Flipped Classroom: uma metodologia para a aula de línguas

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Published on February 19, 2014

Author: linade

Source: slideshare.net

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Flipped Classroom: uma metodologia para a aula de línguas

Auditório da Antiga Cerâmica Arganilense - Arganil

Agenda Flipped Classroom : contextualização Projeto eTwinning: Let’s flip together Apps para a aula invertida Jogos e Gamification Recolha de dados

Usar tecnologia na sala de aula Todos temos de aprender Primeiro é preciso que a tecnologia esteja presente na sala de aula. É o primeiro passo. Isto deve começar a acontecer cada vez mais. Salman Khan (Khan Academy) http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2014/02/1409870-bom-professor-e-o-que-faz-o-aluno-aprender-por-si-diz-matematico.shtml

Tecnologias emergentes

Passado/Presente/Futuro

A escola de hoje Reinventar a escola A tecnologia para ajudar a inverter a sala de aula Passar do currículo da era do papel … …para o da era digital Criação de redes cooperativas e de interação A sala de aula invertida abre novos horizontes para a educação

Flipped Classroom ou aula invertida Metodologia Bergman & Sams, em 2007, encontraram benefícios quando criaram vídeos e outros recursos e os disponibilizaram online para apoiar os alunos no estudo em casa. Aumento da eficácia do ensino com a tecnologia Blended Learning

Aula invertida - método de aprendizagem • Combina aprendizagem online e aprendizagem na aula; • As aulas são lugares de aprendizagem ativa; • Os alunos estudam em casa através de recursos do professor, na aula trabalham em grupo o tema; • Usa várias tecnologias: captura de aulas, podcasts, cursos, traduções, acesso a conteúdos, redes sociais, colaboração, …

7 mitos sobre a Aula Invertida • Mito 1: A aula invertida está essencialmente relacionada com a disponibilização de aulas expositivas em vídeos online? •Mito 2: É preciso inverter a aula inteira? •Mito 3: Os alunos adorarão não ter aulas expositivas na sala de aula? •Mito 4: A aula invertida é a última tendência educacional? •Mito 5: Existe apenas uma maneira de inverter a aula? •Mito 6: A aula invertida substitui professores por computadores? •Mito 7: Os alunos não trabalharão fora de sala de aula, mesmo sendo para nota?

7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida • Mito 1: É mais do que aulas expositivas em vídeos online e os alunos a realizar o “trabalho de casa”. É também o ensino baseado em pesquisa; ensino sob medida (Just-intime Teaching) e instrução pelos colegas (Peer Instruction); •Mito 2: Pode-se inverter apenas um/alguns conceito(s) ou tópico(s) ou todos. Deve-se selecionar apenas conceitos ou tópicos principais, fáceis aos estudantes e partir daqui; •Mito 3: Pode haver resistência dos alunos, especialmente, quanto à exigência por mais aulas do tipo expositivo; •Mito 4: As 1ªs inovações sobre pesquisa de informação fora de sala de aula e práticas orientadas são do final do século XIX, com o método de estudos de caso; http://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/

7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida Mito 5: Há diversas maneiras, a instrução pelos colegas, a metodologia de ensino baseada no trabalho de grupo (teambased learning) e no desenvolvimento de projetos (Project-based learning); •Mito 6: Os professores são essenciais e realizam as mesmas tarefas que fariam em ambientes de ensino tradicional - auxiliar a aprendizagem dos alunos, selecionar, ensinar conteúdos e avaliar o desempenho. Para a aprendizagem invertida a aquisição do conteúdo ocorre principalmente fora da sala de aula; •Mito 7: A grande maioria dos alunos realiza as atividades prévias e demonstra esforço.

Projeto eTwinning: Let’s flip together Portugal, Polónia, Itália, França, Turquia, Bulgária, Roménia, Bélgica

TwinSpace

Atividades na aula de inglês

Atividades na aula de francês

Blogue de apoio à aula invertida

Vídeo para a aula invertida

Podcasts para a aula invertida fluência de leitura desenvolvimento da oralidade

Apps para criar vídeos https://sites.google.com/a/iesvirgendelcastillo.es/historia2bachillerato/home http://mjfn62.blogspot.com.es/ http://www.showme.com/

Jogos e Gamification

Gamificação Lógica do mundo dos jogos pode ajudar a promover a aprendizagem Oferecer incentivos que estimulem o envolvimento dos alunos Oferecer recompensas aos participantes que realizam tarefas prédeterminadas Incentivos virtuais: medalhas, certificados ou prémios

Jogos para a aula invertida

Jogos para aprender gramática

Jogos para aprendizagem curricular

Recolha de dados

Perfil tecnológico da turma

Aula invertida: Perceção dos alunos

Jogos na sala de aula

Comentários dos alunos Aula invertida - É uma boa forma de aprender - É interessante este método - É muito bom aprender ao meu ritmo em casa - A aula invertida é mais motivadora e divertida - Na minha opinião, por um lado, ver as aulas em vídeo dá muito jeito, porque podemos fazer pausas e continuar quando queremos. - É um bom método para estudarmos sozinhos - A aula invertida é muito diferente da aula tradicional, mas só se aprende quando se leva a sério o trabalho da professora

Comentários dos alunos Jogos - Porque mete mais piada - Porque é cativante - É mais fácil assimilar a matéria em casa do que na aula, é o meu ambiente - Tornam-se mais empolgantes e emocionantes - Porque não só é mais fácil e divertido, como também convivemos. - Por serem divertidos, torna-se mais divertido aprender . - Porque acho que nos leva a querer passar o próximo nível e a alcançar a pontuação máxima - Porque além de me entreter, fico feliz quando estou triste - Porque assim ajudam-me a aprender sem me aborrecer

Conclusões Os alunos não estão habituados a esta metodologia. Não têm autonomia para aprender por si mesmos, estão demasiado agarrados a uma educação excessivamente dirigida e unidirecional.

Adelina Moura – adelinam@upt.pt

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