El Proyecto de Acción

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Published on July 21, 2009

Author: sofiazaric

Source: slideshare.net

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El Proyecto de Acción en las Especializaciones de la UPEL.
Cómo hacer un proyecto de acción - Desarrollo de la investigación.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROYECTO DE ESPECIALIZACIONES INNOVADORAS (PROPEI) SUBPROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES  Trabajo de Grado de Especializaciones MSc. Sofía Zaric Kruljac Turmero, Febrero de 2009 21 de jul de 2009 1 MSc. Sofía Zaric

UPEL (2008) Reglamento de Estudios de Postgrado “Los estudios de Especialización tienen como objetivo  proporcionar los conocimientos en un área específica, para  la formación de expertos de elevada competencia  profesional”.  Artículo 7. “Para obtener el grado de Especialista se exigirá la aprobación de un mínimo de  veinticuatro (24) unidades crédito, en cursos u otras actividades de postgrado,  definidas en el subprograma correspondiente; y la elaboración, presentación y aprobación de un trabajo de grado resultado de pasantía, una investigación documental tipo monografía o un proyecto factible, de acuerdo con las especificaciones del presente Reglamento y a la Normativa de Presentación de Trabajo Especial de Grado”. Artículo 8. 21 de jul de 2009 2 MSc. Sofía Zaric

“Los Informes de Proyectos de Acción resultan de actividades de intervención,  cambio e innovación en organizaciones y sobre situaciones reales, previamente  planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del Instituto. Están  sustentados en los procesos de: análisis de situaciones y problemas reales;  conceptualización y formulación de soluciones; acción sobre la realidad;  evaluación de resultados; reflexión y análisis de las experiencias; aportes para la  consolidación de modelos teóricos o para la reformulación y enriquecimiento de  estructuras organizativas, objetivos, programas, procesos, métodos, recursos o  cualquier otro aspecto de la realidad”. (p. 23). UPEL (2006) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis  Doctorales. Caracas: FEDUPEL. 21 de jul de 2009 3 MSc. Sofía Zaric

PASO 1. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN REQUIEREN DE UNA SOLUCIÓN O MEJORA INMEDIATA                   ¿Considero que existe un problema en mi aula? ¿He observado situaciones que llaman mi atención?  Y  ¿Deseo intervenir para mejorar esas situaciones problema? FUENTES EMPÍRICAS INSUFICIENTES PARA  SUSTENTAR EL PROYECTO ES Profundizar para dar  consistencia a la  NECESARIO investigación 21 de jul de 2009 4 MSc. Sofía Zaric

PASO 1. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN VISIÓN INTEGRAL DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA                                                          Descripción del Contexto de Estudio Comunidad – Escuela – Aula  – Educandos – Docentes –  Personas Implicadas en el  problema. OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO                                                           Diagnosticar – Identificar  Indagar – Examinar …  Interpretar – Describir   Explicar – Demostrar …  21 de jul de 2009 5 MSc. Sofía Zaric

PASO 1. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN JUSTIFICACIÓN                                                         Importancia - Relevancia   Actualidad - Pertinencia  Implicaciones - Trascendencia  Factibilidad    21 de jul de 2009 6 MSc. Sofía Zaric

PASO 1. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN REQUIEREN DE UNA SOLUCIÓN O MEJORA INMEDIATA A TRAVÉS DE     INVESTIGACIÓN DE CAMPO Existencia  POR de una  MEDIO DE situación    problema                     TÉCNICAS                               INSTRUMENTOS LISTA DE COTEJO      OBSERVACIÓN  REGISTRO ANÉCDOTICO    Estructurada, semiestructurada  No estructurada, Participante      OTROS….. No participante… ENTREVISTA             ENCUESTA CUESTIONARIO             ESCALAS … 21 de jul de 2009 7 MSc. Sofía Zaric

PASO 1. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN         REQUIEREN DE UNA SOLUCIÓN O MEJORA INMEDIATA Población - Muestra Criterios de Selección O Informantes claves Análisis/Descripción/  Interpretación y  Presentación de los  Basados en Resultados que sustentarán  Los objetivos específicos  el PROYECTO DE ACCIÓN del diagnóstico 21 de jul de 2009 8 MSc. Sofía Zaric

Fortalezas (F) Debilidades (D) 1. 1. 2. Hacer lista 2.  Hacer lista de 3. de Fortalezas 3.  Debilidades 4. 4. 5. 5. Oportunidades (O) Estrategias (FO) Estrategias (DO) 1. 1. 1. Vencer  2. Hacer lista de 2. Uso de Fortalezas  2. Debilidades 3. Oportunidades 3. para aprovechar 3. aprovechando 4. 4. Oportunidades 4. Oportunidades 5. 5. 5. Amenazas (A) Estrategias (FA) Estrategias (DA) 1. 1. 1. Reducir a un 2. Hacer lista de 2.  Usar Fortalezas 2. mínimo las  3. Amenazas 3.  para evitar  3. Debilidades 4. 4.  Amenazas 4. y evitar 5. 5. 5. Amenazas 21 de jul de 2009 9 MSc. Sofía Zaric

MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN REFERENTES Antecedentes. Estudios previos  Teóricos que sustentan la investigación  (con criterio de temporalidad y  vigencia) Temporales Bases Teóricas – Conceptuales.  Geográficos Bases Legales. Adecuación y pertinencia                Sociales  con el contexto de estudio. 21 de jul de 2009 10 MSc. Sofía Zaric

PASO 2. PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA                  JUSTIFICACIÓN     Nace y se basa en el diagnóstico.                                  Relación entre el diagnóstico y el                                                            Marco de Acción y Fundamentación.  Claridad – Relevancia – Pertinencia – Actualidad   Sincronía – Temporalidad – Administración de  recursos (materiales – humanos) - Trascendencia    Contextualización.    OBJETIVOS General - Específicos                                                 EVALUACIÓN           Cómo se realiza el seguimiento y apreciación de cada actividad                                                          21 de jul de 2009 11 MSc. Sofía Zaric

PASO 2. PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA                  TÍTULO DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS RECURSOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES EVALUACIÓN Humanos Materiales Nota:  21 de jul de 2009 12 MSc. Sofía Zaric

TÍTULO DEL PROYECTO Ajustado a las necesidades  encontradas en el diagnóstico 21 de jul de 2009 13 MSc. Sofía Zaric

21 de jul de 2009 14 MSc. Sofía Zaric

TIEMPO DE EJECUCIÓN TRES (3) SEMANAS (PROPEI) MAYOR TIEMPO EN FUNCIÓN DEL ABORDAJE Y LOS CAMBIOS IMPLICADOS EN EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO RESPONSABLES 1. EL INVESTIGADOR Y EL TUTOR 2. DIRECTIVOS - DOCENTES 3. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA 21 de jul de 2009 15 MSc. Sofía Zaric

PASO 3. DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EJECUCIÓN DEL PLAN Convocatoria o invitación a los responsables. Compromiso ético para el desarrollo de las actividades. Convocatoria o invitación a los implicados (educandos – padres – representantes – comunidad). Cumplimiento de las actividades para el logro de cada objetivo específico en el tiempo acordado. Utilización adecuada de los recursos. Evaluación de cada actividad y de la calidad de los recursos empleados. Reformulaciones si fuese necesario. 21 de jul de 2009 16 MSc. Sofía Zaric

PASO 3. DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA RESULTADOS En función de  Análisis de los resultados los objetivos  específicos del  Seguimiento  Plan de  Evaluación general Acción Evaluación final: ¿Qué se logró? ¿Cómo se logró? ¿Cómo fue la participación y el apoyo? Calidad y pertinencia de las actividades y de los recursos Desaciertos – Inconvenientes. 21 de jul de 2009 17 MSc. Sofía Zaric

CONCLUSIONES CONSIDERACIONES SUGERENCIAS 21 de jul de 2009 18 MSc. Sofía Zaric

Sofía Zaric Kruljac                                                                                                                            Licenciada en Educación – Mención Dificultades de Aprendizaje                                                      Magister en Educación – Mención Orientación                                                                                                            Profesora en la UPEL del Instituto Pedagógico Rural El Mácaro                                                                                   Adscrita al Departamento de Pedagogía e  Investigación  Área de Psicología                                                                                                    Línea de Investigación: Educación, Orientación y Desarrollo Humano E-Mail: sofiazaric@gmail.com                                                                                                              Blog: http://escuelaparapadres-iprem.blogspot.com                                                     21 de jul de 2009    MSc. Sofía Zaric 19

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