El curriculum y sus caracteristicas presentación taller 1 (1)

COLUMBUS UNIVERSITY DISEÑO CURRICULAR EL CURRICULUM POR: YARELY RODRÍGUEZ 9-721-75 GRISEL BONILLA 4-713-1720

I. CONCEPTO Es realizar prácticas educativas enfocadas en unidades funcionales y estructurales para que el educador, vea al educando desde un contexto holístico basados en el análisis, la reflexión, estructuración de objetivos y métodos, utilizando los recursos y estrategias innovadoras que lleven a obtener como resultado conocimiento, valores y actitudes positivas y productivas para la sociedad.

EVOLUCIÓN Años 50: basado en la disciplina. Evaluación de resultados sin medir el proceso. Años 60: Como guía para los estudiantes encaminado a la programación.. Años 70: Basado en las experiencias y condiciones socio-culturales. Hay un poco más de planeación.: Años 80:Enfocado en analizar, programar y evaluar utilizando recursos y medios para logar los objetivos. Años 90:Involucraba lo explícito y lo oculto. Hay más relación entre las intenciones, normas, contenidos vs valores, actitudes, conocimientos y destrezas, utiliza los planes de estudios. Incluye tipos de curriculum.

EVOLUCIÓN Siglo XXI Enfocaba más rendimiento del profesor. Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a la demanda de la sociedad según profesión. Siglo XXI Enfocaba más rendimiento del profesor. Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a la demanda de la sociedad según profesión.

EVOLUCIÓN Siglo XXI Enfocaba más rendimiento del profesor. Se formaliza el currículo por competencias, buscando la innovación y resultados acordes a la demanda de la sociedad según profesión.

DIMENSIONES DEL CURRICULUM Teórica Practica Laboral Enseñanza, servicios y competencias  Académica     Investigativa indagación -estudio -sondeo -exploraciones -tanteos Situación y explicación de cada aspecto del curriculum. Metodológica Comunitaria      -laboral -religioso -económico -ambiental y cultural social

ELEMENTOS DEL CURRICULUM • • • • Metas y objetivos Contenido Metodología Evaluación.

V.FUENTES Y FUNDAMENTOS FUENTES DEL CURRICULUM  Contexto socio político y económico: El desarrollo socio - económico, la automatización y los cambios técnico tecnológicos, son aspectos impulsores de las necesidades del sector productivo  Contexto socio cultural: Aporta el material cultural necesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas.

 Las instituciones escolares: Esquema a seguir por las instituciones educativas nacionales, que cubre temas básicos de enseñanza general e importantes para los alumnos de todas las instituciones del un país.  El estudiante: El rendimiento académico del estudiante es el producto de la ejecución de los comportamientos académicos

ÁREAS DEL CONOCIMIENTO  Ciencias naturales  Matemática  Ciencias humanas  Historia  Las artes  La ética

FUNDAMENTOS Fundamentos psicológicos: Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Fundamentos intelectuales: necesita de los fundamentos epistemológicos, educativos, históricos, psicológicos y socio-ambientales. Fundamentos tecnológicos: Comunicación para romper las barreras geográficas y económicas.

ENFOQUES CURRICULARES Enfoque técnico Enfoque práctico Socio-crítico

VI. ENFOQUES CURRICULARES El conocimiento del enfoque curricular es lo que posibilitará al docente comprender las intencionalidades y las expectativas a los que responden los planes y programas de estudio que debe replanificar y aplicar en el nivel aula.