G E P2009 E Q1 P R O Y E C T O P O D C A S T

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Information about G E P2009 E Q1 P R O Y E C T O P O D C A S T

Published on July 6, 2009

Author: gepeq12009

Source: slideshare.net

Universidad Veracruzana Facultad De Administración y Empresas Anteproyecto Podcast: Una alternativa de aprendizaje INTEGRANTES: Aguilar Palacios Lizbeth Domínguez Santamaría Eder Rivera Ochoa Julieta Farina CARRERA: Sistemas Computacionales Administrativos CATEDRÁTICO: Carlos Arturo Torres Gastelú EXPERIENCIA EDUCATIVA: Gestión y Evaluación de Proyectos

EQUIPO: LUGAR Y FECHA: 1 06/julio/2009

Antecedentes de la empresa En la universidad veracruzana han reestructurado sus programas educativos en los últimos años, en el 2003 inicio un modelo educativo integral y flexible llamado MEIF y cuya principal aportación es el cambio de enfoque, de uno centrado en la enseñanza a otro centrado en el aprendizaje. La segunda aportación es que las Experiencias Educativas están distribuidas por saberes Teóricos, Heurísticos y Axiológicos. En los saberes teóricos se especifican los conocimientos que deben de aprender el estudiante, pero a diferencia del paradigma anterior, no se indican con unidad, tema y subtema sino solo el listado general, y a criterio del profesor, el nivel de profundidad al momento de impartirlos. Dentro de los saberes heurísticos, se determinan las habilidades que el estudiante debe desarrollar en la experiencia educativa. Por lo que se refiere a los saberes axiológicos, se enlistan los valores deseables que deben poseer los estudiantes así como de realizar dichas actividades dentro de la experiencia. De esta manera se pretende que sea un aprendizaje integral. Problemática El problema que se presenta en el proceso de cambio de paradigma, tiene que ver con los profesores, debido a lo acostumbrados a una forma de impartir su cátedra, no obedecen las nuevas estrategias didácticas así como tecnológicas y continúan impartiendo sus clases como en el paradigma anterior; en otras palabras, si bien en la planeación es un enfoque nuevo, en la operación es el mismo, lo cual genera consecuentemente una serie de desventajas, entre ellas, el que no se aprovechen las tecnologías de información; el que se desperdicien las habilidades de los estudiantes, los cuales dominan en gran medida el uso de dichas tecnologías como actividad inherente a su dinamismo cotidiano.

Objetivo General: Valorizar la herramienta Podcast para el nuevo modelo educativo que sirva como alternativa aprendizaje y control de actividades en la experiencia educativa Gestión y Evaluación de Proyectos de la universidad veracruzana. Objetivos Específicos: • Diseñar un instrumento de medición para saber el rendimiento actual del alumno en la mecánica establecida por el catedrático de la experiencia educativa. • Elegir el software con el que será diseñado la herramienta Podcast. • Diseñar el entorno de la herramienta Podcast que facilite el aprendizaje del alumno. • Montar la herramienta en el servidor en el cual va a residir la herramienta Podcast. • Diseñar un instrumento de medición para saber el nivel de satisfacción del alumno al utilizar la herramienta. • Realizar un informe del antes y después del rendimiento del alumno en la experiencia educativa. Metas y Entregables: 1. Un informe con la situación actual aplicando la mecánica habitual del catedrático. 2. Un informe de los software’s utilizados para el desarrollo de la herramienta Podcast. 3. Entregar una serie de archivos con el material de enseñanza aprendizaje Podcast. 4. Un informe de los cambios en el aprendizaje del alumno utilizando la herramienta Podcast.

Recursos:  Se necesitara de herramientas de medición el cual se elegirá la más apropiada para saber el estado actual de enseñanza en la experiencia educativa y posteriormente los cambios en la enseñanza en utilizar la herramienta Podcast.  Se necesitara de un servidor para montar la herramienta Podcast.  Personal para la aplicación de herramientas de medición, diseño y desarrollo de la herramienta Podcast.

Podcast: Una alternativa de aprendizaje LISTA DE VERIFICACIÓN DE INICIACIÓN DEL PROYECTO Hecho por: Aguilar Palacios Lizbeth Domínguez Santamaría Eder Rivera Ochoa Julieta Fecha: 02-04-09 Referencias: La Universidad Veracruzana ha experimentado importantes cambios a lo largo de su evolución. Cambios que se manifiestan principalmente en una enseñanza flexible de tal manera que el catedrático y los alumnos mantengan una mayor interacción y haya un mayor aprovechamiento de los conocimientos. Objetivos del proyecto: Valorizar la herramienta de innovación tecnológica Podcast para el nuevo modelo educativo que sirva como alternativa aprendizaje y control de actividades en una experiencia educativa. Antecedentes: La Universidad Veracruzana ha realizado también serios esfuerzos en el terreno de la creación y desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. En los últimos 25 años ha comenzado a establecer las bases académicas y de infraestructura necesarias para potencializar sus actividades de investigación científica y tecnológica. Actualmente se cuenta con una masa crítica de 441 investigadores y 31 dependencias dedicadas a la investigación. Se abordan aquí problemas de las ciencias básicas y aplicadas en un amplio espectro de áreas de conocimiento.

Alcance del Proyecto: Se pretende que mediante esta herramienta el catedrático tenga un mejor control y el alumno un mejor aprovechamiento de su experiencia educativa de tal manera que los 2 se han beneficiados y sirva como método de enseñanza- aprendizaje dentro de la universidad veracruzana Limitaciones: El proyecto durara solo un semestre que es la duración de la experiencia educativa por el tanto de desarrollo será corto. Cuestiones actuales de la organización: En la facultad de Administración de Empresas se emplean herramientas que sirven como apoyo para el aprendizaje de los alumnos pero en ocasiones estas herramientas no son lo suficientemente eficientes e interactivas. Patrocinador del Proyecto: El proyecto está siendo administrado por el Dr. Carlos Arturo Torres Gastelu. Proyecto llevar: La propuesta del proyecto se pretende hacer mediante la herramienta de innovación tecnológica Podcast. Recursos y Responsabilidades: Los recursos con los que se cuentan para la realización del proyecto son: Recurso humano: 3 responsables del desarrollo del proyecto, 1 administrador del proyecto. Recurso material: se cuenta con 2 laptop y 1 PC de escritorio.

PROGRAMA INICIO: 11/Marzo/2009 FIN: 11/Junio/2009 TIEMPO ESTIMADO: 6 meses de prueba ENFOQUE DE PROYECTO: El proyecto se realizara mediante la herramienta de innovación tecnológica: Podcast PRODUCTOS INTERNOS: La entrega de las fases con las cuales se desarrollara el proyecto. NEGOCIO JUSTIFICACION PROYECTO Debido al modelo de educación integral flexible en la universidad veracruzana y a los métodos de aprendizaje utilizados actualmente se propone utilizar con mayor frecuencia las TI para darle mayor aprovechamiento a estas y que se esta manera nos veamos beneficiados con su rendimiento, por esta razón se propone crear una herramienta de innovación tecnológica como Podcast la cual nos facilite la enseñanza y comunicación con nuestro catedrático de tal manera que sea un método fácil de consultar en cualquier instante. RIESGOS: Los contratiempos que podrían surgir es que debido al poco tiempo con el que se cuenta para el desarrollo de la herramienta y que no sea suficiente como para que cumpla con todos los requerimientos del catedrático. CONTRAMEDIDAS: Establecer una buena comunicación con el catedrático de tal modo que de inmediato se tomen en cuenta las necesidades y puntos primordiales dentro del proyecto para que cumpla con el objetivo general y el proyecto no se termine solo por partes.

COSTOS: El aplicación será implementada de manera interna de esta manera no habrá costos de ningún tipo para implementar la aplicación, así como del software utilizado para el desarrollo de éste. A continuación se describe el método de trabajo que se empleara en el presente trabajo de investigación: MATRIZ DE RESPONSABILIDADES PARA EL PROYECTO DE VALORIZACIÓN DE LA HERRAMIENTA PODCAST Partidas Partida de Trabajo Lizbeth Eder Farina de EDT Valorización de la herramienta Podcast 1 Definición del problema P 1.1 Recopilar Información P S 1.2 Establecer requerimientos P S 2 Análisis de la situación actual P 2.1 Diseñar un instrumento de medición S P 2.2 Preparar encuesta S P 2.3 Aplicar la encuesta S P 2.4 Preparar informe de la situación actual S P 3 Desarrollo de la herramienta P S 3.1 Grabar la documentación en Podcast P S 3.2 Montar la herramienta en el servidor S P 4 Puesta en practica P S S 4.1 Verificar el nivel de satisfacción S S P 4.2 Preparar Informe del nivel de satisfacción S S P CLAVE: P=Responsabilidad principal; S=Responsabilidad de respaldo LISTA DE ACTIVIDADES Y PREDECESORES INMEDIATOS

PROYECTO DE LA VALORIZACION DE LA HERAAMIENTA PODCAST ACTIVIDAD PREDECESORES INMEDIATOS 1. Definición del problema --- 2. Recopilar Información 1 3. Establecer requerimientos 2 4. Análisis de la situación actual 3 5. Diseñar un instrumento de medición 4 6. Preparar encuesta 5 7. Aplicar la encuesta 6 8. Preparar informe de la situación actual 7 9. Desarrollo de la herramienta 8 10. Grabar la documentación en Podcast 9 11. Montar la herramienta en el servidor 10 12. Puesta en practica 11 13. Medir el nivel de satisfacción 12 14. Preparar Informe del nivel de satisfacción 13

DIAGRAMA DE GANTT

Dur. Fecha más Fecha más Holgura Termin. Estim Temprana Tardía Total Real Respon De De De De Actividad Inicio Termi inicio Termi n n 1 Definición del problema Liz 20 1 20 5 25 5 25 2 Recopilar Información Liz 15 20 3 Establecer requerimientos Liz 5 5 4 Análisis de la situación actual Farina 20 4 24 5 Diseñar un instrumento de Farina 5 10 medición 6 Preparar encuesta Farina 5 5 7 Aplicar la encuesta Farina 5 4 8 Preparar informe de la situación Farina 5 5 actual 13 Desarrollo de la herramienta Eder 10 1 11 14 Grabar la documentación en Eder 2 3 Podcast 15 Montar la herramienta en el Eder 8 8 servidor 16 Puesta en practica Liz 20 1 21 17 Medir el nivel de satisfacción Liz 10 10 18 Preparar Informe del nivel de Liz 10 11 satisfacción

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL Determinación de la población y muestra a estudiar La implementación de la herramienta Podcast tiene como objetivo apoyar a los estudiantes en el aprendizaje de las diferentes experiencias educativas de la Universidad Veracruzana. Actualmente en la Facultad de administración cuenta con tres carreras a nivel licenciatura las cuales son: Administración de Empresas, administración de empresas turísticas y sistemas computacionales administrativos, en el cual existen aproximadamente 1700 alumnos inscritos en toda la facultad. La experiencias educativas impartidas en estas carreras son en su mayoría teóricas pero todas son factibles para el uso de esta herramienta, pero con más aprovechamiento para aquellas experiencias educativas que en su mayoría son teórico y poco práctico, ya que la herramienta está enfocada a que el estudiante comprenda todos aquellos conceptos teóricos que en ocasiones son tediosos de comprender o que simplemente deseas aprovechar todo el tiempo disponible para estudiar y que mejor manera que tenerlo en algún dispositivo móvil en el que en cualquier momento puedas disponer de tu material de aprendizaje. Para cumplir con este objetivo se pretende implementar esta herramienta en una experiencia educativa teórica en su mayoría. Por tal motivo hemos seleccionado la asignatura de Gestión y Evaluación de Proyectos por ser una experiencia que cumple con dichas características. Para cumplir con este objetivo se pretende implementar esta herramienta en una experiencia educativa la cual sea teórica es decir su plan de estudio sea casi en su totalidad teórico, ya que aplicándola en este tipo de experiencias educativas es aun más viable que pueda ser aplicada para cualquier otro tipo de asignatura. Por tal motivo hemos seleccionado la asignatura de Gestión y Evaluación de Proyectos por ser una experiencia que cumple con dichas características.

DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL Encuesta El objetivo de aplicar esta encuesta es para conocer la situación actual de los estudiantes, saber que tipo de tipo de material utilizan de apoyo para su aprendizaje y saber si están dispuestos a utilizar una herramienta nueva para facilitar su modo de estudio. 1. ¿Qué utilizas normalmente como material de apoyo para tu aprendizaje? a) Apuntes b)Libros c)PC d)Otros 2. ¿Te es de gran utilidad el material de apoyo que utilizas? a) Mucho b) Poco c) Nada 3. ¿Crees que has tenido un rendimiento favorable utilizando ese material de apoyo? a) Si b) No 4. En una escala del 1 al 10 como calificas tu rendimiento utilizando ese material de apoyo a tu aprendizaje a) 1-3 b) 4-6 c) 7-10 5. Consideras que la herramienta Podcast el método más eficiente para tu aprendizaje b) Si b) No 6. ¿Crees que te seria más eficiente utilizar como apoyo para tu aprendizaje un medio auditivo? a) Si b) No 7. ¿Conoces la herramienta Podcast como método de aprendizaje? a) Si b) No 8. ¿Estarías dispuesto a utilizar la herramienta Podcast para mejorar tu aprendizaje? a) Si b) No

9. ¿Cuentas con un medio de reproducción mp3 portátil? a)Si b) No APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL Los resultados obtenidos posteriores a la aplicación de la encuesta que fue realizada a los estudiantes de dicha facultad de la carrera de sistemas computacionales administrativos en la experiencia educativa de Gestión y Evaluación de Proyectos para conocer la Situación actual del rendimiento en la enseñanza, utilizando los métodos tradicionales para el aprendizaje y saber si estarían dispuestos a utilizar una herramienta de tal magnitud como lo es Podcast, la aplicación de dicho instrumento nos arrojo los siguientes resultados. Grafica 3.1 Método de apoyo para el aprendizaje Esta grafica representa lo que normalmente utilizan los estudiantes de apoyo para su aprendizaje, esto nos indica que se basan más en la utilización de los apuntes que tiene mayor grado porcentaje, después por los libros, la pc y por ultimo recurren a otros métodos de aprendizaje.

Grafica 3.2 Utilidad del método de apoyo para el aprendizaje Aquí nos muestra que tan útil es el material que utilizan actualmente los estudiantes como apoyo para su aprendizaje en el que se ve reflejado como el método que es utilizado (apuntes, libros, PC, otros.) les es poco útil comprender la información. Grafica 3.3 Rendimiento del método utilizado

En esta grafica nos indica que la mayoría de los estudiantes que respondieron esta encuesta no están de acuerdo en el rendimiento que han tenido utilizando ese material de apoyo como apuntes, libros, PC y otros, respectivamente. Grafica 3.4 Evaluación del método de apoyo utilizado Esto nos indica como evalúan los estudiantes el método que utilizan para su aprendizaje de acuerdo al rendimiento que obtienen utilizándolo. Grafica 3.5 conformidad con el método utilizado

La presente grafica nos muestra que los estudiantes no están conformes con el método utilizado, ya que este no es lo suficientemente eficiente para su aprendizaje. Grafica 3.6 Utilizacion de otro metodo de aprendizaje (Auditivo) La mayoria de los estudiantes como muestra la grafica creen que seria una buena opción el utilizar como metodo de aprendizaje un medio auditivo ya que la idea les resulta atractiva. Grafica 3.7 Conocimiento de la herramienta Podcast

En esta encuesta nos percatamos que los estudiantes no tienen conocimiento de la existencia de la herramienta Podcast como metodo de aprendizaje. Grafica 3.8 Utilidad de la herramienta Podcast La mayoría de los estudiantes están dispuestos a utilizar la herramienta mencionada para mejorar su aprendizaje, pues les atrae la idea de aprender de manera fácil y sencilla mediante un medio auditivo. Grafica 3.9 Se cuenta con un reproductor mp3

En la actualidad la mayoría de los estudiantes o personas en general cuentan con un medio de reproducción mp3 portátil lo que nos facilitara la aplicación de dicha herramienta a implementar. DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA PODCAST Para llevar a cabo esta propuesta de implementación de la herramienta Podcast en la facultad de administración, se siguieron estos sencillos pasos: Paso 1: Para la grabación del audio se utilizo el programa Audacity en el cual se grabo la información de la experiencia educativa Gestión y Evaluación de Proyectos y se eligió como tema control de proyecto para lo que se grabo todos aquellos conceptos de los cuales consta este tema. Paso 2: Posterior a la grabación está fue almacenada con extensión .wav y editamos la etiqueta ID del archivo con el programa iTunes, así que se etiqueto de esta manera: Artist: universidad veracruzana Genre: Podcast Date: 01/julio/09 Paso 3: Finalmente al termino de la grabación de nuestro audio se subió el archivo al servidor FTP de la facultad de administración usando el protocolo HTTP para acceder a él.

MEDICIÓN DEL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR LA HERRAMIENTA PODCAST DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE El objetivo de esta encuesta es conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes de la experiencia educativa de Gestión y Evaluación de Proyectos al utilizar la herramienta Podcast como un método más para la comprensión de la información teórica y saber si están dispuestos a adoptarla como tal. Encuesta 1. ¿Consideras que la herramienta Podcast incremento tu desempeño académico? a) Si b) No 2. ¿Te resulto difícil ubicar y descargar el audio Podcast? a) Si b) No 3. ¿El contenido del audio Podcast fue claro y conciso? a) Si b) No 4. ¿Te resulto difícil comprender la información con el apoyo de la herramienta Podcast? a) Si b) No 5. ¿Estarías dispuesto seguir utilizando la herramienta Podcast como método de aprendizaje? a) Si b) No

APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE Después de haber implementado la herramienta Podcast en la experiencia educativa de Gestión y Evaluación de Proyectos y con el fin de saber cuál había sido respuesta de los estudiantes al utilizar dicha herramienta, aplicamos una encuesta para conocer si la herramienta había cumplido con el objetivo esperado que es que los estudiantes adopten la herramienta como un método más para su aprendizaje. Grafica 1. Podcast incremento el desempeño Un gran porcentaje de los estudiantes se vieron beneficiados al utilizar la herramienta Podcast lo que ocasiono un incremento en su nivel académico.

Grafica 2: Ubicación y descarga del Podcast El audio de la herramienta Podcast fue colocado de tal manera que los alumnos pudieran ubicarlo fácilmente y descargarlo rápidamente es por esto que como nos muestra la grafica, la mayoría de los estudiantes no tuvieron ningún problema en acceder a ella. Grafica 3: Contenido claro y conciso Ya que la herramienta Podcast es un medio auditivo la información contenida debe ser grabada de manera clara y concisa, y esta vez cumplió con el objetivo, como lo muestra la grafica los estudiantes quedaron conformes con el contenido.

Grafica 4: Informacion facil de comprender La información divulgada de manera auditiva es sencilla de comprender, ya que tiene la ventaja de poder ser escuchada de manera repetitiva hasta que esta es comprendida en su totalidad. Grafica 5: Utilizar el Podcast como método de aprendizaje Los estudiantes están dispuestos a adoptar la herramienta Podcast como método de aprendizaje ya que observaron los beneficios que dicha herramienta les proporciona.

INFORME DEL IMPACTO DE LA HERRAMIENTA PODCAST EN LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS. Este proyecto tuvo la finalidad de conocer si los alumnos estarían dispuestos a utilizar la herramienta Podcast como método de aprendizaje en la experiencia educativa Gestión y Evaluación de Proyectos, en la cual, al aplicar el instrumento de medición para saber cual era la situación actual de los alumnos nos percatamos que en su mayoría los alumnos no están conformes con el rendimiento a su aprendizaje ya que el método que utilizan suele ser poco practico y de difícil comprensión porque se les hace tedioso en ocasiones el entender tanta teoría es por eso que en el presente trabajo se propuso el que proponerles a los estudiantes un método que fuera practico y conocer si están dispuestos a adoptarla como tal. Al diseñar la herramienta se trato que esta fuera diseñada de tal modo que el contenido fuera de fácil comprensión y conciso, para que a los estudiantes les fuera agradable y así incrementaran su desempeños académico. Después de que los estudiantes descargaron y utilizaron la herramienta fueron encuestados para conocer que tal les había parecido, si habían tenido problemas y si estarían dispuestos a seguirla utilizando y por los resultados obtenidos contestaron que si están dispuestos. En conclusión la herramienta Podcast fue valorizada por los estudiantes como una herramienta eficiente para el aprendizaje ya que se vieron beneficiados por esta, a lo que están dispuestos a adoptarla.

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