Hacia dónde va la educación

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Education

Published on March 6, 2014

Author: butron

Source: slideshare.net

Description

presentación realizada dentro del plan de formación del profesorado del colegio la Concepción sobre el futuro cercano de la educación.

¿CÓMO SERÁ LA EDUCACIÓN DEL FUTURO? Área de formación Curso 2013-2014

ENCYCLOPAEDIA BRITANNICA VS WIKIPEDIA 31 millones de visitas al día, TODOS PODEMOS unas 374 CONSTRUIR EL por CONOCIMIENTO Y UTILIZARLO segundo •Compra impresa. •Visionado en pantalla e •Elaborada por académicos y impresión. gentes de enormes requisitos •Saber participado por todos sin curriculares. necesidad de méritos académicos 14 MARZO 2012 LOS EXPERTOS ENCICLOPEDIA ESCRIBEN Y LOS BRITÁNICA DEMÁS LEEMOS por medio.

"La juventud de hoy ama el lujo. Es mal educada, desprecia la autoridad, no respeta a sus mayores, y chismea mientras debería trabajar. Los jóvenes ya no se ponen de pie cuando los mayores entran al cuarto. Contradicen a sus padres, fanfarronean en la sociedad, devoran en la mesa los postres, cruzan las piernas y tiranizan a sus maestros". Sócrates (filósofo griego 470-399 a.C.) En primer lugar mis más sinceras felicitaciones por el buen trabajo que habéis realizado. Habéis demostrado una espontaneidad creativa que ya quisieran tener muchos adultos, pues estamos limitados por la cantidad de información recibida a lo largo de los años, y por el conocimiento de lo que funciona o no funciona. Con lo cual ponemos barreras a cosas que posiblemente podrían funcionar si no tuviéramos prejuicios porque en otras experiencias parecidas, que no iguales, no han funcionado ¡Felicidades! Me ha parecido genial el invento que proponéis, y yo diría que se podría adaptar la tecnología existente para este sistema. Habéis combinado tres de los cuatro conceptos (…) Lo cual es un reto importante, dado el carácter de los elementos que disponéis. (…) habéis hecho un trabajo de imaginación que pocos adultos podrían llevar a cabo, y al nivel de diseñadores industriales. Enhorabuena y seguid así. Se necesita gente con vuestras cualidades en diseño, investigación y desarrollo. Ana Benito (científico del Instituto de carboquímica del CSIC , enero 2014)

ENTONCES, ¿CÓMO APRENDEN NUESTROS ALUMNOS?

TWO GROUPS

GRUPO 1

GRUPO 2

BRAINSTORMING “THE BEST WAY TO HAVE A GOOD IDEA IS TO HAVE A LOT OF IDEAS!” Linus Pauling En un minuto, apunta tantas palabras se te vengan a la cabeza con que, según tú, tengan relación con la palabra: EDUCACIÓN

Albert Einstein

Porcentaje de retención después de 24 horas: Descargar documento: (Fuente: Cody Blair)

DESDE EL PUNTO DE VISTA… ACADÉMICO • CONTENIDOS • PAPEL DEL PROFESOR ESPACIOS Y • DISEÑO ESCUELAS • DISPOSITIVOS MEDIOS

CONTENIDOS • VERSÁTILES/SE REDEFINEN CONSTANTEMENTE. • AMPLIOS. • MULTIDISCIPLINARES. PAPEL DEL PROFESOR • • • • • • • SIN LIBRO DE TEXTO. “CURACIÓN” DE MATERIALES DIGITALES. FACILITADOR VS CLASE MAGISTRA. COMPAÑERO DE VIAJE. FOMACIÓN CONTINUA. VISIÓN GLOBAL. FLIPPED CLASSROOM

DISEÑO ESCUELAS • ÁREAS DE APRENDIZAJE GRUPAL. • DESAPARICIÓN DISPOSICIÓN REGULAR. • SIMILITUD CON CENTROS LABORALES. • PANELES MÓVILES (POSIBLIDADES DE COMBINAR AULAS Y ESPACIOS) • PUNTOS DE ENCUENTRO. • FLEXIBILIDAD DE HORARIOS. DISPOSITIVOS • DIGITALES (TABLETS). • CANALES DE VÍDEO; WIKIS; BLOGS; MOODLE. • ESPACIO ON LINE FORMATIVO. • ESTABILIDAD EN LA TABLET (CON MEJORA CONSTANTE).

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