介紹聯合報educoco社群學習平台(3/7發表會簡報)

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Information about 介紹聯合報educoco社群學習平台(3/7發表會簡報)
Education

Published on March 10, 2014

Author: peela

Source: slideshare.net

Description

聯合報系社群學習平台: educoco.com的發表會簡報。
這是一個針對中小學設計的Facebook平台。
這也是一個有老師角色、以合作學習為主的學習平台。

行動社群學習平台 聯合報 教育事業部總經理 陳迪智

聯合報教育事業 養成基本的語文能力 寫作 閱讀 華語 文 IQChinese

型塑影響.策動轉變 高教 轉骨 搶救 人才 給他 未來 看見 校園

讓台灣每個孩子的天賦自由! 運用資訊科技/社群應用,擁有改變教育的力量,讓學習者動機更強、更能 夠自由的學習與發展,擁有面對未來的能力 The Element

Why

面對未來,每個人都會有一個螢幕,並都能夠連網,我 們的孩子必須懂得利用線上的工具來創造、協作與學習, 才能夠有競爭力 和我們面對不一樣學習環境的下一代數位原住民 ~The Futurist Marina Gorbis~

我們必須加入社群、合作的元素 面對未來的教育

Relationship 人際關係 孩子們正透過社群媒體,建構他們的

在不改變實體教學的前提下, 可否讓合作學習在雲端發生?

聯合報系推出中小學生的Facebook 一個有老師、家長角色的Facebook

Why not

擔心負面 的影響 擔心花太 多的時間 38%的孩童 謊報年齡 約560萬 網路霸凌 2小時/天

• 沉迷不自知: • 資訊不分級: • 隱私不設定: • 交友不設限: 讓人擔心的網路社群行為 Source: 2012年兒尐網路行為調查報告 調 查 發 現 有 兩 成 一 (21.1%) 的 孩 子 每 天 平均上社群網站超過 2小時,三成(30.2%) 的孩子週末平均每天 使用超過3小時 高 達 九 成 五 (95.3%) 的孩子有臉書的帳號, 近 半 數 (48.4%) 孩 子 曾在臉書上看過色情 廣告,其中超過一成 (11.7%) 孩 子 甚 至 會 點選這些曖昧廣告。 當臉書上的應用程 式向孩子索取個資 時,近六成(57.2)的 孩子選擇同意,八成 四(84.1%)的孩子會 讓朋友的朋友在個 人的塗鴉牆上按讚 逾六成(61.7%)孩子 坦承曾在社群網站 上將陌生人加為好 友 , 其 中 三 成 一 (31.2%)的孩子在社 群網站上加不認識 的人超過10位。

Facebook裡 沒有老師的角色,沒有學習的環境, 沒有合作的機制,沒有安心的社群

So We Need

的核心教育價值 安心 社群 跨班連結 擴大視野 同儕吸引 合作學習 競爭/鼓勵 提昇興趣 Connect Collaborate Coach The shift from passive to active learning!

的關鍵角色:老師 老師註冊 取得代碼 學生註冊 參加學 習任務

一定要老師先加入 註冊成為會員

educoco中的人際關係(Relationship) 任務 圈圈 朋友 圈圈 主題 圈圈 學生 老師 家長 班級 圈圈

• 聯合報寫作教室寫作課程 案例分享 • 兩岸作文大賽參賽者交流園地

聯合報寫作班:議題討論 • 寒假作文班搭配educoco平台進行教學 • 作文班老師在平台上出任務,同學進行課後討論 • 任務名稱: 蒐集北韓金氏王朝的資料,說明如何評價北韓? 分析台灣能源的使用現況,說明對於核能發電的看法

教師說明與 素材提供 學生利用圖片 訊息進行討論

了解小組繳交 成果狀況 小組的成果 由組長代表小 組進行成果發 表

聯合盃作文大賽兩岸得獎者俱樂部

老師的心得 “最讓我訝異的是,孩子透過網路搜尋所得到的知識豐富度,比我 能提供的多太多” “只要任務一開始,向心力的凝聚開始變得自然,大家會在課 堂上開始分工,對於完成任務有一定的企圖心” “如果要孩子寫好作文,那核心的創意與經驗並非老師能幫忙的, 透過組員間的激盪及積累,孩子自然有源源不絕的材料可用” 素材 動機 討論

進化的平台機制 社群 功能 任務 功能 行動 APP 個人化 Avatar 虛擬 積點 學科 任務 媒合 跨班 主題 社群 家長 帳戶 防罷凌 機制 統計 分析

「學習3次方:耕讀雲端學習合作計畫」 雙北市優先啟動

1 閱讀 議題切入 2 探索 網路檢索 3 討論 觀點激盪 4 展示 呈現表達 結合好讀周報的閱讀任務

耕讀雲端學習合作計畫 提供 平台 好讀 周報 贈送 軟體 成果 報導 每校一年三份 新自然輸入法 聯合報/好讀周報

期望能夠產生正面影響 降低 增加

一個讓我們生命驕傲的工作 養成學生基本能力,幫助學生快樂學習

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