Estrategias de enseñanza

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Information about Estrategias de enseñanza

Published on July 28, 2008

Author: mario12664

Source: slideshare.net

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Estaregias de enseñanza

Maestría en sistemas informáticos educativos Mario F. Mejia C. Universidad Israel Quito – Ecuador 2008 Estrategias de enseñanza para adultos

Aponte H., Marrero Thais (l988) "La Biología aporta a la Andragogía datos importantes sobre la anatomía y fisiología del hombre, la Psicología orientará sobre el comportamiento y las formas de aprender del adulto. Por otra parte, la metodología Andragógica se relaciona con la Sociología y con la Economía." Adulto, Facilitador, Grupo de participantes y medio ambiente Actores

Desarrollar habilidades para aplicar estrategias pertinentes, dinámicas, significativas y adecuadas en el proceso de enseñanza que facilite el aprendizaje de los estudiantes. Objetivo

Didáctica Sistematización Método Integrar conocimientos nuevos a los ya poseidos Forma de obtener nuevos conocimientos en base a la práctica

Clase Presencial Se expone y se presentan los conceptos e información sobre un determinado tema. Para que este método sea efectivo el facilitador debe utilizar: Analogías Un vocabulario de acuerdo al nível de la audiencia Un tono adecuado de voz Recursos visuales

Se expone y se presentan los conceptos e información sobre un determinado tema.

Para que este método sea efectivo el facilitador debe utilizar:

Analogías

Un vocabulario de acuerdo al nível de la audiencia

Un tono adecuado de voz

Recursos visuales

Una explicación mediante ejemplos, o una manera práctica de mostrar como funciona o se usa alguna cosa. Este método debe seguir una secuencia: Explicación verbal - Requiere una cuidadosa preparación con una descripción exacta del procedimiento. Demostración - Se debe determinar que equipo se necesita y verificar que dicho equipo funcione correctamente. Debe efectuarse una demostración final que cubra la serie de tareas completa. Preguntas y Respuestas Ejercicios de Práctica Demostración

Una explicación mediante ejemplos, o una manera práctica de mostrar como funciona o se usa alguna cosa.

Este método debe seguir una secuencia:

Explicación verbal - Requiere una cuidadosa preparación con una descripción exacta del procedimiento.

Demostración - Se debe determinar que equipo se necesita y verificar que dicho equipo funcione correctamente.

Debe efectuarse una demostración final que cubra la serie de tareas completa.

Preguntas y Respuestas

Ejercicios de Práctica

Discusión estructurada Los estudiantes son los que determinan el objetivo y el tema previamente, debiendo estar relacionado con los objetivos del curso. El facilitador guía la discusión

Se plantea una situación o un problema (emergente o seleccionado previamente). Los participantes tienen la oportunidad de expresar su opinión. Un moderador dirige la discusión elegido del grupo. El facilitador observa y retroalimenta. El foro

Se plantea una situación o un problema

(emergente o seleccionado previamente).

Los participantes tienen la oportunidad de expresar su opinión.

Un moderador dirige la discusión elegido del grupo.

El facilitador observa y retroalimenta.

Procedimiento: Se designan los grupos y se forman varios círculos, en el centro estáran los que van a participar en la discusión y alrededor de éstos los observadores (Deben ser pares). Los observadores tomarán nota de todo lo que ocurre mientras el grupo del centro discute sobre un tema o una situación dada. Trabajo en grupo

El uso de las TIC´s Enlace puntos contiguos y discuta los diferentes temas y relacionen uno con el otro . Presente la información en secuencia lógica. Creación de blogs

Software libre educativo Usar software libre para realizar auto evaluaciones Manejo de herramientas de retroalimentación

Usar software libre para realizar auto evaluaciones

Manejo de herramientas de retroalimentación

Para John Dewey, (1859-1952) “Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia" Gracias !!!

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