Ft latam innovación Diana Hincapie

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Information about Ft latam innovación Diana Hincapie
Education

Published on June 26, 2014

Author: oliversoleda

Source: slideshare.net

Description

Diapositiva de la presentacion de Diana Hincapie Gerente de Proyectos de Fundacion Telefonica

Aulas Fundación Telefónica en Latinoamérica Junio 2014

‹Nr.›Fundación Telefónica Contribuir a que los niños, adolescentes y jóvenes logren la adquisición de competencias del siglo XXI a través de la formación, acompañamiento y experimentación con metodologías innovadoras, destinadas a profesores pertenecientes a diversos entornos educativos donde Fundación Telefónica tiene presencia. ¿Para qué hacemos AFT?

‹Nr.›Fundación Telefónica ¿Cómo lo hacemos?

‹Nr.›Fundación Telefónica ¿Dónde estamos?

01 Resultados 2013 Avances 2014

‹Nr.›Fundación Telefónica LOS LOGROS DEL 2013 SON EL RESULTADO DEL TRABAJO DE TODOS

‹Nr.›Fundación Telefónica Premios y reconocimientos

Evolución de Docentes en formación y certificaciones Transitando a los niveles medio y avanzado (inscripciones x año y nivel) Mejorando los niveles de certificación Año Docentes en formación Docentes Certificados Inscripciones Certificaciones 2009 3.252 1.344 5.094 1.836 2010 7.636 5.144 13.622 6.525 2011 8.533 4.818 15.907 6.483 2012 6.903 4.725 12.542 7.547 2013 6.422 5.453 17.018 13.902 2014 5.920 3.470 12.043 5.611 Total 23.122 16.198 76.226 41.904 3252 7636 8533 6903 6422 5920 36% 48% 41% 60% 82% 47% 0% 23% 45% 68% 90% 0. 2250. 4500. 6750. 9000. 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Docentes en formación % Certificación 0% 25% 50% 75% 100% 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Básico Medio Avanzado

Mejora en certificación de países % Certificación NP No participa < al 30% del 30% al 70% > 70% País 2009 2010 2011 2012 2013 Argentina 44% 61% 50% 33% 15% Brasil 50% 38% 19% 55% 24% Chile 67% 48% 43% NP 77% Colombia 35% 47% 36% 36% 91% Ecuador 26% 32% 40% 77% 79% El Salvador NP 66% 35% 59% 98% Guatemala 0% 55% 60% 92% 95% México 45% 71% 56% 43% 69% Nicaragua 46% 50% 36% 58% 97% Panamá 0% 65% 17% 50% 91% Perú NP 82% 52% 57% 80% Uruguay 1% 22% 43% 57% 69% Venezuela 32% 6% 35% 49% 82% Latam 36% 48% 41% 60% 82%

Datos de formación Centroamérica 2014 Usuarios únicos País Centros con usuarios Centros en formación Usuarios registrados Usuarios Activos Usuarios en formación 2014 Usuarios aprobados 2014 Inscripciones Certificaciones % Aprobados % Certificacion Meta 2014 % Meta El Salvador 45 45 636 573 611 501 2208 1020 82% 46% 475 129% Guatemala 26 24 270 270 238 237 384 382 100% 99% 420 57% Nicaragua 27 27 702 702 636 607 911 698 95% 77% 603 105% Panamá 42 37 605 492 278 74 586 102 27% 17% 400 70% Total 140 133 2213 2037 1763 1419 4089 2202 80% 54% 1898 93% Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto País 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 El Salvador TIC e Innovación 1ra. Conv. TIC e Innovación 2da. Conv. Guatemala TIC e Innovación Nicaragua Innovación TIC Panamá TIC e Innovación

‹Nr.›Fundación Telefónica NOS SENTIMOS ORGULLOSOS DE SABER QUE AFT SI APORTA A LOS PROFES…

‹Nr.›Fundación Telefónica 0% 25% 50% 75% 100% Esta formación se adapta a mi realidad educativa Me ha resuelto muchas dudas de las que tenía Me aporta información suficiente para ejercer mi trabajo con calidad Considero positiva la iniciativa AFT Nada Poco Regular Bastante Mucho Esta es la opinión de 8500 docentes en la Región Formación (92% respuestas positivas)

‹Nr.›Fundación Telefónica EN LA EVALUACION DE IMPACTO DE LAS TIC EN LA ESCUELAAFT SI APORTA A LOS PROFES…

‹Nr.›Fundación Telefónica Datos relevantes de la encuesta Docente 2013 0.1092 0.1717 0.1867 0.233 0.3549 0.4497 0.6118 0.6855 0.716 0.7675 0.8445 0% 23% 45% 68% 90% Que los estudiantes colaboren con personas distantes Organizar y acompañar a los estudiantes en ambientes virtuales Que sus estudiantes creen y publiquen contenidos propios Que los estudiantes colaboren con compañeros locales Enseñar conceptos que no se pueden aprender sin las TIC Desarrollar competencias para el uso de medios Facilitar el entendimiento de temas y contenidos Desarrollar la educación en valores Enseñar a aprender Volver las clases más dinámicas y lúdicas Desarrollar competencias relacionadas con el currículo OBJETIVOS de los docentes con el uso de las TIC 0.0307 0.0516 0.0625 0.0897 0.1131 0.1535 0.1771 0.4398 0.5412 0.6054 0.8105 0% 23% 45% 68% 90% Uso de software para que los estudiantes programen o diseñen Creación, diseño o producción de contenidos de sitios web Desarrollo de proyectos en comunidades o mundos virtuales Creación de prototipos, modelos o representaciones virtuales Publicación y divulgación de ideas y creaciones de los estudiantes Actividades de comunicación y colaboración en Internet Actividades de exploración libre para producir objetos originales Actividades didácticas en línea Producción y presentación de trabajos de estudiantes sin Internet Uso de software con fines pedagógicos Actividades de consulta en Internet ESTRATEGIAS desarrolladas en clase con los alumnos

‹Nr.›Fundación Telefónica 0.0168 0.123 0.2703 0.545 0.5993 0.6334 0.7017 0.7287 0% 20% 40% 60% 80% No hago uso pedagógico de recursos tecnológicos No acostumbro a evaluar el uso de las tecnologías en mi práctica Facilidad para la creación de contenidos en múltiples medios Cambio en su forma de evaluar el rendimiento escolar de los estudiantes Aumento del interés de los estudiantes por la investigación zación con herramientas y procesos tecnológicos y aumento en la capacidad de manejo de las tecnologías por parte de los estudiantes Los estudiantes participan más de las discusiones sobre los contenidos trabajados Aumento en el nivel de interés del grupo por su disciplina IMPACTO de la utilización de las TIC en CLASE Datos relevantes de la encuesta Docente 2013 0.0132 0.0774 0.0985 0.2277 0.4425 0.5908 0.7324 0.8847 0% 23% 45% 68% 90% 113% No utilizo recursos tecnológicos para planear mis clases Diseñar espacios y comunidades en línea propios Investigar espacios y comunidades en línea idóneos Consultar especialistas en los contenidos a ser trabajados Intercambiar experiencias con colegas locales o de otros centros educativos Producir sus propios materiales didácticos Encontrar materiales didácticos que permitan aprender el tema de la clase más fácilmente Realizar consultas en diversas fuentes Utilización de las TIC para PLANEAR las clase

02 ¿POR QUÉ INNOVAR?

¿QUE CONSIDERAMOS INNOVACION EDUCATIVA?

Cualquier cambio o mejora que puedas introducir y convertir en realidad para hacer las cosas de manera diferente y lograr resultados diferentes. (Katharsis) Puede ser considerada como un proceso social complejo, que implica cambios en diferentes ámbitos, principalmente en las formas de actuar, de relacionarse, de aprender la vida y de producir.(OEI_Fundación Telefonica) La innovación educativa implica acciones vinculadas con actitudes y procesos de investigación para la solución de problemas que comportan un cambio en la práctica educativa impulsa a la investigación- acción tanto para la producción de conocimientos como para las experiencias concretas de acción. ( Universidad de Valencia) .

¿POR QUE DEBEMOS HACER CAMBIOS EN LA EDUCACION?

Muchas razones…

EL SIGLO 21 TRAE LA ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO Y LA NECESIDAD DE OTRAS COMPETENCIAS Y HABILIDADES

Siglo 21 Economía del Conocimiento Siglo 20 Economía de Producción

NUESTRA APUESTA

Centrada en… Potenciar el aprendizaje y multiplicar el conocimiento para ayudar resolver necesidades reales de la población. Innovación y Aprendizaje.

Los profesores recuperen su pasión SER COMPRENDER QUIEN ES Y SU ROL

Los profesores son seres humanos • Comprensible • Flexible • Recolector de Ideas • Revolucionario • Creativo • Pasión • Compromiso • Explorador • Transformador • Poner en el centro a los estudiantes

Priorizamos en el desarrollo CS21 Fuente: Eduteka.org

Así lo hemos hecho…Creando cultura de innovación…

Experiencias Educativas Líderes Innovadores Rutas de Formación para todos Cómo lo concretamos

El ejemplo comienza en Casa

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