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El desarrollo del lenguaje infantil

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Information about El desarrollo del lenguaje infantil
Education

Published on February 18, 2014

Author: mcgomezmateo

Source: slideshare.net

Description

Este trabajo, muestra algunas pinceladas dell desarrollo lingüístico desde el nacimiento hasta los 6 años.
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Realizado por Mª Carmen Gómez Mateo. Maestra de Audición y Lenguaje

El bebé reacciona a los sonidos, gira los ojos y/o la cabeza en dirección al origen de los mismos - Produce sonidos. Comienza con sonidos silábicos vocales y guturales primero y después labiales y dentales. - - Emite risas y gritos de alegría. -Se inicia en la toma de alimentos semisólidos

- Comprende algunas instrucciones sencillas. Dice “mamá” y “papá” con significado. Responde cuando le llaman por su nombre. Busca a personas y objetos familiares cuando se le pregunta por ellos. Responde a “dame”. Comienza a imitar onomatopeya. papapapapa -Empieza a comer alimentos cada vez menos triturados. Inicio de la masticación. -Imita movimientos del adulto.

- Comprende las instrucciones y frases sencillas. - Llama por su nombre a los objetos que le son familiares - Función de petición. Deixis - Señala las partes fundamentales de su cuerpo. - Identifica figuras en un libro. - Entrega objetos familiares que se le piden. - Puede decir unas diez palabras aproximadamente. - Comienza a asociar dos palabras. GALLETA EETA

Comprende instrucciones complejas. Dice su nombre. - Utiliza frases de 2-3 palabras (aunque hay elementos que están ausentes, como artículos, preposiciones y conjunciones) - Utiliza adverbios de lugar. 2 años y medio - Aparece el artículo indefinido y después el definido. - Utiliza pronombres (tu, yo) - Utiliza adverbios de cantidad. - Gran adquisición de vocabulario. - Indica una acción en una ilustración de un libro. - Juega con amigos y entiende los turnos. - Se reconoce y nombra ante un espejo y una foto. -

- Comprende relatos sencillos Utiliza oraciones Formula preguntas Utiliza el plural y las preposiciones. Señala y nombra partes del cuerpo en sí mismo y en otros. Conoce algunas funciones del cuerpo humano Pronombres: él, ella Comprende: dónde, por qué, para qué. Nombra colores y posee nociones espaciales y de cantidad. Disfemia evolutiva. Pensamiento más rápido que capacidad articulatoria. 3 años y medio - Comienza a utilizar pasados verbales Intenta generalizar verbos irregulares (cometiendo errores que se mantienen hasta los cinco años)

- El lenguaje del niño es más similar al de un adulto en lo que respecta a la gramática. Pronombres: nosotros, vosotros Aparecen oraciones subordinadas. Continúa aumentando su vocabulario. Articula correctamente las consonantes nasales, oclusivas y alguna líquida (/l/). Continúa teniendo dificultad con las fricativas y el resto de las líquidas.

Sigue completando su repertorio de sonidos. Ya tiene adquiridos casi todos los fonemas. Faltan algunos grupos consonánticos y normalmente la vibrante múltiple. - Cuenta lo que hace, pide lo que desea, participa en conversaciones... - Pronombres: nosotros, vosotros. - Aparecen oraciones subordinadas. -

- Alcanza la articulación correcta de los fonemas Comprende términos que entrañan comparación Comprende contrarios Cuenta con un vocabulario que llega a comprender el lenguaje socializado Entiende chistes, sarcasmos, metáforas y narraciones

- Alcanza la articulación correcta de los fonemas Comprende términos que entrañan comparación Comprende contrarios Cuenta con un vocabulario que llega a comprender el lenguaje socializado Entiende chistes, sarcasmos, metáforas y narraciones

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