Evaluation participative et empowerment français

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Information about Evaluation participative et empowerment français
Education

Published on March 13, 2014

Author: evaluacionparticipativa

Source: slideshare.net

Description

Presentation in French of a Spanish research project on Participatory Evaluation as a learning methodology for personal and community empowerment.

L’évaluation participative des actions communautaires comme une méthodologie d’apprentissage pour l’empowerment personnel et collectif This presentation has been made ​​under the project "Participatory evaluation of community action as a learning methodology to personal and community empowerment" (EDU2010-15122/Subprogram EDUC) funded by the Ministry of Science and Innovation. Xavier Úcar Martínez (Coordination- UAB) Héctor Núñez, Pilar Pineda, Estefania Crespo, Anna Ciraso (Universitat Autònoma de Barcelona) Pere Soler, Anna Planas (Universitat de Girona) Pilar Heras, Asun Llena, Ester Gil (Universitat de Barcelona) Laia Sánchez (Citilab) Présentation: Anna Planas UdG

Contenu La recherche  Phases de la Méthodologie EP et Empowerment Agents Impliqués Évaluation participative des actions communautaires  Empowerment et indicateurs d’empowerment. Une Proposition de variables et indicateurs

1) Élaborer un cadre théorique sur l‘EP et l‘empowerment individuelle et collectif 2) Analyser l'efficacité et l'utilité de la méthodologie de l‘EP dans le processus d'évaluation de l'action communautaire 3) Analyser la relation entre l'apprentissage de la participation au processus d'évaluation participative communautaire et l‘empowerment des individus et des collectifs impliquées dans ces processus OBJECTIFS DE RECHERCHE

3 2 1 Les groupes moteurs Conception de la méthodologie, spécifique à chaque territoire EP processus Instruments et techniques pour analyser l'apprentissage et l‘empowerment. Construction d’indicateurs d’empowerment LA RECHERCHE cadre conceptuel Méthode et conception des instruments Conception de la Web et des médias sociaux 3 ½ ans

PHASES DE LA MÉTHODOLOGIE • Fondements théoriques de l’évaluation participative et de l’empowerment, l'analyse des indicateurs et le développement d'une première proposition • Évaluation participative à trois plans communautaires et l'identification de l'apprentissage développées pour des participants dans le processus. • Construction d'une proposition d'indicateurs de l‘empowerment.

EP & EMPOWERMENT C’est un processus éducatif et sociale en faveur de la connaissance et l'expérience des personnes de chaque collectivité Évaluation Participative Cela génère et stimule l'apprentissage partagé de personnes et des groupes, et qui permet la transformation et la structuration du territoire les gens évaluent les activités et les projets collectif auxquels ils participent et qui les concernent = Empowerment

AGENTS IMPLIQUÉ Communauté: Poblenou Communauté: Sant Narcís-Santa Eugènia Coordination du Project Communauté: Badia del Vallès Soutenir la revitalisation des résau sociaux

ÉVALUATION PARTICIPATIVE DES ACTIONS COMMUNAUTAIRES

Processus collectif développé par les membres d'un communauté qui vise à: 1) Analyser et évaluer collectivement les activités, programmes et projets collectifs en cours de développement dans cette communauté. (PDCs. ..) 2) Empowerment des personnes concernées en ce processus. ÉVALUATION PARTICIPATIVE DES ACTIONS COMMUNAUTAIRES

GROUP MOTEUR DE L’EP Administrations Organisations/ réseau Citoyenneté Impliqué Utilisateurs Participants Politiques et techniciens Leaders / gestionnaires volontaires techniciens AGENTS IMPLIQUÉ EN CHAQUE COMMUNAUTÉ Ils connaitraient or no des activités collectifs évalués

Information Consultation Participation GROUPE MOTEUR Lideadership Revitalisation 1er. 3er.2on. 3 CERCLES DE PARTICIPATION DE LA COMMUNAUTÉ Multiplicateurs

Contexte Évolution Le fonctionn ement Résultats DIMENSIONS D’ÉVALUATION

DIMENSIONS D’ÉVALUATION Contexte • Territoire • Population • Associations • Services et équipements Évolution • Source • Opération • Participation • L'évaluation des performances

DIMENSIONS D’ÉVALUATION • Diagnostic actuel (caractéristiques, fonctions) • Techniciens (nombre, profil..) • Coordination (projets coordonnés, alors ...) • Ressources économiques (fons. ..) • Participation (agents, types ...) • Diffusion (Stratégies, efficacité) • Évaluation (utilisateurs de perception, les événements marquants) • Futures lignes (ressources) Le fonctionnementt

DIMENSIONS D’ÉVALUATION • Capital sociale (alliances, le niveau de confiance dans les institutions, circulation de l'information) • La participation sociale dans le collectif (niveau, la responsabilité) • Autonomie de la collectivité (conception de nouveaux projets, des projets transférés à des entités ...) • Plan d'autonomie par rapport à technique • Effets du plan sur l'identité collectif, les services sociaux, l'emploi, la santé, l'éducation, la culture, les sports, etc. • Le plan d'évaluation Résultats

Administrations Associations/ Réseaux Citoyenneté Données Objectivement Données subjectivement PLAN COLLECTIF •Contexte •Histoire •Fonctionnement •Résultats Triangulation des perspectives et des informations SOURCES ET AGENTS

 Assistance moyenne par session: 8 personnes (Girona et Poblenou) 13 (Badia del Vallès)  Entre 10 et 13 séances: entre Novembre 2011 et Janvier 2013  Chaque réunion est:  Comptes rendus  Enregistrement audio et la transcription ultérieure  L'enregistrement vidéo et la libération subséquente d'un résumé vidéo Les séances

PROCESSUS D’ ÉVALUATION PARTICIPATIVE

• Approfondir dans le contenu précis du plan (projets, services, activités, etc.) • Méthodes et critères d'évaluation • Échange des perceptions de la réalité communautaire • Amélioration de l'image de soi même • La reconnaissance de l'autre comme une source d'apprentissage • Synergie Group • Comprendre le travail communautaire comme un processus • Les outils d'évaluation APPRENTISSAGES Les décisions à l'avenir Empowerment

Factor contextuels LIMITES ET DÉFIS L'insécurité des plans communautaires Coupes Crise économique Influer sur le processus de l‘EP:  Difficultés dans la multiplication  Implication des participants  Décisions sur les lignes à évaluer  Temps- Agendas

Evaluación Participativa http://evaluacionparticipativa.citilab.eu/ http://eparticipativa.citilab.eu

EMPOWERMENT ET INDICATEURS D’EMPOWERMENT

Fondement théorique et développement de la première proposition • Analyse de la littérature sur les processus d'évaluation participative et d‘empowerment • Analyse des indicateurs de l‘empowerment qui sont spécifiés ou déduits dans cette analyse de la littérature • La discussion en groupe avec des techniciens, des chercheurs et des travailleurs du terrain • Des séances de travail avec les chercheurs

L'évaluation de l‘empowerment- 3 niveaux: Fondement théorique et développement de la première proposition Variables Indicateurs Preuves Premier classement: 23 variables (13 personnel et 10 communitaire)

Le processus d'évaluation participative • Étude de cas de test 3 plans communautaires - évaluation participative • Plans communautaires en Catalogne • Durée du processus d’EP: 1 ans • Application des différents instruments pour obtenir des preuves de l'apprentissage

Analyse de l‘empowerment dans le processus d'évaluation participative Questionnaires d’empowerment L'analyse du contenu des procès-verbaux et relevés de notes Interviews semi- directifs avec les participants au EP • Deux questionnaires (pré et post) • Participants du groupe + témoin • Neuf indicateurs E + Connaissance du Plan • Communauté document principal, celui qui est autor de la citation, signe citation, variable et un indicateur • Analyse de la présence ou de l'absence de fréquence variable, dans l'ordre d'apparition et de contingence • 10 entrevues avec les voisins + 3 techniciens • Compétences personnelles et les impacts de la communauté au processus

REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE EVALUACIÓN PARTICIPATIVA I EMPODERAMIENTO 130 ARTÍCULOS PRIMERA PROPUESTA DE DIMENSIONES VARIABLES E INDICADORES GRUPO DE DISCUSIÓN SEGUNDA PROPUESTA DE DIMENSIONES VARIABLES E INDICADORES PROCESO DE EVALUACIÓN PARTITICIPATIVA. ESTUDIO DE 3 CASOS QÜESTIONARIOS DE EMPODERAMIENTO ANÁLISIS DE CONTENIDO SESIONES ENTREVISTAS A PARTICIPANTES TERCERA PROPUESTA DE DIMENSIONES VARIABLES E INDICADORES ANÁLISIS INDICADORES EMPODERAMIENTO LITERATURA BASE DE DATOS 59 ARTÍCULOS BASE DE DATOS INDICADORES DE 30 ARTÍCULOS PROPUESTA FINAL DE DIMENSIONES VARIABLES E INDICADORES SESIONES DE TRABAJO DE INVESTIGADORES Résumé des phases de la méthodologie

Proposition de variables et indicateurs VARIABLES DIMENSION IND COM Self-esteem x Responsibility x x Efficacy x x Critical capacity x x Autonomy x x Acknowledgment x x Teamwork x x Community inclusion and integration x Community identity x x Community knowledgment x x Community organization x x Learning x x Evaluation x x

Proposition de variables et indicateurs Variable Indicador I C Evidencias Autoestima Progreso en la satisfacción con uno mismo x Aplicar escala Imagen positiva del propio cuerpo Ignorar las cosas malas que la gente dice de ti Coraje (Afrontar con seguridad determinadas acciones y compromisos) x Probar cosas nuevas Timidez (Capacidad de mostrarse en público sin temor) x Hablar en público Iniciar relaciones Seguridad (Creer en uno mismo) x Trabajar por algo aunque las cosas vayan contra ti Demostrar a los otros que puedes Defenderse de las críticas de los otros Responsabilidad Asumir tareas y compromisos de forma consciente voluntaria y realista x x Realizar tareas o compromisos de acorde a las propias capacidades No asumir tareas que uno mismo no puede afrontar (por tiempo o per capacidad) Rendir cuentas (accountabilility) (rf,51) Asumir el propio rol en la comunidad x x Saber estar y colaborar en el trabajo con la comunidad Conocer los propios límites Identificar la propia función personal en el trabajo comunitario Capacidad de actuar comunitariamente x Tener a toda la gente en cuenta Corresponsabilidad de las acciones Habilidad para actuar colectivamente

L’évaluation participative des actions communautaires comme une méthodologie d’apprentissage pour l’empowerment personnel et collectif Anna Planas anna.planas@udg.edu

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