EXPOSICIONES SECCIÓN II A 27 UNIVERSIDAD SANTA MARÍA

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Published on May 7, 2014

Author: g_poleo

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Guía para los estudiantes de postgrado Planificación y Evaluación EXPOSICIONES SECCIÓN II A 27 UNIVERSIDAD SANTA MARÍA

1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ASIGNATURA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y SUS APLICACIONES AL CAMPO EDUCATIVO Sección A-27 Del 03 mayo al 24 mayo 2014 Profa Magister Guadalupe Poleo PLANIFICACIÓN DE LAS EXPOSICIONES ESTRATEGIA DE LA EXPOSICIÓN: A los fines de la asignatura, la mencionada estrategia es de doble importancia, por una parte es una metodología para investigar y socializar la información obtenida y por otra parte, de evaluación del nivel de apropiación del conocimiento. Es decir, por grupos investigamos, analizamos y presentamos la información al resto de los participantes, para facilitar el proceso de aprendizaje, ya que de otro modo, todos tendríamos que buscar todos los temas. Les propongo la siguiente metodología: Equipos 1, 2, le corresponde el día 17 -05-2014 Primera parte hay presentaciones de nuevos materiales Equipos 3,4 le corresponde el día 24-05-2014 mas el cierre de la asignatura Promedio de tiempo exposición netamente una hora y media, 10 minutos por ponente Posteriormente se resaltan aspectos significativos, se intercambian comentarios y se realiza la coevaluación según el instrumento elaborado a tal fin Cada grupo prepara una presentación la cual va a colgar en la Web después de exponer, esto será el resumen o material de apoyo que ofrece al resto del grupo, para lo cual debe seguir las indicaciones de la guía respectiva. -Presentar los resultados de su investigación haciendo uso de cualquier dinámica o técnica para socializar el conocimiento, fomentando el aprendizaje significativo y ameno. Contenidos a investigar y presentar: SE LES RECUERDA REVISAR MINUCIOSAMENTE EL BLOG PARA EJEMPLOS Y APOYO AMPLIE Y BUSQUE LO QUE CONSIDERE PERTINENTE Cada miembro debe tener similar cantidad y calidad de material a presentar para ser justos Cada quien elabora aunque sea en borrador la lámina que quiere y cómo lo desea presentar aunque al final alguien ayude a diseñarla en power point

2 EQUIPO 1 AMBAR BRITO CORINA BOLÍVAR MAYLING TORRES YANIE BETANCOURT JOHANA MORA Investigar: - Herramientas Informáticas: definición, Procesadores de Texto, Bases de datos, Hojas de Cálculo, Las presentaciones Power Point, publicación de documentos, Dar ejemplos: Cómo se usa en la administración y gestión escolar, Ejemplo de Base de Datos u otros programas digitales que se usan en las instituciones educativas para ayudar en la parte administrativa - Qué son las TIC, Clasificación - Conclusiones del equipo en torno de utilidad para la educación y la administración escolar EQUIPO 2 JHRIVED HERNANDEZ MARILYN PÉREZ NORISNEL PIZANO BARBARA NIÑO ANAIS PERDOMO Investigar: - Tecnologías de la Información y la Comunicación en Venezuela, soporte legal en la Constitución, LOE, Ley Orgánica de Telecomunicaciones, Ley Orgánica de la Juventud, LOPNNA. Ministerio de Ciencia y Tecnologías. Decretos y resoluciones 3390 y 825 - Aspectos del SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO que insta al uso de las TIC. - Aspectos generales del Proyecto de Normativa de la Educación Superior a Distancia en Venezuela (Exclusivamente fines y objetivos generales) Algún ejemplo como aplican hoy en día las plataformas educativas en las Universidades Venezolanas para impartir materias o carreras a Distancia como es la tendencia mundial. Opinar ¿ a qué nivel estamo - Buscar en el Blog las presentaciones relacionadas con Bases legales de las TIC en Venezuela y Aplicando las TIC en Venezuela o Las TIC en el Campo Educativo Venezolano ( aparecen con esos 3 títulos diversos materiales) - Conclusiones acerca de la obligatoriedad de los docentes venezolanos de formarse en el uso de las TIC y aplicarlas EQUIPO 3 MERYLIN VÁSQUEZ ANA MELO NELLY ALBARRAN

3 ANA OROZCO MARIA EUGENIA LÓPEZ -Investigar: - Multimedia Educativo, definición, características de un buen multimedia educativo (ejemplo de algún instrumento para tal fin), cómo evaluarlo, tipos, Ventajas pedagógicas. - Ejemplos ya sea de juegos educativos, SOFTWARE instruccionales, formativos o informativos de perfil didácticos, traer al aula para que lo usen los compañeros y lo evalúen de cualquier ejemplo para educación inicial, primaria o media. Puede ser en CD o bajado de internet - Conclusiones importancia de evaluar los buenos multimedia para ser usados por los docentes EQUIPO 4 CAROLINA RODRÍGUEZ KATERINA ORTEGA ROSA MALAVÉ INGRIS BRILLI NELYBEST CACERES Investigar: - Portales Educativos, definición, características, para qué sirven, importancia para la educación permanente y actualización de los docentes. - Importancia como medio, recurso y herramienta de aprendizaje. Seis ejemplos nacionales y seis internacionales (Obligatorio Portal educativo del Ministerio de Educación, Fundabit, renadit deben explicar su contenido y los cursos virtuales que ofrecen, para ello traer dispositivo de internet o impresiones de pantallas que permitan visualizar contenidos) - ¿Qué es Televisión Educativa y características? , sugiero copiar un micro. Ver de qué se encarga la ATEI (Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana) O DE COLOMBEIA ( lo encuentran en Portal Educativo del Ministerio de Educación - ¿Qué características tiene la radio educativa? Definirla, ver radio educativa nacional en Portal Educativo del Ministerio de Educación - ¿Qué son los Podcast? Hay buenos ejemplos en Web de Venezuela en un Podcast - Conclusiones: importancia de estos recursos para el educador y los estudiantes de cualquier nivel EQUIPO 5 SORGALIM De ANDRADE MIKENTIE DELICE WILMER AYALA MAGLY PÉREZ MIRTHA MARCADO MARVIS ZARRAGA

4 Investigar: Selección, producción y evaluación de medios basados en la Tecnologías de la Información: Modelo de Dra. Elena Dorrego. Explicar todos los pasos que hay que poner en practica antes de usar o producir un recurso para la enseñanza, basado en las TIC, proceso de producción y cómo se evalúa el medio y se evalúan los aprendizajes alcanzados por los alumnos. - Conclusiones: importancia de tener un modelo científicamente y pedagógicamente diseñado para determinar con fundamentos válidos cómo debemos producir un buen recurso con soporte TIC, o cómo seleccionamos y evaluamos los ya existentes en el mercado para determinar el valor de su uso en un aula, en una materia y con qué población Magister Guadalupe Poleo Santana 03-05-2014 Vía correo pregunten lo que deseen Me pueden enviar la presentación previamente y yo les hago las recomendaciones del caso, formativamente (Así evitamos errores)

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