Guiónteoríapsicogenética

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Published on November 28, 2016

Author: MARELIBRAVOBURGOS

Source: slideshare.net

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA El siguiente documento le ayudará a elaborar un boceto de su presentación animada mediante la definición de los aspectos básicos que debe contener ese tipo de recurso educativo. Instrucciones: Llene el siguiente formato con la información que se le solicita en cada sección. Si lo requiere, puede agregarmás filas a la tabla para incorporar más diapositivas. DATOS GENERALES: Nombre del autor: Bravo Burgos Mareli Guadalupe Tema: Teoría Psicogenética de Piaget Objetivo de la presentación animada: Que el alumno identifique los postulados básicos de la teoría Psicogenética de Piaget mediante una presentación animada, para que comprenda la importancia de esta teoría en el desarrollo infantil y en la Educación. Ejemplo de llenado: Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas Diapositiva 1 1. Escudo de la FES Acatlán UNAM 2. Piaget 3. Líneas (TEXT: STAIRS 1. El texto aparece gradualmente (TEXT: LETTERS APEARING ) 2. El texto aparece girando (TEXT: LETTERS ROLLING) 1. Teoría Psicogenética de Piaget 2. Elaborado por Mareli Bravo

2. LINE). 4. Imagen de fondo Style Brackground: Street 3. Aparece como si no tuviera señal la tv, para pasara la siguiente diapositiva (TRANSITION: TV NOISE TRANSITION) Diapositiva 2 1. Pluma (TEXT: PEN COLOR) 2. Círculo (TEXT:TCIRCLE) 3. Imagen sobre el conocimiento 4. Cuadro de texto (TEXT: RED BANNER) 5. Imagen de fondo Style Brackground: Parque 1. El personaje aparece pensando (CHARACTERS: THINKING) 2. Aparece un espiral para pasar a la siguiente diapositiva (TRANSITION: SPIRALZ TRANSITION) 1. Elaboró su teoría para explicar 2. El desarrollo intelectual del niño Diapositiva 3 1. Nube de texto (TEXT:THOUGHT BUBBLE) 2. Imagen de fondo Style Brackground: Ciudad 1. El texto es escrito por una mano (TEXT: HAND WRITING) 2. El personaje aparece hablando (CHARACTERS: IDEA) 3. El personaje aparece pensando (CHARACTERS: THINKING) 1. Conceptos básicos 2. Estructura, equilibrio, asimilación, acomodación, adaptación, organización, esquema, desfases, madurez, transmisión social y experiencia. Diapositiva 4 1. Piaget 2. Líneas (TEXT: THICK LINE) 3. Foco 4. Imagen sobre el crecimiento de un niño (de bebé a niño) 1. El texto aparece gradualmente (TEXT: LETTERS APEARING ) 2. Aparece dos manos para pasara la siguiente diapositiva (TRANSITION: HANDS TRANSITION) 1. Para explicarla adquisión de conocimientos, Piaget propone

3. 5. Cuadro de texto (TEXT: RED BANNER) Diapositiva 5 1. Bebé gateando 2. Sentidos (tacto, gusto, vista y oído) 3. Globo de dialogo (TEXT: SPEECH BUBBLE) 4. Cuadro de texto (TEXT: DECORATIVE BANNER) 5. Globo de dialogo (TEXT: SPEECH BUBBLE LONG) 6. Cuadro de texto (TEXT: BLACK BANNER) 7. Bebé y cubos de juguetes 8. Imagen de fondo Style Brackground: Sala 1. Etapa sensioromotriz (nacimiento - 2 años) 2. El niño cuenta con sistemas sensoriomotrices 3. Su experiencia es inferenciada 4. Se divide en 6 estadios Diapositiva 6 1. Niños jugando con cubos 2. Cuadro de texto (TEXT: BLACK BANNER) 3. Niñas jugando 4. Hijo imitando a su papá cuando se rasura 5. Lenguaje 6. Imagen de fondo Style Brackground: LIVING ROOM 1. Aparece una claqueta para pasara la siguiente diapositiva (TRANSITION: CLIPBOARDTRANSITION) 2. Etapa 2. preoperacional (2-7 años) 3. Cuenta con tres estadios. 4. 1. De los 2 a los 31/2 o 4 años 5. Aparición de la función simbólica en sus diferentes formas:  Juego simbólico  Imitación  Lenguaje

4. Diapositiva 7 1. Niño dibujando 2. Niños jugando con cubos 3. Imagen de fondo Style Brackground: LIVING ROOM 7. Aparece una mano con un rodillo de pintura para pasara la siguiente diapositiva (TRANSITION: ROLLER) 4. 2. De los 4 a los 51/2 años 5. Inicia la representación del dibujo 6. Se asienta en el lenguaje hablado 7. Empiezan a tener una distinción entre la realidad y la fantasía 8. 3. De los 51/2 a los 7 u 8. 9. Se dan las regulaciones representativas articuladas 10. Se piensa semirreversible Diapositiva 8 1. Niños jugando 2. Niña y alrededor de ella números 3. Reloj y un hombre debajo de éste 4. Botones clasificados por colores 5. Cuadro de texto (TEXT: RED BANNER) 6. Imagen de fondo Style Brackground: PARK 1. Ocurre una explosión pasar a la siguiente diapositiva (TRANSITION: POOF!) 2. Etapa 3. Operaciones concretas 3. Aparecen las operaciones:  operaciones lógico matemáticas  espacio temporales  De clasificación  De conservación de la materia, peso y volumen Diapositiva 9 1. Laptop 2. Cuadro de texto (TEXT: 1. El personaje aparece tecleando una computadora (Characters: 1. Etapa 4. Operaciones formales (10 u 11 –13

5. TRIPLE BANNER) 3. Científico 4. Persona razonando 5. Imagen de fondo Style Brackground: LIVING ROOM Typing) 2. El texto aparece gradualmente ( Words scaling down) ó 14 años) 2. Se constituye pensamiento abstracto 3. Que permite  Comprender conceptos científicos y matemáticos  Formular hipótesis  Razonar  Elaborar teorías Diapositiva 10 1. Cuadro de texto (TEXT: DECORATIVE BANNER) 1. Referencias 2. *Claudet, P. y De Thomas, Z. (1969). Psicología del niño: desde el nacimiento hasta la adolescencia. Costa Rica: EUNED. 3. *Papalia, D., Wenakos, S. y Duskin, R. (2009). Psicología del desarrollo. Edit. Mc Graw Hills Pega la URL de tu video de YouTube: https://www.powtoon.com/online-presentation/cs42MaWZ6Ga/teoria-psicogenetica-de- piaget/?mode=movie#/

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