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El constructivismo en la educación 02

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Information about El constructivismo en la educación 02

Published on May 23, 2013

Author: licmata

Source: slideshare.net

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Constructivismo en la educacion
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Constructivismo2013EducaciónycompetenciasGerardo Edgar Mata OrtizBreve resumen acerca del constructivismo como corrientefilosófica y su incorporación a la educación.El constructivismo en la educaciónlicmata@hotmail.comhttp://licmata-math.blogspot.com/http://licmata-ebc.blogspot.com/http://www.scoop.it/t/mathematics-learninghttp://www.slideshare.net/licmata/http://www.facebook.com/licemataTwitter: @licemata

Educación basada en competenciasEl constructivismo en la educaciónAutor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 2 de 4El constructivismo en la educación.Desde mucho antes de la aparición de la educación basada encompetencias se ha hablado de que el constructivismo es elmodelo que mejor describe cómo es que una persona aprende,por lo que, si aplicamos estos modelos en el salón de clases,habremos resuelto el problema de cómo llevar a cabo el procesoenseñanza aprendizaje con las mayores probabilidades de éxito.Con la idea de clarificar el tema, se presenta este breve resumenque debe ser complementado por los artículos citados al final.¿Qué es el constructivismo?El constructivismo es, antes que nada, una corriente filosófica. Dicha posición afirma que la realidadno puede ser “conocida” tal cómo es, sino que cada persona lleva a cabo su construcción personalpara entender el mundo que le rodea. El conocimiento, desde el punto de vista constructivista (sobretodo en el constructivismo radical), no es objetivo, sino subjetivo.El constructivismo en la educación.Al llevar esta filosofía al terreno psicológico y educativo se establece un modelo que consiste enpromover la construcción personal del conocimiento por cada alumno, entonces, el profesor noenseña propiamente hablando, sino que diseña experiencias de aprendizaje orientadas hacia estaauto construcción del conocimiento por parte del estudiante.¿Cuál es el problema?El problema se presenta, porque, aunque existe un cierto acuerdo en cuanto a que este modelocorresponde satisfactoriamente con la realidad, no es sencillo ponerlo en práctica; no estamosseguros acerca de cómo deben ser las experiencias de aprendizaje que mejor contribuyen alaprendizaje, es decir, a la construcción del conocimiento por parte del alumno.Como generalmente sucede, estamos de acuerdo en los aspectos teóricos del modelo, losdesacuerdos y dificultades se presentan al momento de ponerlo en práctica.Diferentes formas de constructivismo.En educación, no podemos definir “el constructivismo”, sino una serie de variantes delconstructivismo, dependiendo del o los teóricos en quienes fundamentemos nuestra propuesta.Desde el aprendizaje significativo de Ausubel, a las etapas personales del desarrollo de Piaget y elaprendizaje social de Vigotsky.

Educación basada en competenciasEl constructivismo en la educaciónAutor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 3 de 4Generalmente el trabajo del profesor se ubica en algún punto entre estas tres concepciones, inclusoes posible que, en diferentes momentos, en el aula se modelen las tres posiciones citadas o cualquiercombinación de ellas.¿Cómo poner en operación el constructivismo en el aula?Ante la gran dificultad para implementar el constructivismo, se sugiere la aplicación de técnicasdidácticas que, según la mayoría de los expertos, favorecen que el alumno construya suconocimiento. Es una forma de facilitar el tránsito desde los modelos expositivos basados en lacátedra y los modelos participativos y activos requeridos por el constructivismo.Las técnicas más usuales son:CL. Collaborative Learning (aprendizaje colaborativo).PBL. Problem Based Learning (aprendizaje basado en problemas)POL. Project Oriented Learning (aprendizaje orientado a proyectos)CSM. Case Study Method (método de estudio de casos)Las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en la educación.Independientemente de la(s) técnicas didácticas aplicadas, el uso de las TICs constituye un factorfundamental para favorecer la participación activa del alumno y optimizar su auto construcción delconocimiento.En este terreno existen todas clase de recursos; las redes sociales, software educativo, búsqueda deinformación, las herramientas web 2.0 y 3.0, el e-learning, los PLE (Personal Learning Environment,entre muchos otros.La evaluación.El proceso de evaluación es otro aspecto que requiere ser revisado. Los exámenes que generalmentese aplican, sólo se ocupan de una fracción muy pequeña del aprendizaje que se espera lograr. Esnecesario buscar, no sólo otros instrumentos de evaluación, sino otras formas de evaluar.Lecturas recomendadas.Este resumen tiene sólo una intención introductoria, para comprender mejor el constructivismo y suimplementación en el área es recomendable revisar los materiales siguientes.1. Un excelente trabajo teórico y bien fundamentado elaborado en la UNAM. Es interesante,sobre todo, la rápida y precisa revisión que hace del desarrollo de la educación superior enMéxico.http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/070625122266.html

Educación basada en competenciasEl constructivismo en la educaciónAutor: Gerardo Edgar Mata Ortiz. Página 4 de 42. Este material fue localizado a través de la biblioteca digital de las universidades tecnológicas,pero está disponible sin necesidad de tener cuenta en esta biblioteca en la siguiente dirección.Fue elaborado en Costa Rica.http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=39457303. El documento contenido en el siguiente enlace establece una relación entre constructivismo ycompetencias.http://www.csems.uady.mx/media/docs/Formacion%20docente/Constructivismo%20y%20Competencias.PDF4. El siguiente enlace contiene una propuesta acerca de cómo implementar el constructivismo enla educación.http://azul.bnct.ipn.mx/Libros/constructivismo.PDF5. El siguiente material contiene algunas nociones básicas sobre constructivismo, muy útil.http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decurfp/intro/constructivismo.htm6. Qué es y qué no es constructivismo.http://formus.edu.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=97&Itemid=1897. Comparación entre Piaget, Vigotsky y Ausubel dirigida a establecer los roles del alumno y deldocente en el proceso educativo.http://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO8. Cómo aplicar el constructivismo en el salón de clases.http://www.ehowenespanol.com/constructivismo-salon-clases-como_79934/Esperamos que esta recopilación de materiales sea de utilidad.

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