Estrategias de la lectura el aula diversificada

50 %
50 %
Information about Estrategias de la lectura el aula diversificada
Education

Published on March 7, 2014

Author: juanpotreros

Source: slideshare.net

Description

en el presente trabajo se describe algunas estrategias para que se comprenda el tema de "el aula diversificada"

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE IV  Secuencia lógica de un tema en base a varias estrategias que conllevan al aprendizaje  Maestro: Pedro Chagoyán García  Alumno: José Juan Andrade González  Especialidad: Telesecundaria 3“B” FECHA: 07/03/14

EL AULA DIVERSIFICADA Carol Ann Tomilson El siguiente trabajo muestra una secuencia lógica de una clase, partiendo del tema “el aula diversificada”. La secuencia se divide en las siguientes fases. 1. Motivación y rescate de conocimientos previos. 2. Explicación para la compresión, identificar lo importante por aprender. 3. Actividades para practicar el conocimiento en función al aprendizaje logrado. 4. Construcción de nuevo conocimiento a partir de lo aprendido. En cada una de estas etapas se describe una estrategia que se utilizara para que el contenido sea comprendido a largo plazo. La fase de motivación y rescate de conocimientos previos primeramente se tiene que crear interés en el alumno y motivación extrínseca por parte del maestro. Esto con la finalidad de que esté atento y activo en el tema. Como la lectura habla de motivación este término lo relacionaremos con una lectura que hicimos anteriormente de Alonso Tapia “la motivación y el interés en la escuela secundaria”. Primeramente se comenzara la clase con saludar a los alumnos, sobre cómo se sienten, para no llegar de lleno con el tema. Esto con la finalidad de atender uno de los tres aspectos que se deben trabajar los maestros en servicio que es lo afectivo. Después mediante preguntas que se escribirán en el pizarrón se les dará determinado tiempo para que los alumnos escriban un texto o una idea sobre lo que se les pregunta. Algunas de ellas serian…  ¿Qué es la motivación y como la trabajaste en tus practicas?  ¿Cuál es el camino que tienes que seguir para crear un aprendizaje en tus alumnos?  ¿Consideras que todas las actividades que propones al planear no presenten barrera para la enseñanza y el aprendizaje? ¿Por qué?

 ¿Tienes las ideas claras acerca de lo que un estudiante debe saber, comprender y ser capaz de hacer al final de una lección?  ¿Qué son para ti las estrategias del trabajo diversificado?  ¿Qué es para ti el aula diversificada?  ¿Por qué cambia el interés y la motivación de los alumnos frente las actividades propuestas? Después de que las hayan contestado, mediante la dinámica de los múltiplos que se llevara a cabo, los alumnos que pierdan tendrán que dar respuesta a la pregunta asignada por el maestro. Después de que el alumno haya contestado esta pregunta, se les pedirá a algunos alumnos su participación si quiere agregar otro comentario, de lo contrario el maestro retroalimentara y además los cuestionara. Esta actividad permitirá conocer que tanto saben los alumnos, para de allí partir y adentrarse al tema de acuerdo a los desempeños y características de los alumnos. La siguiente fase es la explicación para comprender. En esta etapa lo primero que se realizara es entregar la lectura a cada uno de los alumnos y pedirles que lean en silencio, subrayen los conceptos más relevantes que tengan que ver con el título de la lectura. Estos conceptos los escribirán en una hoja en blanco. Además si creen conveniente que escriban una idea parafraseando el concepto, es decir, que no los escriban tal cual lo dice la lectura sino cómo ellos lo entendieron. Cuando hayan leído ya tendrán un panorama muy general del tema de la lectura y ahora si el maestro empezara la actividad de explicación en el pizarrón para ello lo primero que realizara será un mapa mental con algunos conceptos, luego para que haya interacción maestro y alumno. En la misma explicación el docente pedirá a los alumnos que peguen su idea o concepto que recataron de la lectura en el mapa mental de acuerdo a las ramificaciones que aparecen en el mapa y además el alumno comentara porque lo puso en ese lugar. Lo que se pretende es que haya interacción entre alumno-maestro en la explicación y además en la explicación ellos participen ya que ahí también

estaremos atendiendo el aprendizaje entre pares. Puede que cuando algun alumno pase los demás compañeros comprendan porque manejan el mismo lenguaje. En esta actividad también es recomendable que el maestro este retroalimentando constantemente. El tercer nivel es “actividades para practicar el conocimiento”. Lo primero que realizare es entregar una hoja con un crucigrama en la cual vendrán preguntas, alguna problemática o ejemplo en la cual se relacione con los conceptos mas importantes de la lectura. Después de ello se dividirá el grupo mediante una dinámica para que lo equipos queden equilibrados. A cada uno de los equipos les tocara un concepto de los más relevantes y harán una escenificación para que la presenten ante el grupo y finalmente expliquen porque la hicieron así, y qué relación tiene lo que hicieron con la temática del aula diversificada. Finalmente la de “construcción de un nuevo conocimiento a partir de lo aprendido”. Esto lo manejaría como una evaluación para ello are dos estrategias la primera de ella seria que ellos hicieran una propuesta de planeación de una clase en la cual propongan estrategias motivadoras, diversificadas, que tengan relación con el contenido y además que vayan encaminadas hacia el aprendizaje. Por último como tarea y autoevaluación llenar un cuadro como el siguiente: Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí Esto con la finalidad de que los alumnos reflexionen y tomen consciencia sobre lo que aprendieron partiendo de lo que sabían. De acuerdo a mis características docentes creo que así yo aria que mis alumnos aprendieran.

Add a comment

Related presentations

Related pages

Sinopsis del “Aula diversificada” | Observación y práctica ...

En el aula diversificada, la evaluación es un proceso continuo que sirve de diagnostico, ... ESTRATEGIAS DIFERENTES QUE APOYAN LA DIVERSIFICACION .
Read more

Lady Marianna Puc Canales CEJSM: Reporte de lectura "El ...

Reporte de lectura "El aula diversificada" ... Otra de las estrategias que nos menciona es el manejo de ... “En el aula diversificada, la ...
Read more

El Aula Diversificada - scribd.com

... distintos talentos.DURANTE LA LECTURA El aula diversificada aborda el problema ... Aplicar en el aula estrategias Los de trabajo ...
Read more

El Aula Diversificada BINE - scribd.com

DURANTE LA LECTURA El aula diversificada aborda el problema de enfrentarse a situaciones donde la diversidad predomina, ... aplicar en el aula estrategias
Read more

EL AULA DIVERSIFICADA - Ensayos y Trabajos - Marxtinez

El aula diversificada La obra presenta ... escuela algunas de las estrategias que se presentan en la lectura? ... el aula estrategias de trabajo ...
Read more

Estrategias-diversificadas - zh.scribd.com

... como el análisis de casos sobre la implementación de estrategias en el aula diversificada. ... la información realicen la lectura de: ...
Read more

Estrategias-diversificadas - pt.scribd.com

... casos sobre la implementación de estrategias en el aula diversificada. la identificación de ... la información realicen la lectura ...
Read more

www.sev.gob.mx

El aula diversificada Estrategias para trabajar en el aula diversificada ... Organizados en equipos realicen la lectura del texto de Tomlinson, ...
Read more

www.centrodemaestros.mx

www.centrodemaestros.mx
Read more