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El docente y el internet en el aula ensayo

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Education

Published on March 9, 2014

Author: Anthon0

Source: slideshare.net

Description

El docente y el Internet en el aula, su relación y las ventajas de la misma.
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Mario Antonio Cadena Trejo M.Ed. especialización en competencias Complejo educativo “Fray Andres de san Miguel” Salvatierra, Guanajuato, Mexico 9 de marzo de 2014 El docente y el internet en el aula. Los docentes son los dictadores de los conocimientos en las aulas, esto hasta hace tiempo era la concepción que la sociedad en general tenia de los profesores, con el tiempo se ha encargado el mismo docente de ir transformando esa perspectiva que la gente se forjo a fuerza de costumbre. En la actualidad, el docente ocupa otro papel dentro del aula, ahora es el gestor de conocimientos, el que promueve la participación y la investigación entre sus alumnos así como el que impulsa al alumno a ser crítico y no ser tan ingenuo, a informarse antes de dar una posible solución a algún problema, esto, es el ideal que se pretende reflejar a la sociedad, pero, es lastimoso ver que muy pocos docentes cuentan con dichas competencias necesarias para poder reproducir esto en el aula de clases, no se pretende que el maestro diseñe nuevos métodos de enseñanza o de aprendizaje para los alumnos, ni que cambie los contenidos, “ se busca adaptar lo ya existente para poder mostrarlo mediante la tecnología y

sus recursos” (Resta, 2004, pág. 41), el valor de la tecnología debe ir mas allá de la el valor educacional, debe traspasar los muros de la escuela y no solo educar, sino formar, crear, innovar, en las mentes de los alumnos, no se le puede dar una computadora a un alumno y esperar que aprenda todo por si solo, se necesita una guía, una persona que inculque el valor de la responsabilidad en una exploración por la internet, que demuestre que información si es o no relevante al momento de hacer una investigación, que invite a no quedarse con lo primero que vieron o escucharon, que plante la semilla de la intriga en todas las percepciones que el alumnado tenga en su vida futura. Es importante no hacer ver al alumno que el internet o la computadora es un la forma de hacer todo lo que implique investigar o trabajar, hay que demostrarle que es solo una herramienta mas, y como tal hay que aprender a utilizarla de manera responsable y atinada. Para esto el docente debe estar muy bien capacitado en el manejo de de internet y los alcances de sus búsquedas, resumiendo, se debe planificar muy bien la integración de las tics en la formación del docente de educación básica, esto, traería consigo muchas situaciones positivas al desarrollo tanto del alumno como del docente, una de estas seria “Las TICs ofrecen poderosas herramientas para apoyar lacomunicación tanto dentro de los grupos de aprendizaje como fueradel salón de clase” (Resta, 2004), los grupos de aprendizaje podrían no ser solo locales, sino globales, encerrando conocimientos de muchas personas y lugares, concentrando todo esto en todas y cada una de las aulas de las escuelas de educación básica.

En un área de formación profesional “lasTIC constituyen recursos y sistemas para la elaboración, almacenamiento y difusióndigitalizada de información basados en la utilización de tecnología informática” (Vega, 2010, pág. 48), estos recursos y sistemas deben ser capitalizados a elaborar estrategias para el aprovechamiento de estas tecnologías dentro de las funciones laborales del docente, a contemplar a las tics como ayuda para atender distintos estilos de aprendizaje de una sola vez, para atender necesidades educativas especiales de distintas índoles, es un mundo muy amplio de posibles aplicaciones laborales docentes; sin embargo en muchas ocasiones en México no se cuenta con la infraestructura intelectual en la reestructuración de planes y programas para poder implementar esta nueva estrategia de formación a los futuros docentes en primer lugar, para que de esta manera posteriormente los alumnos disfruten y se favorezcan con una educación basada en competencias y desarrollada mediante las tecnologías de la información y la comunicación. “El Modelo pedagógico parte de una interpretación del ser humano, del aprendizaje, de las diferentesetapas de la vida, de cómo abordar metodologías y didácticas coherentes. Además de especificar el papely uso de los materiales didácticos, el rol del profesor, del alumno y la secuencia del aprendizaje, estosmodelos pedagógicos permiten orientar posteriormente la práctica del profesor, desde su planificaciónhasta su evaluación, de manera coherente y consistente.” (Quintanar, 2010, pág. 6) esto nos menciona la gran importancia que tienen los materiales didácticos dentro de las metodologías aplicadas por el docente dentro del aula, por tal motivo, creo importante, dejar a un lado ya los métodos de presentación de materiales arcaicos, propiamente presentados en papel de colores, recortes, etc. Abordemos el tren del futuro, presentemos a nuestros alumnos materiales relevantes y

significativos para ellos, teniendo en cuenta sus necesidades de aprendizaje y sus formas, utilicemos el internet como herramienta para poder ampliar criterios, no cerrarlos, inculquemos responsabilidad con nuestras búsquedas en internet y con los materiales que manejemos ahí, formar docentes con competencias digitales nunca fue tan fácil si en infraestructura se refiere, pero tan difícil si en cuestión de ruptura de paradigmas se enfoca. El docente y su tarea titánica de formación de alumnos competentes y aptos para una vida globalizada, puede ser aligerada al formar a un docente con las mismas competencias que más adelante se dedicara a desarrollar en sus alumnos, las tics, no son la parte compleja de la ecuación, es la actitud que los migrantes digitales poseen al tratar de manipularlas, ese es el primer paradigma a romper, para así comprender que las tics son más beneficiosas para la educación que seguir utilizando métodos del siglo pasado para enseñar.

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