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eÉducation 2.0

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Information about eÉducation 2.0

Published on December 19, 2007

Author: vgautrais

Source: slideshare.net

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droit + e -éducation 2.0 vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit université of montréal 25 octobre 2007 www.gau trais.com

même question que michael

même question que michael

enseigner en ligne, est-ce différent ?

enseigner en ligne,

est-ce différent ?

conclusion oui

oui

conclusion oui mais…

oui mais…

si humanité

humanité

si réflexion

réflexion

si doute + ouverture

doute + ouverture

fantasmes powerpoint second life podcast vidéo blogue wiki texte en ligne

fantasmes

est-ce efficace ?

est-ce efficace ?

double écueil « celui de l’idolâtrie technophile aveugle, ignorante des enjeux de l’éducation et celui de l’ignorantisme technophobe tout aussi aveugle du monde » ( Vendé , 2004)

« celui de l’idolâtrie technophile aveugle, ignorante des enjeux de l’éducation et celui de l’ignorantisme technophobe tout aussi aveugle du monde » ( Vendé , 2004)

quels sont les avantages du papier ?

quels sont les avantages du papier ?

quels sont les avantages de l’ oralité ?

quels sont les avantages de l’ oralité ?

résistances changement coût humaine

résistances

lucidité technique 2.0

lucidité technique 2.0

espoir pédagogique 2.0

espoir pédagogique 2.0

lucidité 2.0 1

lucidité 2.0

texte électronique 1

texte électronique

 

doctrine

doctrine

grain versus ivraie

grain versus ivraie

 

Information = oxygène

Information = oxygène

lisibilité

lisibilité

perte du physique

perte du physique

powerpoint 2

powerpoint

« béquille communicationnelle »

« béquille communicationnelle »

Edward Tufle «  The Cognitive Style of Powerpoint  : Pitching out Corrupt Within  »

Edward Tufle

«  The Cognitive Style of Powerpoint  : Pitching out Corrupt Within  »

 

Donald Norman «  In Defense of PowerPoint  »

Donald Norman

«  In Defense of PowerPoint  »

attributs potentiels dynamique empêche de lire rappel de plan image aérer arrêt sur « texte » évite le nez dans le guidon Quand?

attributs potentiels

wiki 3

wiki

 

vidéo 4

vidéo

second life 5

second life

podCast 6

podCast

cool !

cool !

bof !

bof !

 

blogue – blog – drogues – b law gs 7

blogue – blog – drogues – b law gs

 

 

 

 

 

 

 

7 raisons bof !

bof !

jaloux !

jaloux !

 

 

bof !

bof !

1 fait français

fait français

2 chronophagie

chronophagie

3 Diffusion versus réflexion

Diffusion versus réflexion

 

4 itération ?

itération ?

5 cool ?

cool ?

5 essoufflement

essoufflement

 

dave hoffman | je crois… AVANT individuel indépendant hobby limité varié APRÈS collectif institutionnel professionnel spécialisé exhaustivité international

AVANT

individuel

indépendant

hobby

limité

varié

APRÈS

collectif

institutionnel

professionnel

spécialisé

exhaustivité

international

6 immédiateté ?

immédiateté ?

7 visibilité ?

visibilité ?

« madame Panet de la rue Mentana » ?

« madame Panet de la rue Mentana » ?

journalistes !

journalistes !

collègues !

collègues !

étudiants !

étudiants !

bof !

bof !

espoirs 2.0 2

espoirs 2.0

– blogue et réflexion

blogue et réflexion

+ ou – blogue et diffusion

blogue et diffusion

+ blogue et éducation

blogue et éducation

espoir désenchantement nouvel espoir ??????

phase 1 de l’information pour TOUS

de l’information pour TOUS

phase 2 aux « moulinettes à diplômes virtuelles » caractérisées d’un côté par la rationalisation et la dépersonnalisation de l’enseignement ( Nobles , 2001)

aux « moulinettes à diplômes virtuelles » caractérisées d’un côté par la rationalisation et la dépersonnalisation de l’enseignement ( Nobles , 2001)

copie déshumanisée des cours conventionnels donnés dans des universités traditionnels ( Olivier , 1999)

copie déshumanisée des cours conventionnels donnés dans des universités traditionnels ( Olivier , 1999)

succédané à l’université traditionnelle ( Foshay , 2002)

succédané à l’université traditionnelle ( Foshay , 2002)

phase 3 Ivan Illich (1971) « Nous pourrions concevoir à l’opposé de cet entonnoir (à l’opposé du gavage) un réseau souple , un tissu vivant où chaque personne désireuse de s’instruire serait à même de trouver les contacts nécessaires de participer à sa propre croissance […] Pour qu’un homme puisse grandir, ce dont il a besoin, c’est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. […] »

Ivan Illich (1971)

« Nous pourrions concevoir à l’opposé de cet entonnoir (à l’opposé du gavage) un réseau souple , un tissu vivant où chaque personne désireuse de s’instruire serait à même de trouver les contacts nécessaires de participer à sa propre croissance […]

Pour qu’un homme puisse grandir, ce dont il a besoin, c’est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. […] »

phase 4 blogue et étudiants

blogue et étudiants

condition 1 communauté

communauté

condition 2 évaluation

évaluation

condition 3 action publication / commentaires à la fois comme «  consommateur  » et comme «  producteurs  » ( Kennedy et Mighell , 2007).

action

publication / commentaires

à la fois comme «  consommateur  » et comme «  producteurs  » ( Kennedy et Mighell , 2007).

condition 4 recherche à jour

recherche à jour

condition 5 approche qualitative

approche qualitative

conclusion oui mais…

oui mais…

si humanité

humanité

si réflexion

réflexion

vincent.gautrais @umontreal.ca www.gautrais.com

vincent.gautrais @umontreal.ca

www.gautrais.com

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