Estatística Aplicada à Educação - Conteúdo e Programa

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Published on February 17, 2014

Author: prof.andrea

Source: slideshare.net

UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina - 2014 1 DISCIPLINA: ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO – PROF.: ANDRÉA THEES CONTEÚDO E CRONOGRAMA DAS AULAS Aula/ Data 1ª aula 11 e 12/02 2ª aula 18 e 19/02 3ª aula 11 e 12/03 4ª aula 18 e 19/03 5ª aula 25 e 26/03 6ª aula 01 e 02/04 Temas Ementa e programa do curso Metodologia e avaliação Desenvolvimento Aula expositiva dialogada Roteiro do professor Estudo dirigido – descrição Estatística: iniciando a discussão crítica de tabelas e gráficos Notícias atuais de jornal Revisão de conceitos de Estatística Estudo dirigido em dupla Lista de exercícios de revisão de Estatística, disponível na copiadora do CCH. Unidade 1 – Introdução ao estudo da estatística Estudo sistemático de texto Fichamento das definições e conceitos básicos de Estatística Estudo independente complementar Lista de exercícios de revisão de Estatística (disponível na copiadora do CCH) IEZZI, HAZZAN & DEGENSZAJN. Fundamentos de Matemática Elementar, vol. 11. São Paulo: Atual. 2004. MEDEIROS (p. 15-22), disponível na copiadora do CCH e no endereço: http://portal.mec.gov.br/seb/arquiv os/pdf/profunc/estatistica.pdf Artigo “O questionário na pesquisa científica”, de CHAGAS_ 2000, disponível em: http://www.fecap.br/adm _online/art11/anival.htm Estudo sistemático de texto MEDEIROS (p. 23-42), disponível na copiadora do CCH. COSTA (p. 9-24), disponível na copiadora do CCH Unidade 3 – Variáveis, tabelas e Estudo sistemático de texto gráficos MEDEIROS (p. 43-62), disponível na copiadora do CCH. Apostila Univesp, disponível em: http://www.acervodigital. unesp.br/bitstream/1234 56789/41572/1/01d20t03 .pdf COSTA (p. 25-48), disponível na copiadora do CCH Introdução à pesquisa quantitativa Unidade 2 – Conceitos matemáticos Organização dos grupos e escolha dos temas de pesquisa Tabelas e Gráficos Unidade 4 – Distribuição de frequência Estudo sistemático de texto MEDEIROS (p. 63-78), disponível na copiadora do CCH. Projetos de Pesquisa Leitura comentada FIORENTINI & LORENZATO (p. 81-100), disponível na copiadora do CCH. 7ª aula Unidade 5 – Medidas de resumo Estudo sistemático de texto 08 e 09/04 Entrega do projeto de pesquisa 8ª aula Tratamento da Informação na Educação Infantil Leitura comentada Devolução dos projetos de pesquisa Iniciar coleta de dados, análise e preparação do relatório e do 15 e 16/04 Bibliografia MEDEIROS (p. 79-125), disponível COSTA (p. 49-82), na copiadora do CCH. disponível na copiadora do CCH CARVALHO & BAIRRAL (p. 101120), disponível na copiadora do CCH Artigo “Uma reflexão sobre o ensino de...”, de MENDES_2008, disponível em: http://www.mathema.co m.br/default.asp?url=http

UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina - 2014 seminário 9ª aula 29 e 30/04 10ª aula Consulta a livros didáticos Revisão de conceitos Aula livre para os grupos se Não tem reunirem e finalizar os relatórios de pesquisa e as apresentações dos seminários A combinar Processo de avaliação 2 (PA2) - Apresentação dos resultados Não tem da pesquisa na forma de seminário - Entrega do Relatório de Pesquisa A combinar Processo de avaliação 2 (PA2) - Apresentação dos resultados Não tem da pesquisa na forma de seminário - Entrega do Relatório de Pesquisa A combinar Resultado das avaliações Avaliação conjunta acerca do curso e do trabalho do professor Não tem Nota ≥ 7 Prova Final (PF) Prova escrita Todos os materiais trabalhados Nota ≥ 5 13 e 14/05 12ª aula 20 e 21/05 13ª aula 27 e 28/05 14ª aula ://www.mathema.com.br/ reflexoes/_display.html Tratamento da Informação nos livros didáticos 06 e 07/05 11ª aula 2 Análise crítica dos conteúdos abordados BRASIL. MEC. PCN - Matemática, disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquiv os/pdf/livro03.pdf Artigo “Organizando informações: uma questão de tratamento”, de SILVA & BURIASCO, disponível na copiadora do CCH. 03 e 04/06 Desenvolvimento das aulas: – – – – – Aula expositiva dialogada – o professor expõe o conteúdo, abrindo-se concomitantemente para o diálogo; Dinâmica de grupo – a turma é dividida em grupos para organização de estudo, debate ou apresentação em sala de aula de um tema; Estudo dirigido – atividades para serem realizadas em sala de aula ou não, individualmente ou em grupo; Estudo sistemático de texto – atividade de estudo de texto na forma de fichamento e resumo em sala de aula, orientada pelo professor; Leitura comentada – o texto ou material indicado é lido e debatido pelo professor e os estudantes, sem exposição inicial.

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