Guía del curso para estudiantes

56 %
44 %
Information about Guía del curso para estudiantes
Education

Published on May 9, 2009

Author: camog70

Source: slideshare.net

Description

Portafolio del estudiante del curso Identidad, etica y valores en donde encontrara objetivos, tematica, metodología de su curso y muchas cosas mas.

Universidad Autónoma de Campeche Identidad y Valores

Al curso Este curso esta diseñado para que mediante el uso de recursos tecnológicos (TICS) sea posible compartir con un sentido didáctico contenidos temáticos y recursos para el aprendizaje en torno a una formación profesional basada en principios éticos y morales con un sentido social y orgullosos de su identidad.

 DIRIGIDO A: Estudiantes de primer y segundo o tercer semestre de la Universidad  Autónoma de Campeche, del modelo educativo centrado en el aprendizaje. (30 alumnos máximo por tutor)  MODALIDAD DEL CURSO MIXTA Semipresencial tres clases presenciales cada 15 días y las demás  a distancia con asesorías semanales en línea de una hora.  DURACIÓN Duración del Programa: Mes y Medio (45 horas)  Promedio de conectividad: 1 hora diaria (20 horas) incluye una hora de  asesoría semanal Tiempo de realización de actividades (20 horas)  Sesiones Presenciales: 3 según cada 15 días (5 horas)  Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas para que no se acumulen.

 Justificación  Objetivo General  Objetivos particulares  Temario  Requerimientos  Metodología  Actividades de aprendizaje  Requerimientos  Evaluación  Bibliografía

Uno de los aspectos preponderantes del modelo educativo, es la formación integral de sus estudiantes. Esta formación, necesariamente debe incluir la educación en valores, de manera que los estudiantes universitarios desarrollen un enfoque humano y ético de su actuación personal y profesional, basada en el uso de la libertad responsable; así como el reconocimiento y aceptación de sus atributos personales positivos que lo identifican en su contexto social, promoviendo en ellos el orgullo profesional, el orgullo regional y el orgullo nacional. Todo esto, con el fin último de formar seres humanos dignos y comprometidos con la sociedad, promotores de un mejor mundo. La ubicación de la asignatura en el núcleo universitario es estratégica, en tanto que permea a todos los programas de licenciatura que se imparten, y es una de las primeras acciones que la Universidad Autónoma de Campeche lleva a cabo con el fin de promover y fortalecer, desde un inicio, en los estudiantes el desarrollo de criterios de comportamiento para el ejercicio de su profesión y de su actuación personal ante sus entornos social, cultural y natural. Este primer acto se verá reforzado a lo largo del trayecto educativo a través de la incorporación, en los programas de asignatura de cada carrera, de temas relacionados, así como por el ejemplo que directivos, administrativos y académicos den en su actuación diaria.

 OBJETIVO GENERAL  Que el alumno universitario conozca los fundamentos éticos del ejercicio profesional mediante la reflexión y análisis de la actividad moral de las personas, tanto en su aspecto social como individual, con el fin de contribuir a formar profesionistas comprometidos con la sociedad y orgullosos de formar parte de una comunidad con identidad propia, dentro de un mundo en proceso de globalización económica y cultural.

 OBJETIVOS PARTICULARES Identificar los elementos que definen la identidad  individual, nacional, estatal y universitaria para fortalecer el sentido y orgullo de pertenecer a una comunidad. Identificar los fundamentos éticos de la actividad humana y su  importancia para la definición de normas que rigen el desempeño personal y profesional del individuo en sociedad. Identificar los aspectos éticos que conlleva el ejercicio de una  profesión. Identificar la perspectiva ética en temas de controversia actual  para la sociedad.

Al finalizar el curso: El alumno universitario será capaz de reflexionar y analizar la importancia de una formación profesional basada en ética, valores, identidad, moral y responsabilidad social. Realizará actividades que contribuyan a la comunidad mostrando su identidad con orgullo, su ética profesional y su actuar con valores. Tendrá la habilidades educacionales de: Identificar recursos educativos, trabajar en proyectos colaborativos, crear recursos y materiales educativos. Tendrá habilidades en TICS: Manejo de tecnología educativa (Moodle, foros, chats, wikis, webquest, blogs, etc.) Lectura de comprensión, compresión de contenidos a través de diversos medios (podcast, vídeo). Autoevaluación para identificar fortalezas y mejorar sus debilidades. Comunicación constante a través de foros y chats.

El curso Identidad y valores esta diseñado para que mediante el uso de recursos tecnológicos sea posible compartir con un sentido didáctico contenidos temáticos y recursos para el aprendizaje entorno a este curso.  ENFOQUE DIDÁCTICO  Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender- haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge como facilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de su propio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:  Estudio independiente  Trabajo colaborativo /Cooperativo

 AMBIENTE DE APRENDIZAJE A UTILIZAR  Utilizaremos las TICS como medio para el aprendizaje.  Plataforma educativa moodle  METODO DE TRABAJO  Se llevará a cabo mediante la metodología de aprender- haciendo, de tipo constructivista, donde el docente funge como facilitador del aprendizaje y el alumno como constructor de su propio aprendizaje. Se llevara a cabo de dos formas:  Estudio independiente  Trabajo colaborativo /Cooperativo

Requisitos académicos  Por ser una material del Núcleo Universitario de la UAC no requiere  ningún requisito para cursarla.  Requisitos tecnológicos previos con los que el participantes debe contar para el curso. El alumno deberá contar con una computadora y conexión a internet.   Requisitos de conocimiento previos (ingreso) con los que el participante debe contar para el curso El alumno deberá saber utilizar en el uso de TICS (de preferencia alguna  experiencia en uso de plataformas educativas (dokeos, moodle y/o blackboard) NO NECESARIO. Uso de procesador de palabras, navegador de internet, conocer los  diferentes tipos de formato de archivo. En caso de ser la primera vez de usar esta modalidad debe tener  apertura para aprender el uso TICS nuevas como moodle, blogs, wikis.,etc.

Identidad  Ética y Moral  Valores  Ética Profesional  Problemas éticos  contemporáneos Ver detalle del temario en el programa académico del curso

Independiente  Lectura de Antología (Consiste en que leas las lecturas presentadas en la  antología y elabores un mapa conceptual como control de la lectura ) Multimedia (Consiste en revisar las presentaciones multimedia acordes al tema  con el fin de introducirlos a la unidad didáctica) Autoevaluación (Son test que permiten evaluar los conocimientos adquiridos)  WEB (Participa y desarrolla actividades haciendo uso de internet :  flick, blogs, wikis, chats, foros, podcast (mp3),etc) VideoQuest (Se denomina de esta manera a la actividad consistente en la  resolución de una determinada pregunta a partir de un video o película) Colaborativo  WebQuest (Plantea actividades cuya resolución requiere un trabajo colaborativo)  Casos (Resolución y análisis de casos a partir de un documento proporcionado) 

Presenciales  Asesorías presenciales en el centro de cómputo de su Facultad y escuela en el  horario programado en su agenda del curso. No presenciales  Chat .-Asesorías en línea en el horario programado en su agenda del curso.  Email.- En cualquier momento que tengan alguna duda 

PLAN DE TRABAJO DEL CURSO IDENTIDAD Y VALORES Periodo Contenido temático Actividades individuales Actividades colaborativas Asesorías Asesoría semanales en línea Presencial vía chat Semana 1 Introducción Participación en el foro “Mis compañeros del curso”. Lunes Contestar la evaluación diagnóstica 10-11 hrs. Semana 2 Unidad 1 Identidad Lectura de la antología. WebQuest quot;Rescatando nuestra Jueves Identidad individual y colectiva Blog Identidad y Valores. identidadquot; 9-10 hrs. Identidad Nacional Subir archivos Mp3. Identidad Estatal Participar en el chat. Identidad Universitaria Autoevaluación. Semana 3 Unidad 2 Ética y moral Lectura de la antología. Webquest quot;Cabina de casosquot; Jueves Lunes Ética Elaborar glosario. 9-10 hrs. 10-12 hrs. Normas Autoevaluación. Acto Moral Semana 4 Unidad 3 Valores Lectura de la antología. Podcast quot;Parábola de la parábolaquot; Jueves Valores Escuchar el podcast parábola de la parábola. 9-10 hrs. La valoración del acto moral Autoevaluación. Semana 5 Unidad 4 Ética profesional Lectura de la antología Webquest quot;Rally Etiquetandote! Jueves Lunes Trabajo y profesión Lectura “un asunto entre colegas” 9-10 hrs. 10-12 hrs. Ética profesional Participa en el foro “Ética Profesional Participa en el wiki “ ética profesional” Evaluación. Semana 6 Unidad 5 Problemas éticos contemporáneos Lectura de la antología Webquest “libre” Jueves Bioética Evaluación final 9-10 hrs. Violencia Sustentabilidad 20 horas (incluye las asesorías semanales) 20 horas 5 horas Se recomienda hacer las actividades en las semana que estén programadas para que no se acumulen

La evaluación tomará en cuenta en la participación de todas las actividades de aprendizaje. Las independientes que deberán subir a la plataforma de aprendizaje moodle y las actividades colaborativas. (los grupos de trabajo se les determinaran) Independiente  Portafolio de evidencias 50%  Es indispensable realizar la evaluación  diagnóstica, las autoevaluaciones y la evaluación final. Con el fin de tener éxito en este curso, en cual se utilizan varios Colaborativo tipos de TICS, se te proporciona  una evaluación diagnóstica para 50%  que tu mismo conozcas si necesitas reforzar algunos temas, en la carpeta de recursos se te proporciona ligas de interés para enriquecer el éxito del curso.

ACREDITACIÓN  Es necesario cumplir con las actividades de  evaluación (diagnóstica, autoevaluaciones, final y de satisfacción). Cumplir con el 80% de las actividades  Cumplir con el 80% de la carga horaria en la  plataforma.

SE REQUIERE RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE compromiso activo en la construcción del conocimiento

BÁSICA COMPLEMENTARIA 1.- Dolores, M. 2003. La bioética en la 8.- Alburquerque, A. 2002. Bioética: una apuesta por la encrucijada: vida. CCS, Madrid, 284 p. sexualidad, aborto, eutanasia.Dykinson, Madrid, 2 9.- Carmen, C.2001. Valores y principios para evaluar la 31 p. educación. Paidos, México 179 p. 2.- Escobar, G. 1992. Ëtica: Introducción a su 10.-García S. 1992. Normas y valores en el salón de problemática y su historia. MacGraw clases.Siglo XXI, México, 135 p. Hill, México, 245 p. 11.- Lafaye, J. 1999. Quetzalcoatl y Guadalupe: la 3.- Frondisi, R. 1972. ¿Qué son los valores?: formación de la conciencia nacional de México; abismo de Introducción a la axiología. Fondo de Cultura conceptos: identidad, nación, mexicano. Fondo de Cultura Económica, México, 236 p Económica, 582 p. 4.- Gutierrez, R. 2000. Introducción a la ética. 12.-Roldan, J. 1990. Etica médica. Lo que todos debemos Esfinge, México, 286 p. conocer sobre la conducta de los médicos. Parroquial de 5.- Méndez, A. 1992. Ética profesional. Herrero Claveria, México, 279 p. Hermanos, México, 281 p. 13.-Sandoval R. y S. Flores.1996. Importancia y perspectiva 6.- Muñoz, C y A. Citlalic. 2000. del desarrollo sustentable en México.Centro de Estudio para Economía, sociedad y medio ambiente : el Desarrollo Sustentable, México, 82 p. reflexiones y avances hacia un desarrollo sustentable en México .Instituto Nacional de Ecología, México 309 p. 7.- Vieyra, C. 2003. La identidad nacional. Universidad de Hidalgo, México, 419 p.

Add a comment

Related presentations

Related pages

Guía del Estudiante Para Cursos de Ingles - YouTube

Guía del Estudiante Para Cursos de ... Guía del Estudiante para la nueva y mejorada ... Curso Virtual para la Inducción de Personal a ...
Read more

Guía para estudiantes | Yahoo Noticias Blog - Yahoo Noticias

Busca las noticias más recientes en Guía para estudiantes y deja ... para estudiantes del ... de cursos online Guía para estudiantes ...
Read more

GUÍA PARA ESTUDIANTES NUEVOS DE LA UNED. I COMPETENCIAS ...

carrera, cuyo desarrollo está pensado precisamente para que cada curso se vaya ... guía del estudiante en la construcción de su propio conocimiento.
Read more

Guia para Estudiantes Uvirtual UDV Guatemala - YouTube

Esta Guia para estudiantes te enseñara a acceder al portal, ver tus notas y ver tu estado de pagos.
Read more

Guía para el estudio de la Biblia : Para estudiantes del ...

Get this from a library! Guía para el estudio de la Biblia : Para estudiantes del curso certificado de la Asociación para la Preparación de Maestros ...
Read more

GUA PARA ESTUDIANTES - Homepage der KU - Katholische ...

GUÍA PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y FORÁNEOS ÍNDICE ... Perfeccionamiento del idioma. Existen además cursos para el aprendizaje de inglés, ...
Read more

GUÍA PRÁCTICA DEL ALUMNO

GUÍA PRÁCTICA DEL ALUMNO SERVICIO DE IDIOMAS de la UNIVERSIDAD DE MURCIA ... Curso Intensivo de Español para Estudiantes Internacionales ...
Read more

Guía de Estudiantes

GUÍA DE ESTUDIANTES. Requiere conexión a Internet . Idioma / Language. Español English ...
Read more

GUÍA PARA LA MATRICULACIÓN DE ESTUDIANTES

Secretaría General Vicesecretaría General GUÍA PARA LA MATRICULACIÓN DE ESTUDIANTES CURSO ACADÉMICO 2015/2016 INDICE: 1. ¿Cómo puedo matricularme?
Read more

Tutoriales para Estudiantes - MoodleDocs

... e información de cursos para el estudiante. ... todos los estudiantes del curso y puede ... estudiantes; Guía de apoyo para el uso de ...
Read more