El cuento de posguerra

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Published on April 26, 2014

Author: oieroier

Source: slideshare.net

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Proyecto ABP INTEF

EL CUENTO DE POSGUERRA INVESTIGANDO PARA SABER LA VERDAD

De nuevo la guerra, ¿por qué? Porque entenderán mejor la literatura que leen sobre la época y porque in- vestigarán sobre ella para buscar su verdad.

Su reflejo en los cuentos La posguerra es algo lejano para nuestros alumnos, pero las refe- rencias en su vida puede ser cons- tante: en casa, por los abuelos; en el cine, en muchas películas; y, so- bre todo, en la literatura. Descubrir qué hay detrás de los relatos es nuestro ob- jetivo.

TÍTULO ¿QUÉ HAY DETRÁS DE LOS CUENTOS QUE NOS HABLAN DE LA GUERRA CIVIL Y DE LA POSGUERRA?

ETAPA EDUCATIVA Proyecto orientado a los estudiantes de 4º de ESO. La intención es que reflexionen e investiguen sobre la cuentística de posguerra para que conoz- can lo que ocurrió en aquella época y entiendan mejor la época actual. En principio está pensado para el área de Lengua y Literatura, pero sería ideal coordinarla con otras áreas como Sociales, Plástica, Música...

PRODUCTO FINAL Realización de un reportaje basado en la investigación del suceso que podría estar detrás del cuento leído y analizado a partir de una antología de cuentos que se proporcionará en clase. Con los reportajes creados se elaborará una revis ta que se publicará on line.

EL PROYECTO Y EL CURRÍCULO - Nos acercaremos a la literatura de la guerra civil - Expondrán su opinión sobre relatos de los siglos XX y XXI. - Planificarán la composición de textos y crearán los suyos propios transformando el texto narrativo de ficción (cuento) en texto narrativo real (reportaje) - Investigarán, conocerán experiencias y expresarán las suyas.

DESARROLLO 1. Lectura, comentario y análisis de una antología de cuentos de posguerra. 2. Acercamiento al género periodístico del “reportaje” mediante lecturas, análisis y presentación de sus características. 3. Fase de investigación sobre la realidad que se esconde detrás de los cuentos. 4. Movimientos hacia dentro y hacia fuera del aula. 5. Elaboración de los reportajes. 6. Lectura en clase de los mismos. 7. Publicación en alguna plataforma on-line (Issuu, Calameo, etc.).

MOVIMIENTO EN EL AULA - Trabajo por parejas entre los compañeros. - Revisión y análisis de los borradores de los reportajes por parte de otras parejas.

MOVIMIENTO HACIA FUERA DEL AULA - Investigar acerca de lugares que se encuentran próximos a ellos y tuvieron un importante papel en la guerra civil. - Entrevistarse con personas cuya memoria recuerda episodios vividos durante la guerra civil y la posguerra.

MOVIMIENTO HACIA DENTRO DEL AULA - Entrada en el aula de quienes han vivido la época que se investiga y pueden contar desde el sentimiento y la emoción lo vivido,lo sufrido y lo sentido.

¿TE ANIMAS A QUE LOS TUYOS TAMBIÉN INVESTIGUEN Y CREEN?

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