Fatla Metodologia pacie Grupo G - Los Aplicados

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Education

Published on May 7, 2009

Author: Matos_Gabriel

Source: slideshare.net

Description

Plan de capacitacion docente

Fase de Planificación

En la fase de planificación se seleccionó los atributos necesarios para la elaboración del proyecto y sus actividades que se efectuarán en la modalidad Elearning Los docentes inscriptos en este proyecto recibirán instrucciones a través de sus correos de cómo ingresar al aula virtual. Para optimizar y generar un proceso de aprendizaje el participante debe ingresar al aula virtual cotidianamente (diaria o interdiariamente).

 A los tutores se les sugiere ingresar diariamente en pro de desarrollar procesos formativos que incite y estimule al aprendizaje.  El proyecto desea capacitar a docentes del instituto “ISM School” en el ámbito de competencias en el uso correcto de las tics para formar alumnos del mañana.

Justificación. La introducción de las TIC en la educación es una necesidad inevitable impuesta por el desarrollo, que debe ser asumida por la actividad educativa en aras de formar individuos preparados para asumir las exigencias de su sociedad y continuar siendo sujetos del proceso, es por ello que el impacto de las TIC en la educación es un fenómeno que ha afectado profundamente la forma de entender y desempeñar la actividad educacional, significando una revolución de la enseñanza. Así el uso de las tecnologías ha supuesto un cambio en la dimensión del conocimiento de la actividad educativa, cambio que aún adolece de una base metodológica acabada. Un punto fundamental de la función social de la educación que se ha visto impactado es la formación en valores, la cual constituye un elemento de especial atención debido a los riesgos políticos e ideológicos que una mala orientación puede traer.

Objetivo General • Proporcionar la formación y capacitación docente del instituto ISM School en el uso correcto de las tics como Objetivo herramienta de desarrollo de competencia para formar los general: alumnos del mañana.

Objetivos específicos Presentar los contenidos de la mejor manera en consecución del buen y desarrollado uso de los recursos de la tecnología de información y comunicación. Diseñar herramientas que ayuden a la planificación de los distintos contenidos y definir competencias que se desean desarrollar en el entorno virtual. Crear los contenidos de formación de las tics utilizando espacios de tecnología para el desarrollo de saberes y conocimientos que se pueda dar por el auto aprendizaje en un entorno virtual

Metodología. • Para la implementación de este plan de formación y capacitación, se hará uso de la metodología PACIE en sus tres primeras fases.

Contenidos Temáticos.

Duración semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Fundamentos de diseño Fase I pedagógico en e-learning. Del docente presencial al Fase II docente virtual: el proceso educativo Escenarios formativos y de Fase III docencia basados en TIC Planificación de los procesos Fase IV de formación con TIC El aprendizaje basado en Fase V materiales hipermedia EL aprendizaje basado en Fase VI actividades colaborativas virtuales

Producto

Evaluación La evaluación en todo proceso formativo alcanza a todos los involucrados en el proceso, permitiendo la retroalimentación necesaria para mejorar la calidad de la propuesta y la verificación del auto aprendizaje que Ud. mismo podrá conocer para mejorar. ¡Desarrolla para incrementar más aún este proceso, actitudes positivas, constructivas y de colaboración! “Nadie sabe tanto como para no tener algo que aprender, ni tan poco como para no tener algo que enseñarquot; Maestro Daniel Reyes

Evaluación

Evaluación Sobre la evaluación del proyecto para futuros rediseños y puesta en marcha:  Se efectuará una encuesta, al finalizar el curso. Mediante ella se podrán analizar y trabajar los datos obtenidos, que permitirán mejorar los obstáculos presentados, la comunicación establecida, el impacto, y mediante la retroalimentación, repensar la implementación del proyecto en otro período.  El informe obtenido será distribuido a los docentes intervinientes para que a modo devolución cada uno vea los resultados más importantes de la encuesta, demostrando el compromiso asumido por la Institución para mejorar el producto.

Evaluación Además se tendrán en cuenta con el fin de evaluar los estándares académicos pretendidos los siguientes parámetros: • Encuesta anónima a los docentes sobre la función del tutor, impacto docente, nivel de satisfacción, nivel de los contenidos, etc. • Cantidad de docentes que abandonaron el curso • Participaciones en los foros y en las videoconferencias. • Aportes reales en el trabajo en equipo. • Necesidades de ayuda, tanto para las actividades que no fueron planteadas claramente como para la navegación en la plataforma.

Bibliografía http://apuntes.rincondelvago.com/diseno-y-elaboracion-de-proyectos-educativos.html www.cursos.elpais.com www.educacioninicial.com http://weblogs.cfired.org.ar/blog/archives/004886.php

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