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Exposi N Del Constructivismo Lista

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Information about Exposi N Del Constructivismo Lista

Published on February 8, 2008

Author: arlinesrodriguez

Source: slideshare.net

Description

class3unit2 SULFATO DE SIGNIFICATIVISMO!!!
LA NUEVA FORMA DE APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA
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DOCTORANDOS: LEYDA ALVIÁREZ MILDRED PÉREZ GILSI DOMINGUEZ NELSY MONTERO

APRECIADOS COMPAÑEROS!! ¿Se sienten como un perico que repite sin entender?.... ¡Entonces sus formas de aprendizaje es solo repetitiva!!!! ¡Tenemos la solución a su problema!!!!

Te ofrecemos un componente!!! No más dolor! No más sufrimiento! Ya no más lágrimas por el amargo sabor del aprendizaje sin sentido! Tomar en caso de presentar SINTOMAS como: Poca motivación por estudiar Indisposición (profesor - alumno) Actitud pasiva o negativa Exceso de material de estudio arbitrario y sin sentido Olvido de lo aprendido una vez concluido el examen SULFATO DE SIGNIFICATIVISMO!!! LA NUEVA FORMA DE APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA

No más dolor! No más sufrimiento! Ya no más lágrimas por el amargo sabor del aprendizaje sin sentido!

Tomar en caso de presentar SINTOMAS como:

Poca motivación por estudiar

Indisposición (profesor - alumno)

Actitud pasiva o negativa

Exceso de material de estudio arbitrario y sin sentido

Olvido de lo aprendido una vez concluido el examen

DINÁMICA:

Teoría Constructivista

EL CONOCIMIENTO ES UNA FUNCION DE CÓMO EL INDIVIDUO CREA SIGNIFICADOS A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS EL CONSTRUCTIVISMO

DEFINICIÓN Enfoque que asume que el conocimiento es una construcción mental resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende. Concibe el conocimiento como una construcción propia, que surge de las comprensiones logradas a partir de los fenómenos que se quieren conocer Teoría de aprendizaje en donde el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes . El ideal pedagógico del constructivismo es “APRENDER A APRENDER”

Constructivismo El modelo constructivista está centrado en el individuo, en sus experiencias previas de las que realizan nuevas construcciones mentales. Considera que la construcción se produce cuando: APORTES lo realizan en interacción con otros (Vygotsky) es significativo para el sujeto (Ausubel) el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)

REPRESENTANTES Constructivismo Jean Piaget establece la teoría sobre los diferentes períodos de desarrollo cognitivo del ser humano Lev Vygotsky Zona de desarrollo próximo Formación de conceptos Internalización Jeromé Bruner la organización del curriculum es “espiral” David Paúl Ausubel Teoría del Aprendizaje Significativo

POSTULADOS CONSTRUCTIVISMO BIOLÓGICO: ¿Cómo se aprende? a través de los procesos mentales (Piaget) Constructivismo Inferir Imaginar Medios de transporte Hacer analogías Recordar Paraguas es a lluvia como lentes a sol Al ver los objetos se recuerda que son para comunicarse

CONSTRUCCION DE CADA ALUMNO INTERACTUA AMBIENTE COMPAÑEROS PROFESOR APRENDIZAJE APRENDIZAJE Constructivismo

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Es la distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o de un compañero con mayor capacidad TEORÍA VYGOSTKYANA Constructivismo

Constructivismo El alumno, es el constructor de su propio conocimiento , relacionando y dando sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Para que el aprendizaje sea exitoso, significativo y duradero ACTIVIDAD – EJERCITACION CONCEPTO – CONOCIMIENTO CULTURA – CONTEXTO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONTENIDOS APTITUDINAL COGNOSCITIVO PROCEDIMENTAL SER SABER HACER Constructivismo CONTENIDOS

Acepta e impulsa la autonomía e inciativa del alumno. Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables. Usa terminología cognitiva. Investiga acerca la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes. Desafía la indagación. DOCENTE Constructivismo

Acepta e impulsa la autonomía e inciativa del alumno.

Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables.

Usa terminología cognitiva.

Investiga acerca la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes.

Desafía la indagación.

El docente constructivista, el mediador de hoy y del mañana debe comprender que el aprendizaje es una experiencia que involucra procesos activos en múltiples niveles, incluyendo el inconsciente, y que es necesario considerar los resultados de fluidez e interacción. Constructivismo El ideal pedagógico del constructivismo es “APRENDER A APRENDER” Requiere de un docente capaz de enfrentar el reto de la novedad DOCENTE CONSTRUCTIVISTA

Identificar previamente los conceptos centrales de la información que van a aprender los alumnos. Tener presente que es lo que se espera que aprendan los alumnos en la situación de enseñanza y aprendizaje. Explorar los conocimientos previos pertinentes de los alumnos para activarlos o generarlos. DOCENTE CONSTRUCTIVISTA

Identificar previamente los conceptos centrales de la información que van a aprender los alumnos.

Tener presente que es lo que se espera que aprendan los alumnos en la situación de enseñanza y aprendizaje.

Explorar los conocimientos previos pertinentes de los alumnos para activarlos o generarlos.

NO SI CANSANCIO SATISFACCION DE APRENDER GANARSE LA VIDA EDUCACIÒN INTEGRAL AGRESIVO CON EL PROFESOR DIALOGA SERENAMENTE CLIMA DE TENSIONES AMBIENTE CALIDO, CORDIAL ESCUCHA PACIENTEMENTE INVITADO A COMUNICARSE AMBIENTE PATERNALISTA AMBIENTE QUE LO MADURE Y RESPONSABILICE Constructivismo ESTUDIANTE

EVALUACIÓN SUBJETIVA Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Constructivismo Explicaciones por pares Evaluación del proceso y del producto Participación o contribución individual Objetividad del proceso Personas ajenas EVALUACIÓN

Pruebas TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observación Mapas mentales Mapas conceptuales Portafolio Informes Entrevista Tests Orales Escritas Prácticas Lista de cotejo Escala de actitudes Guías de observación Guías para evaluar portafolio Escala de estimación Hoja de análisis de tareas Guión de entrevista Cuestionario Diario Test de asociaciones Test de completación de figuras Lista de cotejo Escala valorativa Observación documental Encuesta Constructivismo TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS Mapa de Palabras Mapa de Conceptos Método Recurso MAPA CONCEPTUAL Joseph D. Novak creado por Estrategia quien lo representa Anestesia Cuerpo Compacto Ramas Impar Móvil

ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS Diagrama de Venn Mapas Mentales La V de Gowin Portafolio

Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones … Frida Díaz (1998)

Gracias por su Atención

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