Guía de observación de una sesión de clase

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Published on February 5, 2014

Author: JaquelinePalafoxSoto

Source: slideshare.net

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guía para evaluar al docente en práctica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II GUÍA DE OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE CLASE ESCUELA ____________________________________________________________________________. PROFESOR___________________________________________________________________________. ASIGNATURA______________________________________. GRADO_________ GRUPO___________ FECHA____________________ HORA DE ENTRADA_____________ HORA DE SALIDA____________. ASPECTOS GENERALES 1. El profesor llegó puntual a clase 2. Se encuentra el aula limpia 3. Utilizó el registro de asistencia y calificaciones 4. Se presentaron interrupciones ajenas a la clase 5. Cumple con el horario final de la clase PROCESO COMUNICACIONAL 6. El volumen de la voz es el adecuado 7. El lenguaje verbal utilizado está de acuerdo al nivel 8. El lenguaje no verbal es apropiado 9. Se realizan desplazamientos dentro del aula 10. Mantiene una atención y motivación sostenida hacia el grupo. 11. Propicia con los alumnos relaciones espontáneas y positivas. 12. Atiende a todos los alumnos por igual 13. Se habla para los alumnos 14. Se habla con los alumnos 15. Utiliza el maestro el diálogo como una postura dentro del aula. 16. El maestro fomenta las habilidades comunicativas 17. Acepta ideas y críticas contrarias a su punto de vista 18. Demuestra empatía con los estudiantes 19. Ejerce su autoridad con respeto hacia los alumnos 20. Fue necesario recurrir a las amenazas para controlar el grupo. PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 21. El maestro da cuenta de una planeación didáctica El modelo pedagógico que maneja se centra en los: Contenidos El modelo pedagógico que maneja se centra en los: Procesos PROCESOS 22. Actúa como mediador dentro del proceso 23. Orienta y facilita el aprendizaje 24. Las estrategias de aprendizaje estuvieron de acuerdo al tema 25. Toma en cuenta los tres tipos de contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales SI NO

26. 27. 28. 29. Parte de las ideas o conocimientos previos de los alumnos La estrategia de enseñanza es congruente con el enfoque de la asignatura Propicia el aprendizaje cooperativo entre los alumnos Facilita la construcción de los aprendizajes RECURSOS DIDÁCTICOS 30. Utiliza material curricular propio 31. Accede al conocimiento con base al libro de texto 32. Accede al conocimiento de acuerdo al libro de texto 33. Utiliza adecuadamente el pizarrón 34. El acomodo del mobiliario es conforme a la estrategia de aprendizaje 35. Medios que se emplearon: 36. Radio 37. Televisión 38. Prensa 39. Grabadora 40. Videograbadora 41. Videocámara 42. Computadora 43. Multimedia CD 44. Internet 45. Red Escolar 46. Red Edusat EVALUACIÓN 47. Evalúa procesos 48. Evalúa productos 49. Como evalúa a través de: 50. Cuándo evalúa al inicio 51. Durante todo el proceso 52. Sólo al final de la sesión o el período 53. Quién evalúa Solamente el maestro Maestro y alumnos 54. Genera la autoevaluación del alumno PRESENTACIÓN 55.- FORMALIDAD EN SU PRENSENTACIÓN PERSONAL 56.- HIGIENE Y LIMPIEZA DL DOCENTE. OBSERVACIONES NOTA: Al final de la clase deberá hacer las anotaciones, no en el transcurso para evitar distracciones.

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