advertisement

G.e.d.i. act.3.ordenador graf.

50 %
50 %
advertisement
Information about G.e.d.i. act.3.ordenador graf.
Education

Published on March 11, 2014

Author: ZOMILUFAS

Source: slideshare.net

Description

G.e.d.i. act.3.ordenador graf.
advertisement

PLUCKROSE,HENRY. G.E.D.I.-ACT.III TESTIMONIOS HISTÓRICOS SON CONSTRUCCIONES, OBJETOS O DOCUMENTOS TANGIBLES, QUE DEJARON PERSONAS DE OTROS TIEMPOS ALGUNAS ESTRATEGIAS DE TESTIMONIOS DOCENTES, HABLAN DE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS NIÑOS DE: ESTOS SON MATERIALES HISTÓRICOS QUE ES PRECISO QUE DOCENTES PONGAN AL ALCANCE DE LOS NIÑOS COMO UN INGREDIENTE ESENCIAL DE LA BUENA PRÁCTICA EDUCATIVA PERMITE A LOS NIÑOS FORMARSE UN MARCO INICAL PARA PROMOVER LA INVESTIGACIÓN Y TRASLADARSE DEL PRESENTE AL PASADO. FORMULARSE PREGUNTAS PARA LLEGAR A LA COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE LOS DATOS REPRESENTACIO NES QUE SUPONE VESTIR TRAJES Y PLANTEARSE PREGUNTAS VISITAS A MUSEOS, DONDE RECOJAN MAT. Y DATOS, INFORMAC. DEL PASADO PARA DAR PIE A DEBATES Y CRITICAS. FOTOGRAFÍAS ANTIGUAS CON EL FIN DE ESTUDIAR TESTIMONIOS DE CONTINUIDAD Y CAMBIO EJEMPLODEL BOLSO, QUESE ACABA DE ENCONTRAR, CON VARIEDADES DE OBJETOS QUE OFREZCA INFORMACIÓN IMPORTANTE. REDACCIÓN DE UN NIÑO (DE 1939), COMO EJEMPLO PARA DEBATES EN CLASE, YA QUE SU TESTIMONIO NARRA PARTE DE LA VIDA DE ESA ÉPOCA. ESCRITURA DE CARTAS A PERSONAJES DEL PASADO, MANIFESTANDO SU POSTURA DE AGRADO O DESAGRADO ANTE UN HECHO HISTÓRICO.

G.E.D.I. ACT. SESION II “DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA” HILARY COOPER PENSAMIENTO INFERENCIALPIAGET (1951), DICE QUE LA SECUENCIA DEL DESARR.COGNITIVO, EN NIÑOS PEQUEÑOS, ES DOMINADO POR LA PRUEBA Y EL ERROR, EXPERIANCIAS Y SENSACIONES, Y QUE LOS MENORES DE 7 AÑOS TIEN POCA CAPACIDAD DE RRAZONAMIENTO. WRIGHT (1984). DESCUBRIÓ QUE LOS NIÑOS A LOS 7 AÑOS PUEDEN HACER SUS PROPIAS CONCLUSIONES. Y A LOS 8 AÑOS INFERENCIAS COMPLEJAS SOBRE CUADROS, OBJETOS, PLANOS, MAPAS Y FUENTES ESCRITAS. DONALDSON (1984). MENCIONA QUE LOS PEQUEÑOS SON CAPACES DE UN RAZONAMIENTO DEDUCTIVO, DEPENDIENDO EL GRADO DE CONCENTRACIÓN Y DEL LENGUAJE RELACIONADO CON CLAVES NO VERBALES. EL USO DE LAS FUENTES: OBJETOS, FOTOGRAFIAS, CUADOS, VISITAS A LUGARES HISTÓRICOS, HABLAR CON INVITADOS MAYORES, SON ESTIMULOS A LOS NIÑOS PARA QUE PREGUNTEN, PIENSEN CON SENTIDO CRÍTICO Y COMENTEN SUS IDEAS CON OTROS, EMPEZANDO A COMPRENDER EL PASADO, ENTRE OTRAS COSAS. EXISTE UNA CONCIENCIA CADA VEZ MAYOR DE QUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS PUEDEN PREGUNTAR S/OBJETOS COTIDIANOS QUE SUPONE MIRAR, ESCUCHAR, TOCAR Y OLER. LOS PADRES COMO COLABORADORES INFANTILES APOYANDO EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA A TRAVÉS DE : CUENTOS, COMENTARIOS, EXPERIENCIAS, OBJETOS ANTIGUOS, CRENDO OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN, DE COMPARAR, DE HABLAR, ESCUCHAR, PREGUNTAR, Y QUE PUEDAN ESTOS DAR RESPUESTAS DE ACONTECIMIENTOS PASADOS Y PRESENTES DE SU VIDA.

Add a comment

Related presentations

Related pages

G.e.d.i. act.3.ordenador graf. - Education

g.e.d.i. actividad 1-historia 1. elaborado por: g.e.d.i. mtra.guadalupe esperanza dÍaz iris actividad 1 curso: metodologia de la historia i asesora: mtra.
Read more

G.e.d.i. actividad 1-historia - Education

G.e.d.i. act.3.ordenador graf. G.e.d.i. act.3.ordenador graf. 1historia Comput 1. HISTORIA DE LA INFORMATICA APARTIR DE 1900 En el siglo XX, ...
Read more