Gjornalut

50 %
50 %
Information about Gjornalut

Published on June 26, 2007

Author: progettolullabies

Source: slideshare.net

Scuele Primarie G.B.Candotti di Codroip ­ An di scuele 2006­2007 ­ Gjornalut n.1/1 ­ Si stampe cul jutori de leç 15/1999 ­ Litografie Ponte di Talmassons (UD) – Jugn 2007 ZUÌN! CE AIAR! BUNDÌ! AE BAE...! DI PUCE! DI CE?

GRIGNEI DI SCUELE ­ gjornalut furlan de scuele primarie G.B.Candotti di  Codroip­Jugn 2007­numar 1/1­ www.cdcodroipo.it mestre responsabile: Lorele la Morete in grup di lavôr cun Rosalba Bagnarol.  Sofia Baracetti, Adriana Benedetti, Franche Benedetti,  Enrichetta Guatto,  Mariarosa Moro.  A àn colaborât a chest gjornalut dutis lis classis. cuviertine: classe cuinte AB, titul classe ABCD Notis di redazion: classe cuinte, mestre Impagjinazion e suazis pagjinis 2,3,5,6,7,8: classe 5C  Intervistis e produzion articui: “Bielis e brutis e di ducj i colôrs” e “I bambini per i bambini” classe 5C Detule in pagjine 3: ricercje de classe 5C Progjet interculturâl “Ator pal mont”: classe 5C Storie: “Il viaç di Toni” disens dai fruts di prime ABCD. Storie: ”La vuere intal cjastiel dal re” :  classis secondis ABCD, zûcs classis cuartis “Cemût fâ par fâ rabiâ la mestre”: classe 4D Storie: “Il gri al cambie morose” classis tiercis ABCD, zûcs: ideazion classe tierce, disens cl1°,2°,3°;  Storie: “Il barat da la frute” classis tiercis ABCD Storie : “Rosetta” classe tierce C grup di talian. Barzaletis e acrostics: classe 4D Inchieste e progjet pal curtîl – articui in trê lenghis: classis cuintis AB; ricercje su arbui: classe 5AB Visite e interviste su la glesie: classis 5ABC Visite e interviste sul ghet ebraic: classe 5C Ricercje peraulis cul stes significât sul mangjâ dai inglês: classe 4D Zûcs  ­  percors,  peraulis  in  crôs  par  furlan,  par  talian,  par  francês    cun  elaborazion  imagjinis:  classis  cuartis  (4  ABCD);  ­  peraulis  in  crôs  par  inglês:  classe  5C  cun  ricercje  di  imagjinis  e  preparazion  al  computer di classe 4ABC; Altris zûcs par inglês: classis tiercis Zûcs par francês e articul su “gemellaggio”: classis 4 ABCD: Istograms: classis 4ABCD e 5AB Pipins scjariâts di Internet: classis tiercis Fotografiis e elaborazion fotografiis: classis cuintis ABC, 4 ABCD e mestris. Scansion di imagjinis, elaborazion di imagjinis: classis 4ABCD Disen: Toni – mestre Lorele; sbilf – mestre Tamara e Lorele. Ducj chei altris disens a son fats dai fruts. Corezion dai tescj: fruts di classe 4ABCD, classe 5ABC ; corezion finâl Dree e Checo di 4D e Davide  di 4C; Corezion ultime: Universitât di Udin. Par i disens, i tescj, i diagrams a son stâts doprâts i programs dal pachet OpenOffice. Lis imagjinis a son scjariadis di Internet dai fruts di tierce, cuarte e cuinte cul browser Firefox. I zûcs a son creâts doprant  HotPotatoes (Cross)  Imagjinis e fotografiis modificadis cun  GIMP Impagjinazion cun OpenOffice.org Presentation . Par cirî lis peraulis furlanis e par corezi si va in www.cfl2000.net Part  dal  lavôr  si  è  disvilupât  intal  laboratori  di  tecnologjie,  informatiche  e  furlan,  part  in  classe;  intervistis a don Luigi: in glesie. In  chest  gjornalut  son  fats  lavôrs  in  tantis  lenghis  parcè  che  o  sin  une  scuele  vierte  e  “accogliente”.

                             2 – Autôrs Detule  4 – 47 - Ator pal mont     5 – Bielis e brutis e di ducj i CUI CHE  NOL CRÔT  colôrs AI SANTS,      9 – Il viaç di Toni CHE AL CRODI  AI MERACUI. 10 - GREETINGS FROM LONDON     11 – La vuere al cjastiel dal re 15 – Cemût fâ par fâ rabiâ la mestre     16 – Il curtîl – il cortile – the garden 19 – Segns religjôs a Codroip     21 – Il gri al cambie morose - zûcs 27 – Barzaletis – zûcs     29 – Il barat da la frute 33 – Pagjine francese     35 – Un pocje di...   in    riûl gjeografie tilizade,     36 – Peraulis in crôs – egolade, crossword enghe     38 _ Il rapimento ncje 41 – Pagjinis inglesis azionâl.     45 – Soluzion dai zûcs 48- Mandi, Scuvierç di ce che si fevele,      fruts e...! completant l'acrostic.                              ­ 3 ­

PERCORS INTERCULTURÂL Nô di cuinte C chest an o sin stâts ator pal mont cuntun gneurut che nus à compagnâts. Cussì o vin cognossût ducj i stâts di origjin dai nestris compagns di classe che nus àn judâts a scuvierzi alc di particolâr di chescj puescj. T Lis cjas UNISIE i turchin s a son blanc MAROC is. Il m âr al è  jis e  Lis feminis si piturin lis mans cul  splazis ne La int e  a son marav t e lis  hennè. A son une vore elegantis.  à  vist eosis. I Tuareg a san adatâsi a la vite  îts di d ucj i co lôrs. intal desert. MALESIE CAMERUN Chi a fasin une strane ricete cun  I animâi da la savane: leons,  ananas e civolis che si clame  ipopotams, zirafis, zebris. “panci buah nanas” (ananas in  Nol è il câs di considerâ chei  padiele). Le mangjaressiso  altris difarents  pal colôr da la lôr  voaltris? piel! CILE In Patagonie a son i pinguins. THAILANDIE Inta la isule di Pasche a son i  Il Buddha al è dut di aur. Moai restâts di une religjon  A àn il marcjât che al sta su la  antighe. aghe. MACEDO ALBANIE râts par  NIE Il non al  derive di  ms colo MACOS= rin costu religjon  alt e  DON=tie A dop A son di  e. re. Un zûc ti i.  maridâs pic al è c mich ane o isla ilis.  hel di dâ anel a un  un  cristi e person lis acu e sielte c hi a son  fâsi viodi  ence  C di cui che  al stâ so t. OCEANIE Nissun di nô al ven di là. ITALIE I aborigjens a àn il dingo al  O vin fevelât da la nestre regjon  puest dal cjan. e di chês dai gjenitôrs dai  nestris compagns.     Va a pagjine  47 ­ 4 ­

I bambini per i bambini CONCORS �AL STEME Cul nestri  gjornalut o  DA LA SCUELE vin vinçût  l'impuartant  premi  nazionâl  “Fare il  giornale nelle  scuole”. Complimentons a ducj chei che a àn lavorât l'an passât! Il steme da la scuele al è pront!  Al è il “struc” dai trê stemis vincidôrs dal concors.  I “artiscj” che a àn vinçût il prin premi a son: Marco Dell'Angela, Ëngjëll Celaj, Nicholas Navaro di classe 5e C dul steme a man  çampe; Christian Duria di classe 5e B cul steme adalt a drete; Giorgia Fabretti e Lisa Venier di classe 4e C cul steme in bas a drete. Propite chescj fruts a produsin il disen che al devente il nestri simbul. Lavôr finâl di  Christian Duria. Pal disen dal steme si doprin ancje lis ideis dai fruts rivâts seconts.  I seconts rivâts:  Helena  Giavon  (1A),  Matilde  Magris  e  Alessandro  Trevisan  (1B),  Martina  Moroso  (1C),  Michela  Murello  Premi impuartant par  (1C),Alex  De  Tina  (2A),  Alessandro  Roiatti  Alessio di classe 3°A. (2A),Alessio Franzo (2D), Monica Comisso (3C), Alice  Pagnucco  (3C),Sara  cassin  (4B),  Fancesco  Odorico  Alessio Fontanini (4D),  Matteo  Piccolotto  (4D),  Denada  Sina  (4D),  al à partecipât al Lorenza  Cisilino  (4D),    Alessio  Cappellaro  e  Camilla  concors di piture di Fontanebune McCormick (5A),  cu la opare “La Lorenzo  Bragagnolo  (5B),  Elisa  Mucignato  (5B),  campagne” e al à Filippo Salvati (5B), Sara Comisso cun Marika Tonon  vinçût il secont Giacomini  e  Dana  Moda  (5C),    Silvia  Moroso  (5C),  premi!     Alessia Penello (5C).    ­ 5 ­

LA FESTA DELL'ACCOGLIENZA  è quando i bambini delle classi  seconde accolgono i nuovi  arrivati:  BENVENUTI AMICI  DELLE CLASSI PRIME! LIS CICOGNIS Lis classis secondis a son PUARTINO stadis in sierade tal parc da I FRUTS? lis risultivis par MA viodi i colôrs da la nature, Si domandin scoltâ i rumôrs da lis fueis, i fruts di seconde tocjâ lis plantis, in gjite a Feagne  nulî i odôrs, al 7 di Mai. cerçâ un fîl di jerbe. Interessant il cjastelîr pai fruts di cuarte! I ragazzi di  quarta  in visita  al Museo civico  di Trieste il 27  febbraio:  O VIN VIODÛT LA  il mandorlo è in fiore! MUMIE!     ­ 6 ­

No stâ butâ vie, sune! Cemût che lis scovacis a  deventin struments musicâi. Lis class is secon dis, tier cuintis a cis e son ladis a Triest a Imagjina l ri Sient ific: a à tancj es n fât perimen Attività sul riciclaggio dei rifiuti  ts su su la tie la aghe, per imparare a riciclare tutti i  re, sui sunôrs sisteme e sul tipi di cose e non inquinare, per  solâr s , u lis formis gjeomet vivere meglio.  richis... Le classi prime a metà maggio si  recano nel parco  I fruts di di Villa  prime a Manin  son in di  gjite a Passariano. Bordan a viodi lis paveis e i murales. DAL GRIGNEL AL PAN percors da lis classis secondis Classe prime. E   je  nassude    joibe  ai 19 di   Avrîl   tor  trê     Lis classis secondis a  dopomisdì   une    son ladis tal for di  pavee   Lis classis secondis a son  Sambuc, il mês di Març  “Macaone”  tal mulin par savê cemût  par capî cemût che si fâs  di classe 2 B.     il pan. che e ven fûr la farine. ­ 7 ­

Progetto Keramos a Sedegliano I fruts di tierce chest an  gennaio e febbraio. a àn imparât  cemût  I bambini delle classi terze sono movisi pe strade cu la  andati a lavorare l'argilla e biciclete, cul progjet  l'hanno colorata con le spezie per “Educare al benessere”. imparare come lavoravano gli uomini primitivi. SOLIDARIETÂT SOLIDARIETÂT SOLIDARIETÂT Dutis lis classis a àn tir sù tapons di plastiche par une iniziative di ât solidarietât (Via di Natale-. ECOLOGJIE Dutis lis classis a àn tir t sù cartucjis di stampant finidis che a saran â dopradis une altre volte. O varìn al lôr puest struments informatics GNÛFS! Tutte le classi della scuola partecipano al progetto  biblioteca: leggere è troppo importante! In particolare: le classi quarte il 3 aprile 2007 si sono trovate  in biblioteca per fare una specie di gioco dell'oca sui libri che  avevano letto. Ogni casella aveva più domande su alcuni libri. Chi faceva più punti vinceva.     ­ 8 ­

IL VIAÇ DI TONI CJATE CHI SOT LIS PERAULUTIS CHE A MANCJIN INTE CONTE! CÎR IL PERCORS DE MACHINUTE. TONI CU LA MACHINUTE AL COR  LONTAN SU LA STRADUTE! INTAL CÎL A SON NÛI NERIS: LA SAETE E SPACHE I VERIS! IL SORELI SI TAPONE E À PÔRE ANCJE LA .........!       TONI AL LASSE LA CAMPAGNE E AL RIVE IN ............ INTAL PAÎS E JE UNE FRUTE CHE NO JE BIELE E NANCJE BRUTE! FÛR DAL BOSC A SON LIS CJASIS INTAL PRÂT A SON LIS PIORIS       INTAL LÂC A SON LIS OCJIS SU LA ROSE A SON ........... MA CUI RIVIAL  CUSSÌ DI CORSE? CJALE TU!  E JE UNE ......     MONTAGNE ­ ORSE ­ NONE ­ PAVEIS ­ 9 ­

La classe tierce C e propon chest zûc GREET�NGS FROM LONDON LONDON 1. Buckingham Palace 2. Big Ben 3. Tower of London 4. Tower Bridge 5. Piccadilly Circus 6. Trafalgar Square 7. Houses of Parliament 8. Westminster Abbey 9. St.Paul's Cathedral     ­ 10 ­

Al jere une volte un cjastiel grant, alt, cuntune bandiere e doi d  r â c s Al je sul puarton. Une matine un c e rive une caroce JO O SOI  s ilf UN SBILF! gran O AI NON INPUT. cuntun b O SOI UNE STAFETE DAL RE.  messaç. che al puarte un O PUARTI DENTRI  cunt UN MESSAÇ. ZUIE CUL SBILF CJALE BEN CE CHE AL JENTRE INTE MACHINE. e PO DOPO LA MACHINE E LAVORE. CE SALTIAL FÛR? MET  14 10 3 6 8 9 DENTRI. doi + ­ + sul p TIRE  ... ... ...     FÛR. ­ 11 ­

Devant dal puarton i drâcs a fasin la vuardie e a domandin la PERAULE PAR PASSÂ. TI SUPI IL O AI PÔRE! SANC! Il sbilf al sa la peraule che e je “abc” e cussì al jentre intal cjastiel   e al consegne al re chest messaç in codiç. BUNDÌ MAESTÂT! O  AI  UNE LETARE  GRAZIE,  PAR TE! SBILF INPUT! MA CE ISAL SCRIT  INTAL MESSAÇ IN CODIÇ? 1L ST1 P1R RIVÂ UN PRINCIP DE FR1NCE SUNTUN CJ1V1LUT DUT DI 1UR E DI 1RINT CUNTUNE GRUESSE 1RM1DE NEMIE. 1L RIVE DI CORSE CUN C1T1PULTIS E B1LESTRIS. IL TO ESERCIT 1L È M1SSE PIÇUL CUN DOME 4455     SOLDÂTS E I NEMÎS 1 SON 9999999. ­ 12 ­

Il re si prepare par frontâ i nemîs. Al va là da la regjine e da la principesse e ur pozion domande di fâ une magjiche par fâ deventâ superfuartis lis vuardiis, par vê un esercit di soldâts- scheletris al so servizi, fâ une puce �eribile. CJATE LA STRADE   PAR RIV  LI DAL PIGNATON. INDOVINE 1 – TROPIS CODIS DI PANTIANE JENTRINO INTE POZION?...... 2 – A TROPS DRÂCS VINO DI GJAV LIS ONGULIS?.................. 3 – TROPIS ALIS DI GNOTUL VANO INTE POZION?....................   4 – DOI INGREDIENTS NO SON SCRITS. CE SONO?.................   ­ 13 ­

Al monte sù sul so cjaval e dopo un pôc a rivin i nemîs. Il re al dopre la pozion magjiche par podê vinci e al tache la vuere. CE   PUCE! I soldâts a combatin par doi dîs e par dôs gnots fin cua n t ch e i nemî a resti s n in mud antis. NEMÎS:  T AN CJ N UN  T AN E MÎ TIS S, MU D DOI  AN T IS. TRÊ ... MUDANTIS                               UNE,                                                                            DÔS                       TRÊ ... Tropis mudantis in dut?     ­ 14 ­

CEMUT F PAR F RABI LA MESTRE DÎSI PERAULATIS NO   F E IN  I C GJ OM  PA E PI  T TS Ç   JU O TR SC S PA J F DOMANDIS  CHE NO CENTRIN PAR NUIE  RISPUINDI A STUPIT VIE FE CUN CE CHE    CU VE TS NIÇÂSI TA LA CJADREE E STA SPIEGANT U N  L ET I CH   D BI L EL I C I  SI  ON  D O N S IND O TI S PA SCU NG N JE UO   DI   CUI SONO I PERSONAÇS TAPONÂTS IN CHESTIS  DÔS  IMAGJINIS? TROPS SONO IN DUT? CUI SI VIODIE  INTAI VOI DI      HAMTARO? ­ 15 ­

IL CURTÎL - IL CORTILE - THE GARDEN IL SINDIC TRA I FRUTS DE SCUELE IL PROGJET DAI FRUTS PAR FURNÎ IL CURTÎL AL É STÂT APROVÂT CODROIP – Ai 16 di Zenâr il sindic Vittorino Boem al è lât inte scuele ‘G.B. Candotti’ di Codroip insieme cul inzegnîr Zanello e l’architet Gobbato par esaminâ e aprovâ il progjet dai fruts des classis cuintis A e B par furnî il curtîl de scuele. Tal mês di Dicembar dal an passât, i fruts a vevin indagât par viodi se il curtîl al jere verementri pôc adat a lis esigjencis dai fruts e a àn mandât un cuestionari a lis classis tiercis, cuartis e cuintis. Ce ti plasaressie cjatâ tal curtîl de nestre  Secont te, covential ancje cualchi  scuele par passâ ben la ricreazion? arbul? Quali arredi ti piacerebbe trovare nel cortile  Secondo te, è utile piantare anche  DOMANDE 2 della nostra scuola? alberi? 180 80 160 70 140 60 120 50 100 80 40 60 30 40 20 20 10 0 0 SI NO panchinis taulis cjasutis altri Secont te, isal il câs di gjavâ lis  puartis di balon? Secondo te, le porte di calcio  vanno tolte?DOMANDE 3 The school “G. B. Candotti” have an  180 ugly garden. 160 The classes 5ª A­B and the teachers have  140 an idea to improve the garden. 120 In order to improve the garden, they  100 make a plan that shows the problem  80 60 about the garden and they display the  40 plan in a poster. 20 0     SI NO ­ 16 ­

Mayor and technicals of Municipality are  invited to watch the poster and they agree  with the students plan. Al sindic, al inzegnîr e al architet ur è plasude la idee, cussì a àn prometût di comprâ i arbui grancj e, se a son bêçs, ancje la cjasute; i fruts a àn pensât di domandâ une part di arbui al Cuarp Forestâl Regjonâl. Par tirâ sù bêçs e comprâ banchinis, arbui e une cjasute di len, ducj i fruts de scuele, insieme ai gjenitôrs e ai mestris a àn partecipât par fâ un marcjadut di Nadâl e a àn vendût robe par € 1938,27. I fruts di tiercje C a àn cjapât di bessôi € 196 vendint ai parincj ogjets svariâts. The school organizes  a market  to sell the children  productions. With the money of Christmas market we buy  the park benches. The Municipality and the  forest office give trees. On Monday 7th  May there' s an opening of the  garden. The children play in the new garden.     ­ 17 ­

L' inaugurazione del cortile L'operazione cortile è giunta al termine CODROIPO­Lunedi  7  maggio  2007,  il  sindaco  Vittorino  Boem  e  il  dirigente  scolastico  dott.  Pierino  Donada,  hanno  inaugurato il cortile della scuola “G. B.  Candotti”. Durante  l'anno  scolastico  gli  alunni  delle  classi  quinte,  avevano  elaborato  un  progetto  per  sistemare  il  cortile  e,  per  poter  comperare  le  panchine,  avevano  organizzato  un  mercatino  natalizio,  invece  gli  alberi  erano  stati  forniti dalla forestale e dal sindaco.  Lunedì, all'inaugurazione, i ragazzi delle quinte, hanno esposto il loro lavoro con un  breve discorso, poi hanno lasciato la parola al sindaco che, felice del progetto, si è  complimentato con loro perché  hanno imparato a lavorare tutti insieme. Poi ha  parlato anche il dirigente, che ha spiegato il significato della parola “inaugurazione”. Infine, il sindaco si è diretto verso il nastro e, al momento del taglio, i bambini hanno  applaudito. Finalmentri o podìn zuiâ tal��urtîl��nûf! Nel cortile della scuola sono stati piantati: un salice piangente, due bagolari, due frassini, sei betulle, tre aceri, un noce, un tiglio, una farnia. Intal curtîl de scuele a àn plantât: un vencjâr, doi “bagolari”, doi frassins, sîs bedois, trê aiars, un cocolâr, un tei, un rôl. Inte Italie dal Nord lu cjatìn  In classe seconde  IL RÔL in planure e fintremai a 800 –  B al nas un rôl. 1000 metris di altece. E je une plantute  Al è un grant arbul, alt fin a  piçule chê nassude di  25 – 40 metris.  une glant samenade  Al vîf une vore a lunc.  in sierade, ma e à  Al à il tronc dret e cun tantis  bielzà butât fûr trê  ramascjis gruessis e  fueutis! gropolosis.  Al à la scusse grise scure.  Al à lis fueis a forme di man.   Al fâs la glant.   ­ 18 ­

SEGNS RELIGJÔS A CODROIP    Sante Marie Maiôr La glesie di: Codroip, il domo Il Crist Neri Al è: in Place Garibaldi al e il monument Stîl di architeture: baroc plui impuartant Sant a cui che e je dedicade:  da la Glesie, dedicade a Sante Marie Maiôr, fate  al è stât puartât costruî dopo une neveade  di Vignesie ai 19 di “miraculose” in Avost dal an 431 a  Març dal 1809. Rome. Tante int lu veve Cuant che si festeze: ai 5 di Avost compagnât in Glesie E je stade fate: scomençade tal  cuntune procession. 1731 e finide tal 1743 e tornade a fâ  Ator ator da la crôs sù dopo la seconde vuere. a son lis targhetis di E je stade consacrade:  tal 1752 arint di cui che al è stât miracolât. crite: e e je une s ABO RETE”che  ad Ta la jentr O TUO LAX   rêt”.    o  buti    la scul  La Pieve E RB “IN V ô  peraule dî  ”su  la  t e  che  al  à  sielt  il  ve  di Codroip o era situa e  vûl  della cortin ta all'intern s   fra a che com este  e  je  la al so mandât. o  prendeva a Ch cimitero do nche il  llo p ve ora si tr Pietro Bro ova il giard ino . I altârs laterâi: La Cappella è dedicata ai  Sant Antoni di Padue, San Pieri santi Biagio e Rocco. In  e Zuan, il Crist Neri, la Madone sacrestia si trova il dipinto  di San Martino proveniente  dal Rosari, Sacri Cûr di Gjesù, dalla villa dei conti di San  Sant Antoni abât. Martino. Quadri e affreschi alle pareti: stazioni della Via Crucis; quadri recenti che raffigurano i santi friulani della chiesa di Aquileia; affreschi che rappresentano i profeti dell'Antico Testamento scrittori (come Isaia) e non scrittori (come Mosè). Due coniugi patrizi, nella notte tra il 4 e il 5 agosto dell'anno 352 sognarono il colle Esquilino a  Roma ricoperto di neve e sentirono l'invito a costruirvi una basilica. Il mattino dopo si raccontarono  il sogno rimanendo stupiti per la coincidenza. Si recarono allora sul colle e lo trovarono coperto di  uno strato di neve (in agosto!) disposto come a formare la pianta di una chiesa. Andarono allora  dal papa Liberio che disse di aver avuto lo stesso sogno. Così fu costruita una basilica dedicata  alla Madonna e chiamata Santa Maria Maggiore o Madonna della Neve. Anche la nostra chiesa è stata dedicata alla Madre di Gesù ed è stata chiamata Santa Maria      Maggiore. ­ 19 ­

La glesie di San Valerian La Glesie di: Sant Valerian di Codroip  Ai 24 di Avrîl noaltris di classe V, o  sin lâts ta la glesie di San Valerian a  E je: intal 2nt PEEP  Codroip.  Stîl di architeture: moderni Li  nus à cjatâts Don Luigi. Sant a cui che e je dedicade: S. Valerian,  vescul di Aquilee dal 370 al 388. Cuant che si fiesteze: ai 27 di Setembar O savìn che la glesie e je stade  dedicade a Sant Valerian  che al jere  E je stade fate: poiade la prime piere tal  stât vescul  dal 370 al 388 a Aquilee. 1984, benedide dal cardinâl Glemp. E je stade consacrade: dal vescul di  Udin bonsignôr Alfredo Battisti ai  All'entrata della chiesa ci sono  11/09/1994. incisi due simboli: quello del  comune (quadruvium) e quello  no fu    Valeria della parrocchia (S.M.M.). San o di  vescov  dal 370  O vin  ia  Aquile viodût Lis glesiis modernis   la pri piere  . m al 388 era la  che e  je sta e  a àn la forme  bened ia  de  Aquile città più  id Cardin e tal 1984 d taronde. a  second te del  â a Dentr l Joseph G l  an import i d lemp. une p a la piere e simo    ristiane a). ergam  je  c en son sc rits i fa e li che a  Rom (dopo  impua t rtants s plui  Sotto la   su inta ch el an. cedûts  chiesa c'è  la  cripta. La glesie e je orientade a est in direzion dal soreli che al nas parcè che il  soreli pai cristians al è la lûs dal Signôr. pesce in greco:  ichthys che è  l'acrostico della frase: Gesù Cristo  I simbui sul altâr a son:  Figlio di Dio Salvatore.  il pes,  l'agnel, l'agnello rappresenta Gesù il pan e il vin. Nella facciata esterna del tabernacolo, raffigurato in rilievo, c'è un pellicano  che si trafigge in petto... ...par dâ il sanc ai soi piçui; chest simbul al indiche Gjesù in crôs.     ­ 20 ­

à Al jere une volte un gri  che al morosave cuntune furmiute. Il dì prime da lis gnocis  al lè al marcjât a comprâ robe. Pene fûr dal marcjât  al cjatà  la m��cje. BUNDÌ! BUNDÌ! ­Dulà vâstu? ­ dissè la moscje. ­A comprâ robe. ­ dissal il gri.     ­ 21 ­

­Ce fâ de robe? ­ dissè la moscje. ­Par maridâmi! ­ dissal il gri. ­Cjolimi me! ­ dissè la moscje. ­Ce fâ di te!? ­ dissal il gri. ­Cui cjolarâstu? ­ dissè la moscje. ­La furmiute... ­ dissal il gri. ­Oh, masse piçule!! ­ dissè la moscje ­Avonde grande! ­ dissal il gri. JO O  ­O ai la cjasute...! ­ dissè la moscje SOI  UN  FARC! ­Le ai ancje jo! ­ dissal il gri. ­Indulà le âstu? ­ dissè la moscje. ­Inte gravute. ­ dissal il gri. ­ 21 ­     ­ 22 ­

­Se e ven l'agute...! ­ dissè la moscje ­Farìn la roste ! ­ dissal il gri. ­Mandi, mandi... ­ dissè la moscje. ­Va su la forcje ! ­ disse il gri. JO NO  VUEI   PARCÈ  PLUI    PO! MARIDÂMI  CUN  TE! La matine da lis gnocis il gri  si acuarç che si è inamorât da la  inamorât moscje. Al va là da la furmiute par  mandâ a mont lis gnocis.  a VÛSTU  MARIDÂTI  CUN ME? ri al va là da la moscje e  Il g   i domande se e vûl maridâsi cun lui. La moscje e rispuint di...     ­ 23 ­

O AI DI  CJOLI UN  ANELUT PE  AL È  1 BIELON! MOROSE! A B Il gri  al va a comprâ un anel intune  C l'anel a la moscje. barache e al sielç  un anelut piçul Il gri i da  anel piçul fat a pueste pa la moscje. D E cussì il gri si maride cu la moscje e a vegnin a gnocis  ancje il gneur e il sghirat framieç di tale, papavars e sclopit! E   DULÀ  ISE? 1 2 3 4 5 LA MARIUTINE _  _ A LA PAVEE _  _ B LA PASSARE _  _ C DULÀ  ISAL? IL ZUPET _  _ D IL RAGN _  _ E IL GJAT  _  _     ­ 24 ­

SCUVIERÇ CUI CHE A SON E, CU LA  PRIME LETARE DAL LÔR NON,  FORME UNE PERAULE Jo o soi un gri. Jo o soi une moscje. Jo o soi la furmie. Jo o soi un inset. Jo o  soi un inset. Jo o soi un inset. Jo o ai sîs çatutis.  Jo o  ai sîs çatutis. Jo o ai sîs çatutis. Jo o fâs cri cri. Jo o  ai lis alis. Jo o lavori tant. Jo o svuali. Jo o soi il gneur. Jo o soi  un madrac. Jo o soi un mamifar. Jo o soi un retil. Jo o soi un zupet. Jo o ai 4 çatutis. Jo no ai lis çatutis. Jo o soi un inset. Jo no ai lis alis. Jo no ai lis alutis. Jo o ai sîs çatutis. Jo o scjampi. Jo o sdrissi. Jo o salti.  Jo o ai non   Jo o ai non   Jo o ai   Jo  non Min.   Jo o ai non   Jo o ai non  Din.  Adine.  o ai non  Ivo. Nine.  Zorz.   E JE UNE LETARE DI MASSE! ___   ___   ___   ___   ___  Notiziis sientifichis: nol è pussibil che un gri  si maridi cuntune furmie e nancje cuntune moscje. Il gri al cîr la griesse! CJATE I TOCS E COMPLETE I NONS. N _ L S_ _ _LI ORE RI  _ _ _UL RU Û ARB _ _ IE _ _ Ç     ­ 25 ­

ANIMALS ­ Decode and match          Une letare par ogni numar – A numero uguale corrisponde lettera uguale  Une letare par ogni numar  _  _  _ _  _  _  _  _  _  _  _  _  _  _ _  _  _  _  _  _ 1  2  7 8  2  3  4  5  6  9 3 10  4  5 1  2  3  4  5  6  _  _  _  _  _ _   _   _  _   _   _   _  _  _  _  _  _ 7  2  2  9  5 11 12 7 13 12 14 1 9 15 5  5 11   _   _   _   _   _   _   _    _   _   _ _   _   _   _ 15   10  8   9 16   5 14 17 10 16 18 12  9  15  ­ 23 ­ READ THE SENTENCES; GUESS THE NAME OF THE ANIMALS AND COPY THE FIRST  LETTER OF THEIR NAMES. WHAT CAN YOU READ?  I fly on the flowers. My  I'm  black,  I've got two   I'm a little insect.  body is black and yellow  big eyes and two  wings.  I'm black, or red. I  and I've got a dangerous  I can fly.    live with my  sting. Do you like my  Who am I? friends. I work a  honey? Who am I? lot. My body is thin but very  Who am I? I can run very fast. I ve  long. I can crawl and I've  got two long  got sharp teeth. Be  ears, four strong legs  careful, I can bite.  and soft fur. Who am I? Who am I? I'm  Orson!  I'm   I'm   I'm   I'm  Luke! Edith! Lilith!  Helen!   ___   ___   ___   ___   ___       ­ 26 ­

TANT PAR RIDI E PAR ZUIÂ Nuie, Nissun e Ҫus Cui isal?  Tache cuntune linie  P _  _  _  _  T A son trê fradis che si clamin ducj i puntins  Nuie, Nissun e Ҫus. Une dì Nissun al cole pa lis e ducj i numars.  scjalis, Nuie al cole dal barcon; Ҫus al clame l'ambulance:- Complete il so non. Nissun al è colât pa lis scjalis e Nuie al è colât dal barcon!-. -Ma tu sês un basoâl!-, e Ҫus: -No, o soi Ҫus!-. 4 32 65    CCHI 1 RE RI ENTA 7 E DIV        COM           ico: ­  suo am         8        n  ice a u il  10 11 12 9 rino d 0 € ti svelo  hi. Pie e ricc dai 1 Se mi  er diventar  € e poi  o p 10 segret no gli dà  i  i sveli  bi m Il bam a: ­ Allora,  d doman egreto?  l'ho  s uesto  sponde: ­ Te q o ri Pierin velato! a  s appen Ishte një mësuse që do i vinte Enverhoga, kur mësusia fërconte hundën duen të thonin mirmëges, e cur vinte duart në faqe duetë të thonin Enverhoga. Erdhi Enverhoga fmitë bënë të githa gërat që i tha mësusia, më von mësusia cë ti thonin një barsalet. E dhe një dial tha një barsalet. kam një kukull në shtëpi e bën shurën në cusi a edini kushepin? Mësusia vuri duartë në faqe edhe fëmit than ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA!!! C'era una volta una maestra che ha detto agli alunni che  veniva Enverhoga a far visita. Quando la maestra si toccava il naso i bambini dovevano dire  quot;buongiornoquot; quando la persona entrava.  E  quando la maestra metteva le mani sulle guance dovevano dire il nome della persona. Quando Enverhoga è arrivato i bambini hanno detto: ­ Buongiorno!, poi la maestra ha chiesto  di dire una  barzelletta. E un bambino ha detto: ­ Ho una bambola a casa che fa la pipì nel bide. E sapete chi la beve? La maestra ha messo le mani nella faccia e i bambini     hanno detto: ­ ENVERHOGA, ENVERHOGA, ENVERHOGA!!! ­ 27 ­

T LA RAPIN A A Un giorno u n seduto su u  signore  L na panchin a  al parco, le gge nel  I giornale ch e 40 l hanno rapin adroni  A ato una  banca. N Poco dopo  incontra u n  suo conosc ente e dice : ­ Sai che 40  ladroni ha   SI MANGJIE PARSORE. nno  svaligiato u na banca  SI FAS IN MATEMATICHE. scassinand o... Com'è c he  SI DOPRE PAR STUDIÂ.  si chiama q uella cosa d i  metallo, gra CUANT CHE E VEN, SI PIE LA  nde, con u n  codice seg LAMPADINE INTAL FUMUT. reto... ­ La cassaf AL  TEN DENTRI I LIBRIS E I CUADERS  orte!­ escla ma  il tizio. MA SI PUEDIN METI DENTRI ANCJE  ­ Ma,  allo ra c'eri anc VISTÎTS. he  tu!? SI DOPRIN PAR CONT IN  MATEMATICHE  E A SO

Add a comment

Related presentations

Related pages

GIUGNO - JUGN - JUNE - grigneidiscuele

Gjornalut web de scuele primarie G.B.Candotti di Codroip . cjase Gaia, tierce B. Copertina - Copertine - Cover Retro copertina - Daur de copertine - Behind ...
Read more

How Do You Know If A Plantar Wart Is Dying

of 500 agns ago. Lis pagjinis who sot a son from the n.49 Alc & CE 2011 gjornalut ricevìn that either free or that de Vine catholic ringraziin ...
Read more

MAPE GJENERÂL - grigneidiscuele

Gjornalut web de Scuele Primarie G.B.Candotti di Codroip ...
Read more

The Project's Blog Lullabies

not Miss Erika Adami and à presented for the gjornalut. Prin fumetist a nus Fat viodi Pantiagneur the stories, and a personaç a poc a poc pantiane ...
Read more

Vichipedie:Ostarie/Archivi 2006-2014 - Vichipedie

Vichipedie:Ostarie/Archivi 2006-2014 ...
Read more

Societât - World, Furlan

Alc&Cè Al è un gjornalut par fruts e fantacins dute in lenghe furlane, cun zûcs, pipins e tancj aprofondiments. Bintars Blog dal Tròp Acrobatic Furlan ...
Read more

Bildstrioj kaj identeco – Inter socia kohereco kaj ...

Davide Astori, Prezidanto 2014-15 R.eC. Esperanto . Ne mirigu la multnombraj kazoj de promocio, ilustrado, kaj ankaŭ, kial ne, diskriminacio de ...
Read more

Alc&Cè

In edicule, cu "la Vite Catoliche", il gjornalut "Alc&Cè"! Su chest numar un speciâl dedicât al grant campion cjargnel di schi nordic Giorgio Di Centa.
Read more