de evitarse juicios de valor.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TIPOS DE HIPÓTESIS POR SU FUNCIÓN: 1) H. Descriptivas. 2) H. Correlaciónales. 3) H. De diferencia entre grupos. 4) H. Que establecen relaciones de causalidad: Bivariadas y Multivariadas. POR EL NIVEL DE JERARQUÍA: 1) H. Generales. 2) H. Específicas.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TIPOS DE HIPÓTESIS POR LA CLASIFICACIÓN ESTADÍSTICA: 1) H. Nula. 2) H. Alternativa.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TIPOS DE HIPÓTESIS HIPÓTESIS DESCRIPTIVA CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS • Se usan a veces en estudios descriptivos, pero no en todas ellas se formulan hipótesis. 1) H1: La expectativa del ingreso mensual de los trabajadores del Estado oscila entre S/. 600 y S/. 1,200 nuevos soles. 2) H2: Es elevada la desocupación de los jóvenes profesionales en el Perú. 3) H3: Durante este año, los presupuestos de publicidad de las empresas de licores nacionales se han incrementado entre 50 y un 60%.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA HIPÓTESIS CORRELACIONALES CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS  Estas especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más variables.  En una hipótesis de correlación, el orden en que coloquemos las variables no es importante.  Las hipótesis correlaciónales pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas, sino cómo están asociadas. Estas son las que alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo. X Y Se identifica por la estructura siguiente:  H1: A mayor X mayor Y  H2: A mayor X menor Y  H3: A menor Y mayor X 1) A mayor autoestima mayor aprendizaje. 2) Quienes tienen más altas puntuaciones en el examen de Estadística, tienden a obtener las puntuaciones más elevadas en el examen de Investigación II. 3) La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas, guardan relación entre sí, en los estudiantes de Pre y post grado.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS  Estas hipótesis se formulan cuando están dirigidas a comparar grupos.  Cuando el investigador no tiene bases para presuponer a favor de qué grupo.  Y cuando sí tiene bases, establece una hipótesis direccional de diferencia de grupos.  Algunos investigadores consideran las hipótesis de diferencia de grupos como un tipo de hipótesis correlacional, porque en última instancia se relacionan las variables. Se identifica con las siguientes palabras: Más … que … Mayor … que … No es igual … que … Es igual … que …  El efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual en los adolescentes que vean la versión del comercial televisivo a color que en los adolescentes que vean la versión del comercial en blanco y negro.  Los alumnos del nivel primario tiene más preferencia por los dibujos animados cargados de violencia que los documentales.

¿Qué son las hipótesis nulas? Concepto. Las hipótesis nulas son el reverso de las hipótesis de investigación, sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Ejemplo: Los alumnos de geografía le atribuyen más importancia al trabajo de campo que al trabajo en el aula. (X = Y). Los alumnos de geografía no le atribuyen más importancia al trabajo de campo que al trabajo en el aula. (X = Y). Hipótesis de Investigación (Hi) Hipótesis Nula (Ho) DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA En el ejemplo de la hipótesis nula no hay diferencias significativas … no hay relación entre … y no influye … ¿Qué son las hipótesis alternativas? Son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de investigación nula. Ofrecen otra descripción o explicación distinta a las que proporcionan estos tipos de hipótesis. Sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hipótesis de investigación y nula. Ejemplo: Esta silla es roja, esta silla no es roja, esta silla es azul.

¿En un trabajo de investigación pueden formularse hipótesis descriptivas, correlaciónales, de diferencia de grupos y causales?  La respuesta puede ser “Sí”. En una misma investigación se puede establecer todos los tipos de hipótesis porque el problema de investigación así lo requiere.  Ello explica que las hipótesis guardan una relación directa con el problema general de la investigación (hipótesis general) y con los problemas específicos (hipótesis especificas).  Puede darse el caso que un problema especifico es de carácter descriptivo, el tipo de hipótesis será descriptiva. El siguiente problema puede tener un carácter correlacional, la hipótesis será correlacional. Un tercer problema que se orienta a explicar las relaciones de causalidad, las hipótesis serán causales.  Pero no es una norma seguir la secuencia señalada. Obedece al tipo de problemas formulados. DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VARIABLES DE INVESTIGACIÓN “Es un aspecto, característica o propiedad de una realidad, hecho o fenómeno que por su misma naturaleza, nos permite distinguir entre un elemento y otro, pues tiende a variar o a adoptar distintas magnitudes, distinguibles cuantitativa o cualitativamente”. Las variables son manifestaciones de la realidad. A través de ellas se puede conocer y medir la realidad, el hecho o fenómeno.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VARIABLES DE INVESTIGACIÓN a. Características de las variables: 1) Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo. 2) Son observables, directa o indirectamente. 3) Son susceptibles de variación cuantitativa o cualitativa por ser una magnitud en proceso. b. Funciones de las variables: 1) Ayudan a analizar, que viene a ser el objeto de la investigación. Para conocer una realidad, hay que descomponerla en variables. 2) Orienta al establecimiento de indicadores. 3) Ayudan a descubrir las fuentes de información. 4) Ayudan a medir el grado de variabilidad del fenómeno o problema. Todo está en permanente movimiento.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VARIABLES DE INVESTIGACIÓN 1 Por la relación que se establece entre las variables tenemos: 1. Independientes 2. Dependientes 3. Intervinientes 2 Por la naturaleza de su medición, las variables estrictamente estadísticas son: 1. Cualitativas o categóricas: Aquí están las variables nominales y las ordinales. 2. Cuantitativas. c. Clasificación de las variables:

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VARIABLES DE INVESTIGACIÓN Por la relación que se establece entre las variables: 1. Independientes 2. Dependientes 3. Intervinientes 1. Variables Independiente (V.I): Es aquella cuyo funcionamiento existencial es relativamente autónomo, no depende de otra, y, en cambio, de ella dependen otras. La independencia absoluta de variables no existe, en este caso, es una abstracción metodológica. 2. Variable Dependiente (V.D): Es la que en su existencia y desenvolvimiento depende de la independiente. Su modo de ser y su variabilidad están condicionados por otros aspectos de la realidad. 3. Variable Interviniente (Vi): Es la que, como su nombre lo dice, se interpone entre la variable independiente y dependiente, condicionando la relación de dependencia y dando ocasión a una explicación causal de mayor profundidad.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EJEMPLO: En el estudio: “Efecto de un programa de aprestamiento Perceptivo – Motor en el aprendizaje de la lecto-escritura”. Variable independiente: Programa de aprestamiento Perceptivo – Motor Variable dependiente: Aprendizaje de la lecto-escritura. Para el ejemplo del Programa de Aprestamiento, las variables intervinientes pueden ser la edad, el sexo, estimulación temprana, nivel intelectual, estado de salud física y nutricional del alumno, su nivel socio económico, la metodología que se emplea en el centro. No todas las variables pueden ser controladas dentro de un diseño de investigación porque no son relevantes o porque no se tiene los mecanismos de control.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VARIABLES DE INVESTIGACIÓN Por la naturaleza de su medición, 1. Cualitativas o categóricas. 2. Cuantitativas. 1. Variables Cualitativas: Aquellas que expresan una cualidad de la realidad. No se miden con números. Ejemplos: sexo, color, estado civil, la religión, características de la personalidad, etc. 2. Variables Cuantitativas: Aquellas que expresan una cantidad de la realidad. Las variables cuantitativas pueden ser discretas o continuas. a) Variables Discretas: es cuando están restringidas a determinado valor. Se expresan en números naturales. Por ejemplo: Nº de Hijos, cantidad de trabajadores que reciben un sueldo por encima de los S/. 1000 Nuevos Soles. b) Variables Continuas: son aquellas que pueden tomar cualquier valor numérico. Por ejemplo: Edad, temperatura ambiental, etc.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Conceptualización y Operacionalización de variables La variable en el problema, hipótesis, tiene una definición conceptual, que para hacerla medible se realiza acciones a través de su operacionalización. LA OPERACIONALIZACION DE VARIABLES, es un proceso que transforma una variable en otras que tengan el mismo significado, pero susceptibles de medición empírica. La variable se descompone en otras más específicas llamadas subvariables o dimensiones; estas a su vez se traducen a indicadores de variables, los cuales son objeto de observaciones directas y susceptibles de cuantificación.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Conceptualización y Operacionalización de variables Al formular una hipótesis, es indispensable definir (precisar) los términos o variables que están siendo incluidas en ella. De hecho sin definición de variables no hay investigación. Las variables son definidas en dos formas: 1. Definición conceptual. 2. Definición Operacional (procedimental) La definición conceptual es aquella que se toma de los autores o especialistas sobre el tema de investigación y que involucran dichas variables de estudio, para lo cual se hace necesario hacer una exhaustiva revisión de la bibliografía especializada, la cual permitirá definirlas correctamente. DEFINICIÓN CONCEPTUAL

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Conceptualización y operacionalización de variables La definición operacional es el conjunto de procedimientos que el investigador debe realizar para medir una variable. Es decir, esta definición está relacionada con la forma de cómo vamos a proceder para recoger información para medir las variables de estudio. Se evidencian fundamentalmente en los indicadores DEFINICIÓN OPERACIONAL

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Conceptualización y operacionalización de variables Ejemplo: Estado NutricionalVariable : Somatotròpica Bioquímica Clínica Dimensión : Peso Talla Edad Pliegue cutáneo Indicadores : albúmina fierro signos síntomas

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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Matriz de Operacionalización de Variables Según el manual de elaboración de proyectos de la Universidad Cayetano Heredia, indica lo siguiente, que existen factores de operacionalización de la variable. •El concepto. Que está representado por la expresión literal de la variable sea esta independiente o dependiente. •Definición conceptual de la variable. Se refiere al concepto que la variable expresa. Desarrolla y explica el contenido del concepto. •Dimensión de la variable. Capta las sub variables que se desagregan o se desprenden del concepto de la variable básica. •Definición operacional de la dimensión de la variable. Las definiciones operacionales de las dimensiones son aquellas que definen a partir de las acciones u operaciones que deben llevarse a cabo para manipularlo o medirlo. En algunos casos incluye el instrumento de medición. •Indicador. Llamado también variable empírica (subvariable). Son los elementos que se desprenden de las dimensiones, y son los que dan lugar a las preguntas o ítems que conformar el instrumento de recolección de información.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Matriz de Operacionalización de Variables Ejemplo:

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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA INDICADORES Concepto Son elementos que se desprenden del análisis de las variables (a través de las dimensiones) con el objeto de facilitar su control, manipulación, medición y evaluación. Los indicadores tienen un carácter operativo práctico en el proceso de la investigación, están en relación directa con las técnicas de la investigación. FUNCIONES DE LOS INDICADORES 1) Señalan con exactitud, la información que se debe recoger. 2) Identifican las fuentes a las que se han de acudir para captar la información. 3) Ayudan a seleccionar la información más importante, de mayor valor específico. 4) Ayudan a determinar y a elaborar los instrumentos de recolección de información.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA INDICADORES Ejemplo:

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Escala de medición de las variables Ítems básicos Características de los niveles de medición Nominal Ordinal De intervalo De razón o tasa Funciones Identificar Identificar, ordenar Identificar, ordenar, sumar, restar Identificar, ordenar, sumar, restar, multiplicar, dividir. N° de categorías por variables 2 o más Varias, ordenadas Varias, ordenadas y de intervalos iguales. Varias, ordenadas y de intervalos iguales. Etiquetamiento de categorías. Se asignan números, no indican jerarquía. Se asignan números, sí indican jerarquía. . Operaciones aritméticas. No permite No permite Sí permite Sí permite Cero arbitrario. Sí No (tiene cero real) Aplicación Variables cualitativas Por lo general a var. cualitativas Variables cuantitativas Variables cuantitativas Ejemplo Sexo: 1. Masculino 2. Femenino Nivel educativo: 4. Superior 3. Secundaria 2. Primaria 1. Inicial Temperatura: -5°C, 0°C, 20°C Altitud -125 m. , 6768 m. Velocidad: 80Km/h, 120Km/h Talla: 1,65 m; 1,80m.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Escala de medición de las variables Ejemplo:

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